芒果视频下载

廣東省(sheng)廣州市荔灣區河沙(sha)小(xiao)學(xue)坐(zuo)落(luo)在廣東省(sheng)廣州市荔灣區橋(qiao)中河沙(sha)東街(jie)220號內，歷史悠久(jiu)，底蘊豐厚，人才輩(bei)出，是學(xue)生(sheng)騰飛(fei)的(de)(de)搖籃，教師成長的(de)(de)沃野。學(xue)校擁有一(yi)支團結、實(shi)干、高素質的(de)(de)具(ju)有開(kai)拓精神的(de)(de)教師隊(dui)伍，曾培養和造就了一(yi)大批優秀(xiu)(xiu)教師，有全(quan)國優秀(xiu)(xiu)班主任、全(quan)國優秀(xiu)(xiu)體育教師、全(quan)國優秀(xiu)(xiu)教育工(gong)作(zuo)者!教師們憑著開(kai)放的(de)(de)教育思想，領先的(de)(de)科研(yan)，以良好(hao)的(de)(de)素質，進(jin)取的(de)(de)態(tai)度，奉(feng)獻的(de)(de)精神和踏實(shi)的(de)(de)作(zuo)風培養了一(yi)批又一(yi)批優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)。

學(xue)校(xiao)以“開發潛能、發展(zhan)個性”為(wei)育人理念(nian)，從(cong)整(zheng)體改(gai)革實驗到(dao)差異教育的研究從(cong)二級循環活動的嘗試到(dao)創新教育的思(si)考(kao)以及網絡環境下(xia)教學(xue)模(mo)式的探索，捕(bu)捉著現代教育敏感的話題，走在教育改(gai)革的前沿(yan)。

2010學(xue)(xue)(xue)年，荔灣區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)中心的一項舉措(cuo)，為(wei)我(wo)(wo)們河沙小學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)帶(dai)來了(le)曙光——實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)員蹲(dun)(dun)點教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)，成(cheng)立 “研(yan)(yan)(yan)(yan)耕工作(zuo)坊”，區(qu)德(de)育(yu)(yu)科教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)員伍寶琴(qin)老師(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的蹲(dun)(dun)點教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)員。以往，區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)中心也會經常到我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)調研(yan)(yan)(yan)(yan)，但是(shi)老師(shi)(shi)(shi)(shi)總會覺得(de)是(shi)例行(xing)公事，就準備好一節(jie)課(ke)上(shang)(shang)一上(shang)(shang)，聽聽反(fan)饋結果，由于(yu)要統計優(you)良(liang)率，老師(shi)(shi)(shi)(shi)們都是(shi)穩(wen)打穩(wen)扎(zha)，不敢(gan)跳出(chu)框框，做(zuo)大膽的嘗(chang)試(shi)。伍老師(shi)(shi)(shi)(shi)來學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)蹲(dun)(dun)點后，積極發揮了(le)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)員研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)、指導、專(zhuan)業引領等作(zuo)用，利用我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)品科為(wei)突破口，組織教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動，認真(zhen)聽取(qu)老師(shi)(shi)(shi)(shi)們日常教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的困惑(huo)(huo)，及時(shi)提出(chu)自己專(zhuan)業的意見和(he)建議，為(wei)老師(shi)(shi)(shi)(shi)們解除困惑(huo)(huo)，找到突破的方向(xiang)。伍老師(shi)(shi)(shi)(shi)還多次直接參(can)與我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的各(ge)項教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)，例如指導我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)老師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)與《我(wo)(wo)的夢.中國(guo)夢》的征文比賽(sai)，在她的帶(dai)領下，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)取(qu)得(de)了(le)很(hen)好的成(cheng)績，部分(fen)老師(shi)(shi)(shi)(shi)還積極地(di)參(can)與了(le)市教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)育(yu)(yu)論文比賽(sai)，并獲得(de)了(le)獎項。

“研耕細(xi)(xi)琢(zhuo)”是(shi)“研耕工(gong)作(zuo)(zuo)坊”的(de)(de)(de)(de)(de)較大特點，她深入基層，靜心(xin)研討，沒有轟(hong)(hong)轟(hong)(hong)烈(lie)烈(lie)地(di)(di)搞活(huo)動，只有細(xi)(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)雕(diao)琢(zhuo)，具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)，幫(bang)助每一所困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。雖不能讓(rang)這些學(xue)(xue)(xue)校(xiao)起翻天(tian)覆地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，但卻(que)為(wei)每一位受益的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)提供了解決教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)困(kun)惑的(de)(de)(de)(de)(de)有效途徑，潤澤(ze)了他們倦怠(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)田。研耕是(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，細(xi)(xi)琢(zhuo)是(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式，伍(wu)老(lao)師(shi)就是(shi)通過研耕細(xi)(xi)琢(zhuo)，把河(he)沙小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)深深感染，喚起他們在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)激情。2010年(nian)11月，伍(wu)老(lao)師(shi)聯系區品(pin)德課工(gong)作(zuo)(zuo)站(zhan)送教(jiao)(jiao)上(shang)(shang)門，在我(wo)校(xiao)上(shang)(shang)了一節《遠離陋習》的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)牌課，令我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)近距離地(di)(di)接(jie)觸較新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，開闊了眼(yan)界。在2010學(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)“荔(li)教(jiao)(jiao)杯”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競賽中，我(wo)校(xiao)各科老(lao)師(shi)積極參與(yu)，認真(zhen)備賽，并取得良好的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。