一、幼兒兒歌可以唱什么

音樂也是啟蒙教育很(hen)重(zhong)要的(de)其(qi)中一部分，可以培養孩子(zi)(zi)的(de)藝術修養。可以給孩子(zi)(zi)多聽(ting)聽(ting)一些兒(er)歌(ge)。久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之，家長會很(hen)驚(jing)喜(xi)的(de)發現孩子(zi)(zi)會唱(chang)很(hen)多的(de)兒(er)歌(ge)。另(ling)外，歡快(kuai)的(de)兒(er)歌(ge)旋(xuan)律(lv)也會讓孩子(zi)(zi)的(de)心情愉悅起來。來看看幼兒(er)兒(er)歌(ge)可以唱(chang)什么吧！

1、數鴨子

2、小白兔乖乖

3、小毛驢

4、小燕子

5、三字經

6、兩只老虎

7、采蘑菇(gu)的小姑娘

8、世上(shang)只有(you)媽媽好

9、可(ke)愛的藍精靈

10、春天在(zai)哪里

11、幸福拍(pai)手歌

12、蟲兒飛

13、拔蘿卜

14、上學歌

15、十二生(sheng)肖(xiao)歌

16、我(wo)的好媽(ma)媽(ma)

17、小老鼠上燈臺

18、賣報歌

19、蝸(gua)牛與黃(huang)鸝(li)鳥

20、聰明的一休

21、果蔬連連看

22、捉泥鰍

23、花仙子(zi)之(zhi)歌(ge)

24、好爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)壞(huai)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)

25、小壁虎借尾巴

26、胡蘿卜之歌

27、小兔(tu)子乖(guai)乖(guai)

28、洗澡歌

29、學英文歌

30、吉祥三寶

31、詠鵝古詩

32、爸爸媽(ma)媽(ma)聽我說

33、紅星閃閃

34、金兔(tu)大拜年

35、超級瑪麗

36、烏鴉喝水

37、少(shao)年英雄小哪(na)吒

38、小馬過河

39、找朋友

40、葫蘆娃

41、小蝌(ke)蚪找(zhao)媽媽

42、貓和老鼠

43、小貓釣魚

44、靜夜思

45、豬都笑了

46、祝你(ni)生日(ri)快樂(le)

47、豬(zhu)八戒吃(chi)西瓜(gua)

48、丟手絹

49、童年

50、打電話

二、幼兒兒歌怎么教學

1、朗誦法

兒歌朗誦，就是把書面上的兒歌言語變為口頭上說的言語，把無聲的言語變為有聲的言語，更能表情達意的活言語。在朗誦兒歌過程中，能夠充沛調動幼兒多種感官，首先是加深了記憶，且在朗誦中自然加深記憶。幼兒的朗誦過程，也是普遍汲取言語表現力營養的過程，隨著言語的豐厚、技巧的進步，口頭言語也隨之進步。所以我們要充沛認識幼兒園兒歌朗誦教育的共同魅力，巧妙應用朗誦法，進步兒歌教學實效，到達促進幼兒啟蒙教育全面開展的目的。

2、圖畫法

兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)教學(xue)的圖畫(hua)法，即(ji)為(wei)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)配畫(hua)。它是以兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)內容，畫(hua)出契(qi)合兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)的圖畫(hua)，加深幼兒(er)(er)(er)(er)(er)對(dui)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)的了解(jie)，也可(ke)分離繪本活動，培育幼兒(er)(er)(er)(er)(er)的形(xing)象(xiang)思想才(cai)能，啟示幼兒(er)(er)(er)(er)(er)的想象(xiang)空間，開(kai)發幼兒(er)(er)(er)(er)(er)的發明潛能。如(ru)在教授兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)：“小小花雨傘(san)，落入樹林(lin)中;要是撐(cheng)開(kai)來，再也收(shou)不(bu)攏。”后，指導幼兒(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)畫(hua)彩色蘑菇(gu)(gu)。先學(xue)兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)再畫(hua)蘑菇(gu)(gu)，加深了幼兒(er)(er)(er)(er)(er)理性認識和對(dui)歌(ge)(ge)詞的了解(jie)、記憶，并(bing)很快的記住兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)(ge)。

