一、幼兒兒歌可以唱什么

音樂也是啟蒙教育很(hen)重要(yao)的其中一部(bu)分(fen)，可以培養孩(hai)子(zi)(zi)的藝(yi)術(shu)修(xiu)養。可以給孩(hai)子(zi)(zi)多聽(ting)聽(ting)一些兒(er)歌。久(jiu)而久(jiu)之，家(jia)長會很(hen)驚(jing)喜(xi)的發現孩(hai)子(zi)(zi)會唱(chang)很(hen)多的兒(er)歌。另外，歡快(kuai)的兒(er)歌旋(xuan)律也會讓孩(hai)子(zi)(zi)的心情愉(yu)悅起來。來看看幼兒(er)兒(er)歌可以唱(chang)什么(me)吧！

1、數鴨子

2、小白兔乖乖

3、小毛驢

4、小燕子

5、三字經

6、兩只老虎

7、采(cai)蘑菇(gu)的(de)小(xiao)姑娘

8、世上只有媽(ma)媽(ma)好

9、可愛的藍精靈

10、春天在哪里

11、幸福拍手歌

12、蟲兒飛

13、拔蘿卜

14、上學歌

15、十二(er)生肖歌

16、我的(de)好媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)

17、小老鼠上(shang)燈臺

18、賣報歌

19、蝸牛與黃鸝(li)鳥

20、聰明的一休

21、果蔬連連看

22、捉泥鰍

23、花仙子(zi)之(zhi)歌

24、好爸(ba)爸(ba)壞爸(ba)爸(ba)

25、小壁虎借尾巴(ba)

26、胡蘿卜之歌

27、小兔子乖乖

28、洗澡歌

29、學英文歌

30、吉祥三寶

31、詠鵝古詩

32、爸爸媽媽聽我說

33、紅星閃閃

34、金(jin)兔大(da)拜年

35、超級瑪麗

36、烏鴉喝水

37、少年英雄小哪吒(zha)

38、小馬過河

39、找朋友

40、葫蘆娃

41、小(xiao)蝌蚪(dou)找(zhao)媽媽

42、貓和老鼠

43、小貓釣魚

44、靜夜思

45、豬都笑了

46、祝你生日快樂(le)

47、豬八戒吃西瓜

48、丟手絹

49、童年

50、打電話

二、幼兒兒歌怎么教學

1、朗誦法

兒歌朗誦，就是把書面上的兒歌言語變為口頭上說的言語，把無聲的言語變為有聲的言語，更能表情達意的活言語。在朗誦兒歌過程中，能夠充沛調動幼兒多種感官，首先是加深了記憶，且在朗誦中自然加深記憶。幼兒的朗誦過程，也是普遍汲取言語表現力營養的過程，隨著言語的豐厚、技巧的進步，口頭言語也隨之進步。所以我們要充沛認識幼兒園兒歌朗誦教育的共同魅力，巧妙應用朗誦法，進步兒歌教學實效，到達促進幼兒啟蒙教育全面開展的目的。

2、圖畫法

兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)教(jiao)學的(de)圖畫(hua)(hua)(hua)法，即為兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)配畫(hua)(hua)(hua)。它(ta)是以兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)內容，畫(hua)(hua)(hua)出契合兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)的(de)圖畫(hua)(hua)(hua)，加深幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)對兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)的(de)了解，也可分離繪本活動(dong)，培(pei)育幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)形象思想才能(neng)，啟(qi)示幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)想象空(kong)間，開(kai)發(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)發(fa)明潛(qian)能(neng)。如在(zai)教(jiao)授兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)：“小小花雨傘，落入樹林(lin)中;要是撐開(kai)來(lai)，再(zai)也收不攏(long)。”后(hou)，指導(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)學畫(hua)(hua)(hua)彩色(se)蘑菇。先學兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)再(zai)畫(hua)(hua)(hua)蘑菇，加深了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)理性認(ren)識和對歌(ge)詞的(de)了解、記憶，并很快的(de)記住兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)。

