一、企業培訓項目分類

1、按崗位分

人力資源培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、戰略管理(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、采購培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、生產(chan)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、物流培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、股權激(ji)勵培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、芒果视频下载培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、商(shang)務(wu)禮(li)儀培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、市場營(ying)銷培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、銷售(shou)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、員工(gong)職業化培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、責任體(ti)(ti)系(xi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、財務(wu)管理(li)體(ti)(ti)系(xi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)等。

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2、按培訓方式分

1）企業內訓

是(shi)培訓(xun)(xun)公(gong)司根據(ju)企(qi)業(ye)(ye)培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)需求，為企(qi)業(ye)(ye)量身定做的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)課程，具有(you)培訓(xun)(xun)時(shi)間、培訓(xun)(xun)地點方面的(de)(de)(de)充分靈活(huo)性。企(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)是(shi)世界500強普遍(bian)采用的(de)(de)(de)一種培訓(xun)(xun)方案，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)國內企(qi)業(ye)(ye)也開始認識(shi)到企(qi)業(ye)(ye)培訓(xun)(xun)通(tong)常能最好(hao)的(de)(de)(de)達(da)到他(ta)們(men)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)和發展需要。

可以(yi)分為(wei)公司(si)培(pei)訓(xun)(xun)、部門培(pei)訓(xun)(xun)、崗位培(pei)訓(xun)(xun)、自我學(xue)習、外(wai)出培(pei)訓(xun)(xun)。

①公(gong)(gong)司(si)(si)培訓，公(gong)(gong)司(si)(si)培訓管理部門(men)根據(ju)培訓總計劃組織的(de)(de)，全公(gong)(gong)司(si)(si)公(gong)(gong)共部分的(de)(de)培訓，如我公(gong)(gong)司(si)(si)培訓中的(de)(de)GMP基礎知(zhi)識(shi)(shi)、藥事法規、微(wei)生物(wu)知(zhi)識(shi)(shi)、6S知(zhi)識(shi)(shi)，QC活動知(zhi)識(shi)(shi)、安全知(zhi)識(shi)(shi)等；

②部(bu)門培(pei)訓，各(ge)部(bu)門根據公(gong)司培(pei)訓總計劃組織的(de)，與本(ben)部(bu)門有關的(de)各(ge)類知(zhi)識的(de)培(pei)訓，如我公(gong)司培(pei)訓中的(de)崗位(wei)職責(ze)、崗位(wei)操作法等；

③崗(gang)(gang)位培訓，崗(gang)(gang)位對員(yuan)工進行的實(shi)際操作(zuo)技能(neng)的培訓與崗(gang)(gang)位內的相互學習。

④自(zi)我學習(xi)，員工自(zi)己(ji)主動的進(jin)行專業知識的再學習(xi)和操(cao)作技(ji)能(neng)的鍛煉。

2）企業公開課

企(qi)業公開課(ke)是以(yi)公開授(shou)課(ke)形式為企(qi)業單位或(huo)個人提(ti)供(gong)工作(zuo)技能提(ti)升的培訓(xun)(xun)服(fu)務，適合參加公開課(ke)培訓(xun)(xun)的人群涵蓋了(le)社會的各個階層，如(ru)剛從(cong)職人員(yuan)的銷售知識培訓(xun)(xun)，或(huo)具(ju)有資深從(cong)職經(jing)驗的高級總裁培訓(xun)(xun)。

3）網絡在線培訓

網絡培訓：信息革命對社會各個領域產生了深刻的影響，社會的發展需要人們擁有更新的知識體系，更快地把握瞬息萬變的時代變化。但是傳統教育模式顯然無法跟上知識更替和信息爆炸的步伐。世紀之初的教育正在向(xiang)“終(zhong)身化”方向(xiang)發展。網絡(luo)作為(wei)信息的天(tian)然載體，必(bi)將(jiang)通過其(qi)在教育領域所特有的功能來回應信息化潮流(liu)。

