一、企業培訓項目分類

1、按崗位分

人力資源培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、戰略管理(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、采購培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、生產培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、物流(liu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、股權激勵培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、芒果视(shi)频下(xia)载培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、商(shang)務(wu)禮儀培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、市場營銷培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、銷售培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、員(yuan)工職業化培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、責(ze)任體系培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、財務(wu)管理(li)體系培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)等。

該圖片由注冊用戶"八度空間"提供，版權聲明反饋

2、按培訓方式分

1）企業內訓

是培訓公司根據企(qi)業(ye)(ye)培訓的(de)需求，為企(qi)業(ye)(ye)量身定做的(de)企(qi)業(ye)(ye)課程，具有(you)培訓時(shi)間、培訓地點(dian)方(fang)面的(de)充分靈活性(xing)。企(qi)業(ye)(ye)內訓是世(shi)界500強(qiang)普遍采用的(de)一種培訓方(fang)案(an)，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)國內企(qi)業(ye)(ye)也開始(shi)認識到(dao)企(qi)業(ye)(ye)培訓通常能最(zui)好的(de)達到(dao)他們的(de)培訓和發展需要。

可以分為公司培(pei)訓、部門(men)培(pei)訓、崗位(wei)培(pei)訓、自我學習(xi)、外出培(pei)訓。

①公(gong)司培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，公(gong)司培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理(li)部門根(gen)據(ju)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總計劃組織(zhi)的，全公(gong)司公(gong)共(gong)部分的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，如我公(gong)司培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中的GMP基礎知(zhi)(zhi)識、藥事法規、微(wei)生物知(zhi)(zhi)識、6S知(zhi)(zhi)識，QC活動知(zhi)(zhi)識、安(an)全知(zhi)(zhi)識等(deng)；

②部(bu)(bu)門培(pei)(pei)訓(xun)，各部(bu)(bu)門根據公司(si)培(pei)(pei)訓(xun)總計劃組(zu)織的，與本部(bu)(bu)門有關的各類知識的培(pei)(pei)訓(xun)，如我公司(si)培(pei)(pei)訓(xun)中的崗(gang)(gang)位(wei)職責、崗(gang)(gang)位(wei)操作(zuo)法等；

③崗(gang)位(wei)(wei)培(pei)訓(xun)(xun)，崗(gang)位(wei)(wei)對員工進行的實(shi)際(ji)操作技能的培(pei)訓(xun)(xun)與崗(gang)位(wei)(wei)內的相互(hu)學(xue)習。

④自(zi)我學(xue)習，員工自(zi)己主動的(de)進行專(zhuan)業(ye)知識(shi)的(de)再學(xue)習和(he)操作技能的(de)鍛煉。

2）企業公開課

企業公(gong)(gong)開(kai)課是以公(gong)(gong)開(kai)授課形式為企業單位或個人提(ti)供(gong)工作(zuo)技能提(ti)升的培(pei)(pei)訓(xun)服務，適(shi)合參加公(gong)(gong)開(kai)課培(pei)(pei)訓(xun)的人群(qun)涵蓋了社會的各個階層，如剛從職人員的銷售(shou)知識培(pei)(pei)訓(xun)，或具有資深(shen)從職經驗的高級總裁培(pei)(pei)訓(xun)。

3）網絡在線培訓(xun)

網絡培訓：信息革命對社會各個領域產生了深刻的影響，社會的發展需要人們擁有更新的知識體系，更快地把握瞬息萬變的時代變化。但是傳統教育模式顯然無法跟上知識更替和信息爆炸的步伐。世紀之初的教育正在(zai)向“終身化(hua)”方(fang)向發展。網絡作為信息的天然載體(ti)，必將通過(guo)其在(zai)教(jiao)育領域所(suo)特有的功能來回應信息化(hua)潮(chao)流。

3、按照培訓職責分

第一類：應崗培訓，目的是(shi)為了讓(rang)員工(gong)達(da)到(dao)上(shang)崗的要求。

第二類(lei)：提高(gao)培訓，提升崗位業績。

第三類(lei)：發展培(pei)訓(xun)(xun)，對員工進(jin)行職業生涯規劃方面(mian)的(de)培(pei)訓(xun)(xun),中國有一(yi)千萬家企(qi)業，進(jin)行此類(lei)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)公司(si)不足(zu)千分(fen)之(zhi)一(yi)。

