當早教老師好不好

在當前政策支持和家長觀念轉變的背景下，這職業還是挺好的，現在家長比較重視早教，意識到(dao)早期教育的(de)重要(yao)(yao)性，感覺(jue)未來會(hui)發展(zhan)得跟幼(you)兒園(yuan)一樣(yang)。這(zhe)個工(gong)作(zuo)的(de)話一般是(shi)做五(wu)休二的(de)，但是(shi)周末要(yao)(yao)上班，朝九晚(wan)六(liu)，需要(yao)(yao)培訓2個月(yue)左右，培訓期間(jian)一般就是(shi)基(ji)本工(gong)資，正(zheng)式上崗后工(gong)資會(hui)多(duo)很多(duo)，更重要(yao)(yao)的(de)還(huan)是(shi)要(yao)(yao)找個大點的(de)機(ji)構，比較靠譜。

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當早教老師需要一些什么資質

1、愛(ai)孩(hai)子，具有愛(ai)心和耐(nai)心

要(yao)(yao)有充分的(de)(de)愛心，要(yao)(yao)能和小孩在(zai)一(yi)起(qi)很好地融合在(zai)一(yi)起(qi)，這是(shi)最首要(yao)(yao)的(de)(de)。但是(shi)不能讓孩子對你產生過于懼怕的(de)(de)心理(li)，要(yao)(yao)讓孩子喜歡你，同(tong)時(shi)又聽你的(de)(de)話。

2、有專業(ye)的(de)教育專業(ye)背景

你(ni)要有一個(ge)能夠說得過去的專業，不(bu)只是你(ni)在校學習過的那些知識，你(ni)要知道當(dang)下什么知識是對孩(hai)子發(fa)展(zhan)最有力的。

3、有良好(hao)的溝通能力(li)。

4、有持續學習的能(neng)力

想要做早教(jiao)(jiao)老師，還要多(duo)找機(ji)會去真正的(de)了解、觀察孩(hai)子，多(duo)多(duo)學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)、行為學(xue)(xue)、社(she)會學(xue)(xue)、營養學(xue)(xue)、生理(li)學(xue)(xue)相關(guan)知識。早教(jiao)(jiao)涵蓋非常多(duo)的(de)學(xue)(xue)科；寒暑假可以選擇(ze)教(jiao)(jiao)育機(ji)構去實習(xi)。

5、需要教師(shi)資格證和普通話(hua)證，一(yi)定(ding)要找到一(yi)個(ge)對口的(de)教育環境(jing)。

6、需要有一(yi)定的才藝，比如唱歌，跳舞(wu)，或者(zhe)某樣(yang)樂器(qi)。

想要做好早教老(lao)師，要在(zai)年(nian)齡(ling)、氣質和(he)能(neng)力(li)各個方面(mian)都兼顧到。一(yi)是年(nian)齡(ling)，因為(wei)早教老(lao)師需要和(he)孩子們互動(dong)，這(zhe)需要大(da)量的(de)(de)(de)(de)體力(li)精力(li)，所(suo)以老(lao)師的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)不(bu)能(neng)太大(da)，20-30多歲是最適(shi)合的(de)(de)(de)(de)。二(er)是氣質，當然要平(ping)和(he)親切(qie)。三是能(neng)力(li)，這(zhe)就需要你通(tong)過實際的(de)(de)(de)(de)多上一(yi)些體驗課去感(gan)受。還要學會應付突發的(de)(de)(de)(de)情況，懂得(de)怎么去吸引(yin)孩子的(de)(de)(de)(de)注意力(li)，如何用一(yi)些很生動(dong)的(de)(de)(de)(de)肢體語言，而(er)不(bu)是光靠說(shuo)。還要會會設(she)計一(yi)些小游戲，而(er)不(bu)是一(yi)味的(de)(de)(de)(de)說(shuo)教。

早教老師和幼師的區別

1、教育方法不同(tong)

早教老師：早教老師是利(li)用各種(zhong)方法、實物，有系統、有計劃(hua)而且科(ke)學地對孩童的大腦進行各種(zhong)刺激，使大腦各部(bu)位的功(gong)能(neng)逐(zhu)漸完善而進行的教育。