3、歌唱法

幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)唱(chang)(chang)(chang)(chang)法，是兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)根本方式，也(ye)是幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)音樂(le)的(de)(de)啟(qi)蒙教(jiao)育(yu)。經(jing)過演(yan)(yan)唱(chang)(chang)(chang)(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，培(pei)育(yu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)對音樂(le)的(de)(de)興(xing)味，愿意(yi)參與兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)詠唱(chang)(chang)(chang)(chang)，初步感(gan)受歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)唱(chang)(chang)(chang)(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)所(suo)表達(da)的(de)(de)音樂(le)之美和(he)對兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)進一步了解。兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)詞粗淺易懂，節(jie)拍簡單，旋律朗(lang)朗(lang)上口，構造短小(xiao)，音域不(bu)(bu)寬(kuan)，合(he)適幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)演(yan)(yan)唱(chang)(chang)(chang)(chang)。兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)唱(chang)(chang)(chang)(chang)法能夠采取齊唱(chang)(chang)(chang)(chang)、獨唱(chang)(chang)(chang)(chang)、重唱(chang)(chang)(chang)(chang)、合(he)唱(chang)(chang)(chang)(chang)，培(pei)育(yu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)控制歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)唱(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)不(bu)(bu)同辦法，感(gan)受不(bu)(bu)同的(de)(de)效果。經(jing)過學(xue)(xue)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，唱(chang)(chang)(chang)(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，既培(pei)育(yu)了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)言語才能，又(you)培(pei)育(yu)了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)演(yan)(yan)唱(chang)(chang)(chang)(chang)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)才能，從而有(you)效進步兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)。

4、游戲法

游(you)(you)戲(xi)教學(xue)法是情形教學(xue)法中的(de)(de)一種方式，兒(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)游(you)(you)戲(xi)教學(xue)法就是在(zai)游(you)(you)戲(xi)活(huo)(huo)動中教授兒(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)，它隨(sui)同著幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)活(huo)(huo)動游(you)(you)戲(xi)而吟唱(chang)(chang)，可以激起和(he)增強(qiang)幼(you)兒(er)(er)(er)游(you)(you)戲(xi)的(de)(de)興味(wei)和(he)愉悅感(gan)。幼(you)兒(er)(er)(er)邊(bian)(bian)玩邊(bian)(bian)唱(chang)(chang)，使整個游(you)(you)戲(xi)富有節拍(pai)感(gan)，從而進步游(you)(you)戲(xi)的(de)(de)興味(wei)，豐(feng)(feng)厚游(you)(you)戲(xi)的(de)(de)內容。幼(you)兒(er)(er)(er)一邊(bian)(bian)做游(you)(you)戲(xi)，一邊(bian)(bian)唱(chang)(chang)兒(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)。在(zai)游(you)(you)戲(xi)活(huo)(huo)動中參加(jia)兒(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)要素，讓幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)游(you)(you)戲(xi)活(huo)(huo)動中學(xue)習兒(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)，在(zai)唱(chang)(chang)兒(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)中展開游(you)(you)戲(xi)，極大的(de)(de)豐(feng)(feng)厚了(le)(le)游(you)(you)戲(xi)內容，調動了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習兒(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)興味(wei)，激起了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習兒(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)潛能，促(cu)進了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)(er)園兒(er)(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)教學(xue)。

5、扮演法

扮演法就是依據兒歌內容，用扮演方式表達兒歌的主題。經過扮演，從而培育幼兒的肢體言語，豐厚學習兒歌內容，加深幼兒對兒歌印象和記憶。如幼師教授小小蛋兒把門開，先教兒歌：“小小蛋兒把門開。小小蛋兒把門開，開出一只小雞來，毛茸茸啊胖乎乎，嘰嘰嘰嘰唱起來。”然后，家長解說、示范小雞出殼動作，組織幼兒隨音樂邊唱邊扮演，鼓舞幼兒自在創編各種小雞出殼和跳舞的動作，在樂曲伴奏下，幼兒扮演小雞邊唱邊走出活動室，從而，加深了幼兒對兒(er)歌(ge)的感受和了解，進步(bu)了兒(er)歌(ge)教學效果(guo)。