第四(si)類(lei)：人文培(pei)訓，講人文，講音(yin)樂，親子教育(yu)，講服(fu)裝搭配，不足萬分之一(yi)。

第五類：拓(tuo)(tuo)展培(pei)訓(xun)(xun)，這是一種戶外體(ti)驗(yan)式培(pei)訓(xun)(xun)。體(ti)驗(yan)式培(pei)訓(xun)(xun)強(qiang)調員工去"感受"學習，而不是單在(zai)課(ke)堂上聽講(jiang)。在(zai)體(ti)驗(yan)式培(pei)訓(xun)(xun)中，員工是過(guo)(guo)程的(de)主宰(zai)。如果員工感到課(ke)程的(de)進程由他們掌(zhang)控，他們將更(geng)加(jia)(jia)注意活動(dong)的(de)過(guo)(guo)程--沒有(you)人比自己更(geng)能(neng)走(zou)近自己的(de)內(nei)心。拓(tuo)(tuo)展培(pei)訓(xun)(xun)也是企業更(geng)加(jia)(jia)喜歡(huan)和務實的(de)一種類型。

二、確定培訓項目的依據

1、以工作崗位標準為依據。企業的職工都有在崗的標準和要求。這些標準和要求是企業職工上崗的基本標準，若企業的職工不具備他所要上崗的崗位標準和要求，就應該通過培訓達到上崗標準。

2、以生(sheng)產質量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)為(wei)(wei)依據。質量是(shi)企業的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產質量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)對企業有著不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)人力資本(ben)結構和等級的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。在(zai)當今科技知識迅猛(meng)發展的(de)(de)(de)(de)時代，生(sheng)產質量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)也在(zai)不(bu)(bu)斷更(geng)新(xin)和提(ti)高，使企業的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存和發展始終(zhong)處于一個不(bu)(bu)斷變動的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)技術(shu)環(huan)境之中。作為(wei)(wei)企業人力資本(ben)的(de)(de)(de)(de)職工(gong)，當然也脫(tuo)離(li)不(bu)(bu)了企業所處的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，在(zai)知識、技能和工(gong)作態度(du)方面必須(xu)與這種不(bu)(bu)斷變動的(de)(de)(de)(de)外(wai)部(bu)環(huan)境相適應，不(bu)(bu)斷更(geng)新(xin)知識，提(ti)高技能，以滿足(zu)生(sheng)產質量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。

3、以企業的發展目標為依據。企業發展目標的確立必然對企業人力資本結構和等級提出要求。從兩個方面來看，一是當某項工作的目標要求與職工現有的知識、技能、工作態度出現差距時，就有必要進行培訓；二是當企業(ye)的目(mu)標(biao)(biao)與實現這個目(mu)標(biao)(biao)所必需(xu)的人力資(zi)本(ben)條件(jian)出(chu)現差距(ju)時，為消除差距(ju)就必須組織(zhi)培(pei)訓。

三、確定培訓項目的分析方法

1、任務分析法

通過(guo)對某項(xiang)任務(wu)進行系統(tong)分(fen)析，找出工(gong)作難(nan)點或質量(liang)(liang)控制(zhi)(zhi)點。首(shou)先我們要把一個任務(wu)進行分(fen)解，按照ISO9000國際質量(liang)(liang)標準(zhun)體系的(de)(de)要求，以生產質量(liang)(liang)標準(zhun)為(wei)依(yi)據，逐項(xiang)分(fen)析、判斷各項(xiang)工(gong)作的(de)(de)難(nan)點和(he)重(zhong)要性，然后，根(gen)據企業(ye)或某單位的(de)(de)人力資源現(xian)狀(zhuang)進行模擬操作分(fen)析，確定完成(cheng)這項(xiang)任務(wu)的(de)(de)質量(liang)(liang)控制(zhi)(zhi)過(guo)程和(he)環節(jie)，這些控制(zhi)(zhi)環節(jie)就是我們要培訓的(de)(de)項(xiang)目。

