一、啟蒙教育是什么意思

什么是(shi)啟蒙教育(yu)？簡而言之，啟蒙教育(yu)就是(shi)讓(rang)孩子(zi)對周圍(wei)事物(wu)有大概了解(jie)而不需(xu)要深入了解(jie)的一種教育(yu)方法。

在(zai)一(yi)些(xie)不(bu)知道新理論的人特別是兒童，不(bu)具備驗證(zheng)(zheng)科(ke)學知識(shi)的能力時，只能簡單使他(ta)們記住結果而應用科(ke)學知識(shi)，這種忽(hu)略證(zheng)(zheng)明(ming)(ming)過程的教(jiao)育方法叫(jiao)啟蒙(meng)教(jiao)育。啟蒙(meng)教(jiao)育常用的說理方法是用一(yi)些(xie)被啟蒙(meng)者(zhe)已(yi)知的類似(si)常識(shi)，來說明(ming)(ming)道理，而不(bu)是講(jiang)述科(ke)學證(zheng)(zheng)明(ming)(ming)過程。

自古以來中國人就十分注重啟蒙教育，一般(ban)把自己的(de)(de)(de)啟(qi)蒙(meng)學校(xiao)稱為(wei)母(mu)校(xiao)，看見其地位(wei)之高。在中(zhong)華民族(zu)源遠流長的(de)(de)(de)歷史(shi)長河中(zhong)更是(shi)不(bu)缺乏優秀(xiu)的(de)(de)(de)啟(qi)蒙(meng)讀物，其中(zhong)最為(wei)優秀(xiu)的(de)(de)(de)有(you)《三字經》《百家姓》《千字文(wen)》《千家詩》《弟子規(gui)》等(deng)等(deng)。但是(shi)中(zhong)國(guo)古(gu)代(dai)的(de)(de)(de)啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)只能(neng)算是(shi)貴(gui)族(zu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，一般(ban)家庭的(de)(de)(de)孩子都(dou)無法接受(shou)正規(gui)的(de)(de)(de)啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。解放后，我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制度(du)逐漸(jian)完善，學前班幼兒園(yuan)等(deng)正規(gui)的(de)(de)(de)啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成為(wei)我(wo)(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制度(du)中(zhong)不(bu)可或缺的(de)(de)(de)部分(fen)。

在啟蒙(meng)教育的(de)過程當中，如(ru)果幼兒向(xiang)我們提出問題(ti)，我們應(ying)耐心傾(qing)聽，幫助幼兒解答問題(ti)，而且(qie)有(you)意表揚愛提問的(de)幼兒，鼓(gu)勵幼兒大(da)膽質(zhi)疑，積極(ji)(ji)去觀察，發現(xian)，探索大(da)自然的(de)奧秘。這(zhe)樣就(jiu)能激起(qi)他(ta)們的(de)探索愿望，培養他(ta)們對科(ke)學探索的(de)積極(ji)(ji)性(xing)與(yu)主動性(xing)。

二、啟蒙教育是從幾歲到幾歲

啟蒙教育從0歲(sui)開(kai)始到8歲(sui)，因為(wei)家庭是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)第一(yi)(yi)所(suo)學校，而父母則(ze)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)第一(yi)(yi)任老師，并且孩(hai)(hai)(hai)(hai)子很多習慣養成(cheng)都是通過模仿父母的(de)行(xing)為(wei)才(cai)有了自(zi)己(ji)的(de)初步意識(shi)，而和諧、輕松、溫暖(nuan)的(de)家庭環境則(ze)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)成(cheng)長的(de)關鍵因素。三歲(sui)左(zuo)右的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子，可(ke)以(yi)讓他背誦簡短的(de)詩歌和小故事，同(tong)時可(ke)以(yi)鍛(duan)煉孩(hai)(hai)(hai)(hai)子把自(zi)己(ji)的(de)玩具(ju)或小衣服放在一(yi)(yi)定(ding)的(de)地(di)(di)方，有目的(de)地(di)(di)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子自(zi)己(ji)去找，這(zhe)是培養孩(hai)(hai)(hai)(hai)子記憶力。

兒童的潛能發展遵循一個隨年齡增長而遞減的規律。孩子們越早受到教育和發展，他們潛在的智力就越能得到更好的發揮。年齡越大越難。0~3歲是啟蒙教育的“黃金期”。