一、啟蒙教育是什么意思

什么是啟蒙教(jiao)育(yu)？簡而言之，啟蒙教(jiao)育(yu)就(jiu)是讓孩子對周圍事物(wu)有(you)大概(gai)了解而不需要深入了解的一(yi)種教(jiao)育(yu)方法。

在一些(xie)不知道(dao)新理(li)(li)論的人特別是兒童，不具備驗證(zheng)(zheng)科學(xue)知識的能力時，只能簡單使他們記住(zhu)結果而(er)應用科學(xue)知識，這種忽略證(zheng)(zheng)明過程(cheng)的教育(yu)方法叫啟蒙(meng)(meng)教育(yu)。啟蒙(meng)(meng)教育(yu)常(chang)用的說(shuo)(shuo)理(li)(li)方法是用一些(xie)被(bei)啟蒙(meng)(meng)者已知的類似常(chang)識，來說(shuo)(shuo)明道(dao)理(li)(li)，而(er)不是講(jiang)述科學(xue)證(zheng)(zheng)明過程(cheng)。

自古以來中國人就十分注重啟蒙教育，一般把自己的(de)(de)啟(qi)(qi)蒙學(xue)校稱(cheng)為母校，看見其(qi)地位之高。在中華民(min)族源(yuan)遠流長的(de)(de)歷史長河中更是不缺乏優秀(xiu)的(de)(de)啟(qi)(qi)蒙讀物，其(qi)中最為優秀(xiu)的(de)(de)有《三字(zi)經(jing)》《百(bai)家姓》《千(qian)字(zi)文》《千(qian)家詩》《弟子(zi)規(gui)》等(deng)等(deng)。但是中國古代的(de)(de)啟(qi)(qi)蒙教(jiao)育只能算是貴(gui)族教(jiao)育，一般家庭的(de)(de)孩(hai)子(zi)都無法接受正規(gui)的(de)(de)啟(qi)(qi)蒙教(jiao)育。解放后(hou)，我(wo)國的(de)(de)教(jiao)育制度(du)(du)逐(zhu)漸完善，學(xue)前班幼(you)兒園等(deng)正規(gui)的(de)(de)啟(qi)(qi)蒙教(jiao)育成(cheng)為我(wo)國教(jiao)育制度(du)(du)中不可(ke)或缺的(de)(de)部分。

在啟蒙教育的(de)過程當中(zhong)，如果幼兒(er)(er)向我們提出問題，我們應耐心傾聽，幫(bang)助幼兒(er)(er)解答問題，而且有意表揚愛提問的(de)幼兒(er)(er)，鼓勵幼兒(er)(er)大膽質疑，積(ji)極去觀(guan)察，發現，探索(suo)大自然的(de)奧(ao)秘。這樣就能激起他們的(de)探索(suo)愿望，培養他們對科學探索(suo)的(de)積(ji)極性與主(zhu)動(dong)性。

二、啟蒙教育是從幾歲到幾歲

啟蒙教育從0歲(sui)開始到(dao)8歲(sui)，因為家庭(ting)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)第一(yi)所學校，而父母則(ze)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)第一(yi)任老師，并(bing)且(qie)孩(hai)子(zi)很(hen)多習慣養(yang)成都是(shi)(shi)通過模仿父母的(de)(de)(de)(de)行為才有(you)了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)初步意(yi)識，而和諧、輕松、溫暖的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)環境則(ze)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)成長的(de)(de)(de)(de)關鍵因素。三歲(sui)左右的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，可(ke)以讓他背誦簡短(duan)的(de)(de)(de)(de)詩歌和小(xiao)故事(shi)，同時可(ke)以鍛煉(lian)孩(hai)子(zi)把(ba)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)玩具或小(xiao)衣服放在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)地(di)方，有(you)目的(de)(de)(de)(de)地(di)讓孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)己去找(zhao)，這(zhe)是(shi)(shi)培養(yang)孩(hai)子(zi)記憶力。

兒童的潛能發展遵循一個隨年齡增長而遞減的規律。孩子們越早受到教育和發展，他們潛在的智力就越能得到更好的發揮。年齡越大越難。0~3歲是啟蒙教育的“黃金期”。