2、缺陷分析法

企(qi)(qi)業(ye)在生產過程中，某項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)易(yi)發生事故(gu)、缺(que)(que)陷較多，通過對工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)事故(gu)和缺(que)(que)陷所產生的(de)原因(yin)進行(xing)分析，找出哪(na)些因(yin)素(su)與(yu)人(ren)力素(su)質有關，然(ran)后(hou)，以企(qi)(qi)業(ye)的(de)崗位標準(zhun)和生產質量標準(zhun)為依據，結合企(qi)(qi)業(ye)現(xian)(xian)崗的(de)人(ren)力素(su)質現(xian)(xian)狀，對職工(gong)(gong)的(de)知識(shi)、技能(neng)、工(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度進行(xing)對比分析，確定培訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目，確定培訓(xun)(xun)哪(na)些知識(shi)、技能(neng)。

3、技能分析法

主要是針對(dui)企業非管(guan)理人員(yuan)工作的分析。

分析(xi)的內(nei)容：一(yi)是(shi)(shi)工(gong)作(zuo)的設施(shi)與職(zhi)工(gong)身體(ti)條件(jian)是(shi)(shi)否(fou)(fou)相適應；二是(shi)(shi)工(gong)作(zuo)環境(jing)條件(jian)對(dui)職(zhi)工(gong)生理和(he)心理是(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)影(ying)響；三(san)是(shi)(shi)職(zhi)工(gong)的工(gong)作(zuo)態(tai)度是(shi)(shi)否(fou)(fou)端正，積極性是(shi)(shi)否(fou)(fou)高漲；四是(shi)(shi)對(dui)職(zhi)工(gong)工(gong)作(zuo)過程(cheng)進行詳細分析(xi)。通過以上(shang)分析(xi)，找(zhao)出差距，確定(ding)培訓項目和(he)內(nei)容。

4、目標分析法

當一(yi)個企(qi)業(ye)(ye)確定其發展目標后，為實現這個目標，必然(ran)對企(qi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)力素質提出標準和要求，即理想狀態(tai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力素質。對理想狀態(tai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力資本(ben)的(de)(de)(de)結構(gou)和等級與現實企(qi)業(ye)(ye)狀態(tai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力資本(ben)的(de)(de)(de)結構(gou)能力進行比(bi)較(jiao)分析，找出差距，確定培訓項目及內容、方法(fa)。

四、企業培訓的作用

有效(xiao)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)培訓(xun)，其實是(shi)提升(sheng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)綜(zong)合競爭力的(de)(de)過程(cheng)。事(shi)實上，培訓(xun)的(de)(de)效(xiao)果并不取決于受(shou)訓(xun)者(zhe)個(ge)人，而恰(qia)恰(qia)相反，企(qi)(qi)業(ye)(ye)組織本身作為一個(ge)有機體的(de)(de)狀態(tai)，起著非常關鍵的(de)(de)作用(yong)。良好的(de)(de)培訓(xun)對企(qi)(qi)業(ye)(ye)主要(yao)有以下五點(dian)好處：

1、培訓(xun)能(neng)增(zeng)強員工對企業(ye)的歸屬感和主(zhu)人翁責任感。

2、培(pei)訓(xun)能促進企業與員(yuan)工、管理(li)層與員(yuan)工層的雙向(xiang)溝通，增(zeng)強(qiang)企業向(xiang)心(xin)力和凝聚力，塑造優秀的芒果视频(pin)下载。

3、培訓能(neng)提高(gao)員工綜(zong)合(he)素質，提高(gao)生產效率和服務水(shui)平(ping)，樹立企(qi)(qi)業良好形象(xiang)，增強企(qi)(qi)業盈利能(neng)力。

4、適應(ying)市場(chang)變化、增(zeng)強競爭優勢，培養企(qi)業(ye)的后(hou)備力量，保持(chi)企(qi)業(ye)永繼(ji)經營(ying)的生命力。

5、提高工作(zuo)績效。有效的培訓和(he)發展能夠使(shi)員工增進工作(zuo)中所需要的知(zhi)識，包(bao)括對企業和(he)部門的組織結構、經(jing)營目標(biao)、策略(lve)、制度(du)、程序(xu)、工作(zuo)技術(shu)和(he)標(biao)準、溝通技巧，以及人際關系等知(zhi)識。