3、按照培訓職責分

第一類(lei)：應崗(gang)培訓，目的是為了讓員工達到上(shang)崗(gang)的要求(qiu)。

第二類：提(ti)高培訓，提(ti)升崗位業績。

第(di)三類(lei)：發展培(pei)訓，對員工進行(xing)職業生涯規劃(hua)方面的培(pei)訓,中國(guo)有一(yi)千(qian)萬家(jia)企業，進行(xing)此類(lei)培(pei)訓的公司不足千(qian)分之一(yi)。

第四類：人文培訓(xun)，講人文，講音樂(le)，親子教育，講服裝搭配，不足萬分之一。

第五類：拓展培(pei)訓(xun)(xun)，這是一種(zhong)戶外體(ti)驗(yan)式(shi)培(pei)訓(xun)(xun)。體(ti)驗(yan)式(shi)培(pei)訓(xun)(xun)強調員工去"感受"學習，而(er)不(bu)是單(dan)在(zai)課(ke)(ke)堂上聽講。在(zai)體(ti)驗(yan)式(shi)培(pei)訓(xun)(xun)中，員工是過程(cheng)(cheng)的主宰。如果員工感到課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的進程(cheng)(cheng)由他們(men)掌控(kong)，他們(men)將更加(jia)注意活(huo)動的過程(cheng)(cheng)--沒有人比(bi)自己更能走近(jin)自己的內心。拓展培(pei)訓(xun)(xun)也(ye)是企業更加(jia)喜歡和務實的一種(zhong)類型。

二、確定培訓項目的依據

1、以工作崗位標準為依據。企業的職工都有在崗的標準和要求。這些標準和要求是企業職工上崗的基本標準，若企業的職工不具備他所要上崗的崗位標準和要求，就應該通過培訓達到上崗標準。

2、以生產(chan)質(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)為(wei)依據。質(zhi)(zhi)量是企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)生命，不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)生產(chan)質(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)對企(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)著(zhu)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)人(ren)力資(zi)本結構和等級的(de)(de)要求(qiu)。在當今科技知(zhi)識迅猛(meng)發展(zhan)的(de)(de)時代(dai)，生產(chan)質(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)也(ye)在不(bu)(bu)斷(duan)更新和提高，使企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)生存和發展(zhan)始終處于一個不(bu)(bu)斷(duan)變動(dong)的(de)(de)經(jing)濟技術環境之中。作(zuo)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)力資(zi)本的(de)(de)職(zhi)工(gong)，當然(ran)也(ye)脫離不(bu)(bu)了企(qi)業(ye)(ye)(ye)所處的(de)(de)環境，在知(zhi)識、技能(neng)和工(gong)作(zuo)態度方面必須與這種不(bu)(bu)斷(duan)變動(dong)的(de)(de)外部環境相適(shi)應，不(bu)(bu)斷(duan)更新知(zhi)識，提高技能(neng)，以滿(man)足生產(chan)質(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的(de)(de)要求(qiu)。

3、以企業的發展目標為依據。企業發展目標的確立必然對企業人力資本結構和等級提出要求。從兩個方面來看，一是當某項工作的目標要求與職工現有的知識、技能、工作態度出現差距時，就有必要進行培訓；二是(shi)當企業的(de)目標與實(shi)現這個(ge)目標所必(bi)需的(de)人力資本條件出現差距時，為消除(chu)差距就必(bi)須組織(zhi)培訓(xun)。

三、確定培訓項目的分析方法

1、任務分析法

通過(guo)(guo)對某項任務進(jin)行系統分析，找出工作(zuo)難點或質量控制點。首先我(wo)們(men)要(yao)把一(yi)個任務進(jin)行分解，按照(zhao)ISO9000國際質量標準(zhun)體系的(de)(de)要(yao)求，以生產質量標準(zhun)為依據，逐項分析、判斷(duan)各項工作(zuo)的(de)(de)難點和(he)重(zhong)要(yao)性，然后(hou)，根據企業(ye)或某單位的(de)(de)人力資源現狀進(jin)行模擬(ni)操(cao)作(zuo)分析，確(que)定完成這(zhe)項任務的(de)(de)質量控制過(guo)(guo)程和(he)環節(jie)，這(zhe)些控制環節(jie)就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)要(yao)培訓的(de)(de)項目(mu)。