幼(you)兒教(jiao)師：幼(you)兒教(jiao)師是使家長及時(shi)，全面的(de)了解幼(you)兒園教(jiao)育目標，從而配(pei)合(he)幼(you)兒園進行教(jiao)育。

2、教(jiao)育群(qun)體不(bu)同

早(zao)教老(lao)師(shi)(shi)：早(zao)教老(lao)師(shi)(shi)的教育群(qun)體是0-6歲的兒童(tong)。

幼兒教師：幼兒教師的(de)教育(yu)群(qun)體是3-6歲的(de)兒童。

3、專業不同

早(zao)教老(lao)師(shi)：早(zao)教老(lao)師(shi)的專(zhuan)業通(tong)常(chang)是學前(qian)教育專(zhuan)業。

幼兒教(jiao)師：幼兒教(jiao)師的專(zhuan)業(ye)主要是幼兒教(jiao)育專(zhuan)業(ye)、心理學專(zhuan)業(ye)等。

當早教老師經常會遇到的問題

1、什么是親子教育

答：親(qin)(qin)子(zi)(zi)教育是指家長(chang)(chang)與孩(hai)子(zi)(zi)進行的(de)親(qin)(qin)子(zi)(zi)游(you)戲，通(tong)過家長(chang)(chang)和孩(hai)子(zi)(zi)之間(jian)的(de)豐(feng)富多彩的(de)親(qin)(qin)子(zi)(zi)群(qun)體游(you)戲形式，傳授給家長(chang)(chang)科(ke)學的(de)育兒知(zhi)(zhi)識和技(ji)能，培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)自(zi)信(xin)，合作精神(shen)，使孩(hai)子(zi)(zi)身心全面均衡發展，增(zeng)(zeng)加孩(hai)子(zi)(zi)的(de)認(ren)知(zhi)(zhi)能力，增(zeng)(zeng)進家長(chang)(chang)之間(jian)，孩(hai)子(zi)(zi)之間(jian)的(de)溝通(tong)交流，增(zeng)(zeng)進親(qin)(qin)情關系(xi)，開(kai)發嬰幼兒潛能。

2、為什么要進行早期教育？

答(da)：因(yin)為(wei)孩(hai)子(zi)在(zai)0-6歲(sui)是(shi)人腦迅速生(sheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)發育(yu)期(qi)(qi)(qi)，早期(qi)(qi)(qi)教育(yu)對人才(cai)(cai)(cai)成(cheng)才(cai)(cai)(cai)有特殊意義和(he)異乎尋常的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，它能(neng)促使人腦生(sheng)長(chang)發達，使腦功(gong)(gong)能(neng)更趨完善，此時(shi)是(shi)人生(sheng)智(zhi)力(li)發展的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳時(shi)期(qi)(qi)(qi)，也(ye)是(shi)優良性(xing)格(ge)品(pin)質養成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期(qi)(qi)(qi)，它是(shi)人生(sheng)和(he)人才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)奠基(ji)工程，在(zai)這個時(shi)期(qi)(qi)(qi)對孩(hai)子(zi)進行教育(yu)可以達到(dao)事半功(gong)(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)效果。?很多(duo)家長(chang)對早期(qi)(qi)(qi)教育(yu)存在(zai)有誤區(qu)，用(yong)一句最(zui)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)表達，就(jiu)是(shi)“性(xing)格(ge)決定(ding)一生(sheng)”。早期(qi)(qi)(qi)教育(yu)主旨在(zai)給寶寶一個豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)環境，多(duo)接觸、多(duo)認知，培養孩(hai)子(zi)良好(hao)性(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)。

