一、幼兒啟蒙教育包括哪些內容

幼兒啟蒙教育的內容主要包括：幼兒(er)語言教(jiao)(jiao)(jiao)育、動作教(jiao)(jiao)(jiao)育、認知教(jiao)(jiao)(jiao)育、社會新教(jiao)(jiao)(jiao)育、營(ying)養(yang)與喂養(yang)、衛生和保健(jian)六項教(jiao)(jiao)(jiao)育。

1、語言教育

這里面講的(de)語(yu)(yu)言教育是指促進幼(you)兒語(yu)(yu)言能(neng)(neng)力為(wei)目的(de)，在0-3歲期(qi)幼(you)兒成長發育期(qi)間，幼(you)兒與成人相互(hu)交流活動或專(zhuan)門為(wei)了語(yu)(yu)言培訓活動。具(ju)體(ti)內容包括提高(gao)傾(qing)聽的(de)能(neng)(neng)力、辨(bian)析(xi)語(yu)(yu)音(yin)的(de)能(neng)(neng)力、理解(jie)能(neng)(neng)力、口頭(tou)表達能(neng)(neng)力、閱讀和(he)賞析(xi)的(de)能(neng)(neng)力。其中主(zhu)要培養幼(you)兒的(de)傾(qing)聽的(de)能(neng)(neng)力和(he)語(yu)(yu)言表達能(neng)(neng)力。

對0-3歲的(de)嬰幼(you)兒進(jin)行早期啟蒙(meng)教(jiao)育，可以充分利(li)用人(ren)類(lei)在語(yu)(yu)(yu)言關(guan)鍵期的(de)功效放大效應，為(wei)幼(you)兒個體語(yu)(yu)(yu)言能(neng)(neng)(neng)力打下良好的(de)基礎(chu)。遵循(xun)人(ren)類(lei)語(yu)(yu)(yu)言能(neng)(neng)(neng)力發(fa)展的(de)規律，可以促進(jin)幼(you)兒與成人(ren)之間的(de)交流(liu)，為(wei)幼(you)兒的(de)認知、動(dong)作(zuo)、社會能(neng)(neng)(neng)力的(de)提高。

2、動作教育

幼(you)兒(er)動(dong)(dong)(dong)(dong)作教育主要(yao)是指(zhi)(zhi)針對(dui)0-3歲幼(you)兒(er)身體(ti)(ti)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)技(ji)能(neng)(neng)的(de)培(pei)訓，幼(you)兒(er)的(de)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)分(fen)為兩種：一種是大體(ti)(ti)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)技(ji)能(neng)(neng)，第(di)二種是精細(xi)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)技(ji)能(neng)(neng)的(de)培(pei)訓；大體(ti)(ti)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)能(neng)(neng)力主要(yao)包括(kuo)幼(you)兒(er)身體(ti)(ti)和(he)四肢(zhi)的(de)擺動(dong)(dong)(dong)(dong)，跳躍，站立，走路、仰臥等(deng)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)，精細(xi)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)主要(yao)包括(kuo)幼(you)兒(er)手指(zhi)(zhi)抓捏(nie)東西，手指(zhi)(zhi)的(de)伸(shen)張、拇指(zhi)(zhi)和(he)十指(zhi)(zhi)的(de)對(dui)捏(nie)以(yi)及(ji)后來(lai)的(de)手眼配(pei)合、剪紙、穿針、搭積木等(deng)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)能(neng)(neng)力。

動作技能教育不僅能夠增強0-3歲幼兒的體質，保證0-3歲幼兒身體健康(kang)的(de)發育(yu)(yu)；而且(qie)對促進大腦神經(jing)組織的(de)發展，是(shi)大腦發育(yu)(yu)的(de)催化劑(ji)。同時提(ti)高0-3歲幼(you)兒的(de)運(yun)(yun)動技(ji)能(neng)(neng)(neng)也是(shi)智力發展的(de)外在表(biao)象形(xing)式(shi)，增(zeng)加(jia)運(yun)(yun)動技(ji)能(neng)(neng)(neng)，也能(neng)(neng)(neng)夠增(zeng)強(qiang)0-3歲幼(you)兒對周圍環境的(de)探(tan)索(suo)(suo)能(neng)(neng)(neng)力，能(neng)(neng)(neng)開發幼(you)兒探(tan)索(suo)(suo)的(de)范圍。運(yun)(yun)動技(ji)能(neng)(neng)(neng)教育(yu)(yu)也可(ke)以促進幼(you)兒認知世界和社(she)會交往的(de)能(neng)(neng)(neng)力。