2、缺陷分析法

企(qi)業(ye)在(zai)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)過(guo)程中，某項工(gong)(gong)作易發生(sheng)(sheng)事故(gu)、缺陷(xian)較(jiao)多，通過(guo)對(dui)工(gong)(gong)作中的(de)事故(gu)和(he)缺陷(xian)所產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)的(de)原因(yin)進行分析，找出哪些因(yin)素與(yu)人力素質(zhi)(zhi)有關，然后，以企(qi)業(ye)的(de)崗(gang)位標準和(he)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)質(zhi)(zhi)量標準為(wei)依據，結合企(qi)業(ye)現(xian)崗(gang)的(de)人力素質(zhi)(zhi)現(xian)狀，對(dui)職工(gong)(gong)的(de)知識、技(ji)能(neng)、工(gong)(gong)作態(tai)度進行對(dui)比分析，確定培(pei)訓項目，確定培(pei)訓哪些知識、技(ji)能(neng)。

3、技能分析法

主(zhu)要是針(zhen)對企業非管理人(ren)員工作的分析。

分(fen)析(xi)的(de)內(nei)容：一是(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)設施與職(zhi)工(gong)(gong)身體(ti)條件是(shi)(shi)否(fou)(fou)相適應(ying)；二是(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)環境條件對職(zhi)工(gong)(gong)生(sheng)理和(he)心理是(shi)(shi)否(fou)(fou)有影(ying)響；三是(shi)(shi)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)態度(du)是(shi)(shi)否(fou)(fou)端正，積極(ji)性(xing)是(shi)(shi)否(fou)(fou)高漲；四(si)是(shi)(shi)對職(zhi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)過程進行詳細分(fen)析(xi)。通(tong)過以上分(fen)析(xi)，找(zhao)出(chu)差(cha)距，確定培訓項目和(he)內(nei)容。

4、目標分析法

當一個企業(ye)確定其發展目(mu)標后(hou)，為(wei)實現(xian)這個目(mu)標，必然(ran)對企業(ye)人力(li)(li)素質(zhi)提出(chu)標準和要求(qiu)，即(ji)理想狀態(tai)的(de)人力(li)(li)素質(zhi)。對理想狀態(tai)的(de)人力(li)(li)資本的(de)結(jie)構和等級與現(xian)實企業(ye)狀態(tai)的(de)人力(li)(li)資本的(de)結(jie)構能力(li)(li)進行比較分析，找出(chu)差(cha)距，確定培訓項目(mu)及(ji)內容(rong)、方法(fa)。

四、企業培訓的作用

有效的企(qi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，其實是提升企(qi)業(ye)(ye)(ye)綜(zong)合競爭力的過程(cheng)。事實上，培(pei)訓的效果并不取決(jue)于(yu)受(shou)訓者(zhe)個(ge)人(ren)，而恰恰相反，企(qi)業(ye)(ye)(ye)組織本身作(zuo)(zuo)為一個(ge)有機體的狀態，起著非常關鍵的作(zuo)(zuo)用。良好的培(pei)訓對企(qi)業(ye)(ye)(ye)主(zhu)要有以下五點好處：

1、培訓能增強員工對企(qi)業(ye)的歸屬感和主人翁(weng)責任感。

2、培訓能(neng)促進企業與員工、管(guan)理層與員工層的雙向(xiang)溝通(tong)，增強企業向(xiang)心力(li)和凝聚力(li)，塑造優秀的芒(mang)果视频下载。

3、培訓能提高(gao)員工(gong)綜(zong)合素(su)質，提高(gao)生(sheng)產效率和服務水平(ping)，樹立企(qi)業良好形象，增強(qiang)企(qi)業盈利能力。

4、適應市(shi)場變化(hua)、增強(qiang)競爭優(you)勢，培養企業的后(hou)備力量(liang)，保持企業永繼經營的生命力。

5、提高工(gong)(gong)作績(ji)效。有效的(de)培(pei)訓(xun)和發展能夠(gou)使員工(gong)(gong)增進工(gong)(gong)作中所需要的(de)知識，包括(kuo)對企業和部門的(de)組織結構(gou)、經營目標、策略、制(zhi)度、程序、工(gong)(gong)作技(ji)術(shu)和標準、溝通技(ji)巧，以及(ji)人際關(guan)系等知識。