3、歌唱法

幼(you)兒(er)(er)園(yuan)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)(ge)(ge)唱(chang)法，是(shi)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)方式，也是(shi)幼(you)兒(er)(er)音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)蒙(meng)教(jiao)育。經(jing)過(guo)演唱(chang)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)，培(pei)育幼(you)兒(er)(er)對音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)興味，愿意參與兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)詠唱(chang)，初步感受(shou)歌(ge)(ge)(ge)唱(chang)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)所表(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)之美和對兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步了解。兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)歌(ge)(ge)(ge)詞粗(cu)淺(qian)易懂(dong)，節拍簡單(dan)，旋律(lv)朗朗上口(kou)，構造短(duan)小，音(yin)域不(bu)寬，合(he)適(shi)幼(you)兒(er)(er)演唱(chang)。兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)歌(ge)(ge)(ge)唱(chang)法能夠(gou)采取(qu)齊唱(chang)、獨唱(chang)、重唱(chang)、合(he)唱(chang)，培(pei)育幼(you)兒(er)(er)控制歌(ge)(ge)(ge)唱(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同辦法，感受(shou)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。經(jing)過(guo)學(xue)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)，唱(chang)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)，既培(pei)育了幼(you)兒(er)(er)言語才能，又培(pei)育了幼(you)兒(er)(er)演唱(chang)兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)才能，從而(er)有效(xiao)進步兒(er)(er)歌(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)。

4、游戲法

游(you)(you)(you)戲(xi)教學(xue)法(fa)是情形教學(xue)法(fa)中的(de)(de)一(yi)種方式，兒(er)(er)歌游(you)(you)(you)戲(xi)教學(xue)法(fa)就是在游(you)(you)(you)戲(xi)活(huo)動(dong)中教授(shou)兒(er)(er)歌，它隨同著幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)活(huo)動(dong)游(you)(you)(you)戲(xi)而(er)吟唱，可以激起和增(zeng)強(qiang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)游(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)興(xing)味和愉(yu)悅感(gan)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)邊(bian)玩(wan)邊(bian)唱，使整個(ge)游(you)(you)(you)戲(xi)富有節拍(pai)感(gan)，從而(er)進步游(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)興(xing)味，豐(feng)厚(hou)(hou)游(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)內(nei)容。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)一(yi)邊(bian)做游(you)(you)(you)戲(xi)，一(yi)邊(bian)唱兒(er)(er)歌。在游(you)(you)(you)戲(xi)活(huo)動(dong)中參(can)加兒(er)(er)歌要素，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在游(you)(you)(you)戲(xi)活(huo)動(dong)中學(xue)習(xi)兒(er)(er)歌，在唱兒(er)(er)歌中展開(kai)游(you)(you)(you)戲(xi)，極大的(de)(de)豐(feng)厚(hou)(hou)了游(you)(you)(you)戲(xi)內(nei)容，調(diao)動(dong)了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)兒(er)(er)歌興(xing)味，激起了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)兒(er)(er)歌潛能，促進了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)兒(er)(er)歌教學(xue)。

5、扮演法

扮演法就是依據兒歌內容，用扮演方式表達兒歌的主題。經過扮演，從而培育幼兒的肢體言語，豐厚學習兒歌內容，加深幼兒對兒歌印象和記憶。如幼師教授小小蛋兒把門開，先教兒歌：“小小蛋兒把門開。小小蛋兒把門開，開出一只小雞來，毛茸茸啊胖乎乎，嘰嘰嘰嘰唱起來。”然后，家長解說、示范小雞出殼動作，組織幼兒隨音樂邊唱邊扮演，鼓舞幼兒自在創編各種小雞出殼和跳舞的動作，在樂曲伴奏下，幼兒扮演小雞邊唱邊走出活動室，從而，加深了幼兒對兒歌(ge)的感受和了解，進步了兒歌(ge)教(jiao)學效果(guo)。