3、認知教育

幼兒(er)認(ren)(ren)知(zhi)(zhi)教育(yu)指(zhi)的(de)(de)是(shi)對0-3歲(sui)幼兒(er)認(ren)(ren)知(zhi)(zhi)能(neng)力(li)的(de)(de)訓練(lian)，通過(guo)訓練(lian)幫助幼兒(er)積累(lei)一定的(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)(zhi)經驗。主要(yao)包括：幼兒(er)記憶、思(si)考、思(si)維、想象的(de)(de)能(neng)力(li)；0-3歲(sui)幼兒(er)的(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)(zhi)能(neng)力(li)通過(guo)直(zhi)覺來感知(zhi)(zhi)世界的(de)(de)，這個(ge)時期(qi)幼兒(er)感知(zhi)(zhi)世界和動作(zuo)能(neng)力(li)是(shi)分不開的(de)(de).，特(te)備(bei)是(shi)幼兒(er)的(de)(de)語言(yan)能(neng)力(li)沒有形(xing)成的(de)(de)時候(hou)，幼兒(er)都是(shi)通過(guo)動作(zuo)來表達感知(zhi)(zhi)的(de)(de)。

4、社會教育

幼(you)兒(er)(er)社(she)會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主要是(shi)幼(you)兒(er)(er)作為(wei)一個體融入(ru)到集體而成(cheng)為(wei)其中一份子(zi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法。這種社(she)會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主要包括(kuo)社(she)會(hui)認知、社(she)會(hui)情感、社(she)會(hui)行為(wei)等內容。0-3歲幼(you)兒(er)(er)的社(she)會(hui)交(jiao)(jiao)往(wang)能(neng)力需要通過與幼(you)兒(er)(er)的交(jiao)(jiao)往(wang)或引導幼(you)兒(er)(er)與他人交(jiao)(jiao)往(wang)來完(wan)成(cheng)的。

5、營養與喂養

幼兒(er)營養(yang)(yang)與(yu)(yu)喂養(yang)(yang)主要(yao)是(shi)0-3歲幼兒(er)時期所需(xu)要(yao)的(de)(de)飲食和(he)(he)喂養(yang)(yang)等護理方(fang)法；包括0—3歲幼兒(er)食譜的(de)(de)編制(zhi)(zhi)和(he)(he)制(zhi)(zhi)作(zuo)，科學的(de)(de)營養(yang)(yang)概念(nian)和(he)(he)喂養(yang)(yang)方(fang)法。0-3歲幼兒(er)的(de)(de)營養(yang)(yang)與(yu)(yu)喂養(yang)(yang)與(yu)(yu)照顧(gu)幼兒(er)的(de)(de)人負責和(he)(he)安排的(de)(de)。

6、衛生與保健

幼兒衛(wei)生(sheng)保健教(jiao)育主要是0-3歲(sui)幼兒平時(shi)的衛(wei)生(sheng)護理內(nei)容，這(zhe)些主要包括幼兒的飲食、住、型(xing)、休息等過程中的衛(wei)生(sheng)和安(an)全(quan)。也是幼兒父母或照(zhao)顧(gu)人需要注意的內(nei)容之一。

二、幼兒啟蒙教育在家怎么做

俗話說，家庭是孩子的第一所學校，了解了幼兒啟蒙教育的內容后，我們再來看看幼兒啟蒙教育在家怎么做吧！

1、親子閱讀

讀(du)(du)書對(dui)(dui)孩子來(lai)說，是(shi)最快了(le)解(jie)世界的(de)方式。幼兒的(de)繪本也是(shi)分年齡段(duan)的(de)，家長可(ke)以針對(dui)(dui)性選擇。小(xiao)月(yue)齡的(de)寶(bao)寶(bao)，可(ke)以通(tong)過(guo)爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)閱讀(du)(du)，來(lai)了(le)解(jie)繪本中講(jiang)的(de)故事，在(zai)自己尚且不能觸及外界時，先(xian)一步去了(le)解(jie)。

當孩子漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)走向大自(zi)(zi)然，那種熟悉感，可以(yi)讓孩子內心產生愉悅(yue)感，以(yi)及(ji)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)肯定。

2、過家家

玩(wan)過家(jia)家(jia)，可以讓孩子在不同的場景中，擔(dan)任(ren)不一樣的角(jiao)色，培養其獨立思考的能(neng)力，以及接觸世界的情商。

3、聽音樂

音樂還能(neng)促進孩子(zi)(zi)的語言發展(zhan)，尤其是孩子(zi)(zi)剛(gang)學說話的階段，非常(chang)建議經常(chang)給孩子(zi)(zi)聽兒童(tong)歌曲(qu)。

4、畫畫

畫畫可以鍛(duan)煉孩(hai)子(zi)(zi)的(de)想象力，一筆一劃都是孩(hai)子(zi)(zi)的(de)內(nei)心所想，包(bao)括(kuo)顏色(se)的(de)搭(da)配，有(you)些(xie)孩(hai)子(zi)(zi)畫得很亂，但其實是“大作”，有(you)自己(ji)的(de)思考在里面。

啟蒙(meng)教育(yu)其實就藏在我們(men)生活的(de)點滴里，不一定要去上(shang)早(zao)教班，在家也可以，只要你(ni)有(you)愛，有(you)陪著孩子(zi)玩的(de)耐(nai)心，很多種玩法都有(you)益于孩子(zi)的(de)大腦發育(yu)。