一、幼兒兒歌可以唱什么

音樂也是啟蒙教育很(hen)重要(yao)的(de)其中一(yi)部分，可以培(pei)養孩子的(de)藝術修(xiu)養。可以給孩子多聽聽一(yi)些兒(er)(er)(er)歌。久而(er)久之，家長會(hui)很(hen)驚喜的(de)發現孩子會(hui)唱很(hen)多的(de)兒(er)(er)(er)歌。另外(wai)，歡(huan)快的(de)兒(er)(er)(er)歌旋律也(ye)會(hui)讓孩子的(de)心(xin)情愉悅起來。來看看幼(you)兒(er)(er)(er)兒(er)(er)(er)歌可以唱什么吧！

1、數鴨子

2、小白兔乖乖

3、小毛驢

4、小燕子

5、三字經

6、兩只老虎

7、采蘑菇的小姑娘

8、世(shi)上只(zhi)有媽媽好(hao)

9、可愛的(de)藍精靈(ling)

10、春(chun)天在哪里

11、幸福拍手歌

12、蟲兒飛

13、拔蘿卜

14、上學歌

15、十(shi)二生肖歌

16、我(wo)的好媽(ma)媽(ma)

17、小老鼠上燈(deng)臺

18、賣報歌

19、蝸牛與黃(huang)鸝鳥

20、聰(cong)明的一休

21、果蔬連連看(kan)

22、捉泥鰍

23、花仙子之歌

24、好(hao)爸爸壞爸爸

25、小壁虎借尾巴

26、胡蘿卜之歌

27、小兔子乖(guai)(guai)乖(guai)(guai)

28、洗澡歌

29、學英文歌

30、吉祥三寶

31、詠鵝古詩

32、爸(ba)爸(ba)媽媽聽我說

33、紅星閃閃

34、金(jin)兔大拜年

35、超級瑪麗

36、烏鴉喝水

37、少年英雄小(xiao)哪吒(zha)

38、小馬過河

39、找朋友

40、葫蘆娃

41、小蝌蚪(dou)找媽(ma)媽(ma)

42、貓和老鼠

43、小貓釣魚

44、靜夜思

45、豬都笑了

46、祝(zhu)你生日(ri)快樂

47、豬(zhu)八戒(jie)吃西瓜

48、丟手絹

49、童年

50、打電話

二、幼兒兒歌怎么教學

1、朗誦法

兒歌朗誦，就是把書面上的兒歌言語變為口頭上說的言語，把無聲的言語變為有聲的言語，更能表情達意的活言語。在朗誦兒歌過程中，能夠充沛調動幼兒多種感官，首先是加深了記憶，且在朗誦中自然加深記憶。幼兒的朗誦過程，也是普遍汲取言語表現力營養的過程，隨著言語的豐厚、技巧的進步，口頭言語也隨之進步。所以我們要充沛認識幼兒園兒歌朗誦教育的共同魅力，巧妙應用朗誦法，進步兒歌教學實效，到達促進幼兒啟蒙教育全面開展的目的。

2、圖畫法

兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)教學(xue)的(de)(de)圖畫(hua)(hua)法，即為兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)配(pei)畫(hua)(hua)。它是以兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)內容(rong)，畫(hua)(hua)出契合(he)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)圖畫(hua)(hua)，加深幼(you)兒(er)(er)對(dui)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)了解，也可分離繪本活(huo)動，培育幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)形象思想才能，啟示幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)想象空(kong)間，開(kai)發幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)發明潛能。如在教授兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)：“小(xiao)小(xiao)花雨傘，落入樹林中;要(yao)是撐開(kai)來(lai)，再也收不攏(long)。”后，指導幼(you)兒(er)(er)學(xue)畫(hua)(hua)彩色(se)蘑(mo)菇。先學(xue)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)再畫(hua)(hua)蘑(mo)菇，加深了幼(you)兒(er)(er)理性認(ren)識(shi)和對(dui)歌(ge)(ge)(ge)(ge)詞(ci)的(de)(de)了解、記憶，并很快(kuai)的(de)(de)記住兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)。

3、歌唱法

幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)歌(ge)(ge)唱(chang)(chang)法，是兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)根本方式(shi)，也是幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)音(yin)樂的(de)(de)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)。經(jing)(jing)過演唱(chang)(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)，培(pei)育(yu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)對音(yin)樂的(de)(de)興味，愿意(yi)參與兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)詠唱(chang)(chang)，初步(bu)感受(shou)歌(ge)(ge)唱(chang)(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)所(suo)表達的(de)(de)音(yin)樂之美和對兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)的(de)(de)進一步(bu)了解。兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)歌(ge)(ge)詞粗淺(qian)易懂，節拍簡(jian)單，旋(xuan)律朗(lang)朗(lang)上口，構(gou)造(zao)短(duan)小，音(yin)域不(bu)(bu)寬，合(he)適幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)演唱(chang)(chang)。兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)歌(ge)(ge)唱(chang)(chang)法能夠采取齊(qi)唱(chang)(chang)、獨唱(chang)(chang)、重唱(chang)(chang)、合(he)唱(chang)(chang)，培(pei)育(yu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)控(kong)制歌(ge)(ge)唱(chang)(chang)的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)辦法，感受(shou)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)效果(guo)。經(jing)(jing)過學(xue)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)，唱(chang)(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)，既培(pei)育(yu)了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)言(yan)語(yu)才(cai)能，又培(pei)育(yu)了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)演唱(chang)(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)的(de)(de)才(cai)能，從而有(you)效進步(bu)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)。

4、游戲法

游(you)(you)(you)(you)戲(xi)教學(xue)法是(shi)情形教學(xue)法中(zhong)的(de)(de)一(yi)種方式(shi)，兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)教學(xue)法就是(shi)在游(you)(you)(you)(you)戲(xi)活動(dong)(dong)中(zhong)教授(shou)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)，它隨同著(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)活動(dong)(dong)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)而吟唱(chang)，可以激起(qi)和增強幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)興味和愉悅感(gan)。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)邊玩邊唱(chang)，使整個(ge)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)富有節拍感(gan)，從而進(jin)步游(you)(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)興味，豐厚游(you)(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)內容。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)一(yi)邊做游(you)(you)(you)(you)戲(xi)，一(yi)邊唱(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)。在游(you)(you)(you)(you)戲(xi)活動(dong)(dong)中(zhong)參加兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)要素(su)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)在游(you)(you)(you)(you)戲(xi)活動(dong)(dong)中(zhong)學(xue)習兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)，在唱(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)中(zhong)展(zhan)開(kai)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)，極(ji)大的(de)(de)豐厚了游(you)(you)(you)(you)戲(xi)內容，調動(dong)(dong)了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)習兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)興味，激起(qi)了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)習兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)潛(qian)能，促進(jin)了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)教學(xue)。

5、扮演法

扮演法就是依據兒歌內容，用扮演方式表達兒歌的主題。經過扮演，從而培育幼兒的肢體言語，豐厚學習兒歌內容，加深幼兒對兒歌印象和記憶。如幼師教授小小蛋兒把門開，先教兒歌：“小小蛋兒把門開。小小蛋兒把門開，開出一只小雞來，毛茸茸啊胖乎乎，嘰嘰嘰嘰唱起來。”然后，家長解說、示范小雞出殼動作，組織幼兒隨音樂邊唱邊扮演，鼓舞幼兒自在創編各種小雞出殼和跳舞的動作，在樂曲伴奏下，幼兒扮演小雞邊唱邊走出活動室，從而，加深了幼兒對兒歌的(de)感受(shou)和了解，進步了兒歌教學效果。