3、怎樣開發新生兒的潛能？

答：新生兒的潛(qian)能是(shi)從五大領域開發的，即：大運動(dong)、精細動(dong)作、認知、言(yan)語、社會行為等方(fang)面進行。

4、我的孩子還不到一歲，能聽懂在上什(shen)么(me)嗎？

答(da)：這(zhe)個您是完全(quan)不(bu)用擔心的(de)，我們的(de)課(ke)程(cheng)從六個月的(de)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)就可(ke)以開(kai)始了，親子(zi)課(ke)程(cheng)主(zhu)要(yao)是給寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)提供多方面的(de)信息來(lai)刺激大(da)腦的(de)發育(yu)，對(dui)于寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)早期親子(zi)教育(yu)，我們并不(bu)能(neng)(neng)要(yao)求(qiu)他能(neng)(neng)背多少(shao)兒歌(ge)，能(neng)(neng)唱(chang)幾首歌(ge)，而是提供與其他小寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)交(jiao)流(liu)的(de)場所，在老(lao)師(shi)游戲的(de)引導下，培養(yang)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)與人(ren)的(de)交(jiao)往能(neng)(neng)力，為培養(yang)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)良好的(de)人(ren)生性格打下基礎。

5、孩子們太多，課堂紀(ji)律太亂，服務不到位，不想參(can)加親子中(zhong)心的活動？

答：讓(rang)孩子參加親子活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的主要目的就是(shi)想讓(rang)孩子能(neng)適應集體的生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，在(zai)(zai)親子活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的過(guo)程(cheng)中，有助(zhu)于幼兒在(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)過(guo)程(cheng)中學(xue)會輪流、等待(dai)；現在(zai)(zai)是(shi)獨生(sheng)子女(nv)的年(nian)代，他(ta)們在(zai)(zai)家中缺少的是(shi)同伴(ban)之間交往的機會；參加活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的孩子多正是(shi)說明我們的服務、我們的課程(cheng)得到家長和(he)孩子們的認可(ke)，說明我們的辦學(xue)質量好

6、你們這(zhe)環境(jing)、服務都很好，就是收費有點貴

答：我(wo)們收(shou)費是(shi)經過成(cheng)本核(he)算的(de)(de)(de)(de)，與同(tong)(tong)等(deng)規模、同(tong)(tong)等(deng)檔次的(de)(de)(de)(de)早教(jiao)機構相比(bi)價(jia)格是(shi)最低(di)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師都是(shi)幼(you)教(jiao)專(zhuan)業畢業，在錄用前再次進行培訓、?考核(he)，我(wo)們擁有(you)(you)最先進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學模式和教(jiao)育(yu)理(li)念，有(you)(you)上百種進口玩教(jiao)具(ju)，為(wei)保證教(jiao)學質量，采(cai)用小班(ban)制(zhi)教(jiao)學，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)裝修和環境(jing)創設都是(shi)請專(zhuan)門(men)研究兒童(tong)行為(wei)、兒童(tong)心(xin)理(li)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)設計的(de)(de)(de)(de)。而我(wo)們一堂課的(de)(de)(de)(de)價(jia)格也就是(shi)相當于在飯館(guan)吃頓飯/?媽(ma)媽(ma)做(zuo)次美容/爸(ba)爸(ba)少抽幾包煙的(de)(de)(de)(de)錢(qian)。我(wo)們相信您把孩子(zi)送到(dao)(dao)親子(zi)園要求的(de)(de)(de)(de)是(shi)質量，而不是(shi)價(jia)格，在親子(zi)園你的(de)(de)(de)(de)投資是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)孩子(zi)在親子(zi)中心(xin)得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)是(shi)無(wu)限的(de)(de)(de)(de)。

7、經(jing)常更換(huan)教師是否對幼兒有(you)好處？

答：中心更換教(jiao)師是很正常的(de)(de)現(xian)(xian)象，您會發(fa)現(xian)(xian)每(mei)個老師都有每(mei)個老師的(de)(de)特(te)點、特(te)長，教(jiao)師的(de)(de)更換? 是為(wei)(wei)彌(mi)補上一(yi)位教(jiao)師的(de)(de)不足，也是為(wei)(wei)讓孩(hai)子多接觸不同(tong)的(de)(de)教(jiao)師，培養孩(hai)子適應(ying)能力和學習方法的(de)(de)調(diao)整。