一、幼兒啟蒙的好處有哪些

1、提高寶寶的記憶力

如(ru)(ru)果幼(you)兒能(neng)(neng)早點(dian)接受(shou)啟蒙(meng)教育，他人的(de)(de)“記憶(yi)力(li)也能(neng)(neng)得到有(you)效鍛煉。有(you)些父母發(fa)現自(zi)己(ji)偶爾對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)說的(de)(de)話(hua)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們都記得。因(yin)為幼(you)兒接受(shou)新知識的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)比較強(qiang)。當然(ran)，幼(you)兒一(yi)般容易移動。如(ru)(ru)果家長能(neng)(neng)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)玩娛樂(le)拼圖游戲，就能(neng)(neng)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們在(zai)玩的(de)(de)同時記住(zhu)新知識。這對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)記憶(yi)力(li)開(kai)發(fa)也相當有(you)利。同時對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)大(da)腦發(fa)育和人格成長進行激(ji)活(huo)，為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)日后(hou)的(de)(de)成長打下一(yi)個堅實的(de)(de)基礎。

2、促進寶寶的整體發展

啟蒙教育可以為孩子(zi)形(xing)成完美人格(ge)的(de)(de)大(da)(da)小(xiao)基礎，幼兒時(shi)間是(shi)夯實(shi)人格(ge)的(de)(de)時(shi)期，也是(shi)塑造(zao)性格(ge)的(de)(de)重(zhong)要(yao)時(shi)期，正(zheng)確(que)的(de)(de)啟(qi)蒙教育有助(zhu)于(yu)開(kai)(kai)發孩子(zi)們的(de)(de)全腦功能。我們的(de)(de)大(da)(da)腦分為左右(you)腦，分別主(zhu)管感性思維和抽象思維。大(da)(da)部分是(shi)左腦發，右(you)腦利用不足(zu)，興趣(qu)培養可以促進右(you)腦開(kai)(kai)發。良(liang)好(hao)的(de)(de)啟(qi)蒙教育有助(zhu)于(yu)提高(gao)智慧和創造(zao)力，整合各種(zhong)知識經驗，提高(gao)孩子(zi)對周圍世界的(de)(de)感悟(wu)。在開(kai)(kai)展(zhan)啟(qi)蒙教育的(de)(de)同(tong)時(shi)，有助(zhu)于(yu)發展(zhan)孩子(zi)們的(de)(de)興趣(qu)和才能。

3、有助于寶寶提高創造力和智慧

啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)包(bao)含(han)很(hen)多方面(mian)。例如藝術是最常見的(de)。對(dui)于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)“啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)”，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)更(geng)(geng)早接觸(chu)到豐富的(de)東西(xi)，所以孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)對(dui)其他事物的(de)認(ren)(ren)知能力也更(geng)(geng)好。不僅能提高(gao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)對(dui)這個世界的(de)認(ren)(ren)識(shi)，還能提高(gao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)創造力和(he)智(zhi)慧(hui)。一般來說，受過啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)比(bi)普通(tong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)更(geng)(geng)聰明，各方面(mian)的(de)能力更(geng)(geng)好。

二、幼兒啟蒙要注意哪些問題

1、給寶寶刺激

有些父母親怕本身講話具有腔調，就不敢與小孩(hai)說話，這是(shi)(shi)不對的(de)，這樣會導致寶寶說話能(neng)力遲緩。正確的(de)發音(yin)固然(ran)重要(yao)(yao)，語言的(de)刺激(ji)比正確發音(yin)更重要(yao)(yao)。特別是(shi)(shi)在遞東(dong)西給小孩(hai)或決定(ding)某一項行(xing)動(dong)時，一定(ding)要(yao)(yao)利用語言來表達具體的(de)行(xing)動(dong)。比如告訴(su)小孩(hai)“這是(shi)(shi)奶(nai)瓶”、“這是(shi)(shi)飯碗”、“這個時候要(yao)(yao)睡(shui)覺覺”等。

2、簡潔明了地示范

為了促(cu)使(shi)寶(bao)寶(bao)學習語言的動(dong)機，就要從簡單明晰的發音和行為用語開始(shi)。說話中伴隨著動(dong)作使(shi)小孩更容(rong)易明白，而且盡可能發音正(zheng)(zheng)確(que)，因(yin)為在這個時候(hou)，孩子若聽慣不正(zheng)(zheng)確(que)的發音，將來會很難矯(jiao)正(zheng)(zheng)。

3、認真地回應

寶寶在(zai)(zai)學習說(shuo)話時，大(da)人(ren)一(yi)定要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)回應。語言(yan)可傳達人(ren)與人(ren)之(zhi)間的(de)情(qing)感(gan)、思(si)想，是一(yi)種非常(chang)有用的(de)工具。寶寶在(zai)(zai)這個時期所熟悉(xi)的(de)語言(yan)并(bing)不多，使用起來難免(mian)錯誤百出，還伴有肢體(ti)語言(yan)，大(da)人(ren)一(yi)定要(yao)(yao)耐(nai)心(xin)保持愉快(kuai)的(de)學習氣(qi)氛，不要(yao)(yao)急(ji)于(yu)求成(cheng)，動(dong)不動(dong)吹毛求疵地一(yi)再(zai)糾正，搞(gao)不好就(jiu)會造成(cheng)寶寶不敢說(shuo)話或(huo)(huo)不愿說(shuo)話了。另外(wai)，對于(yu)小孩說(shuo)話不完全(quan)時，觀(guan)看其(qi)態(tai)(tai)度或(huo)(huo)表(biao)情(qing)即可理解其(qi)意思(si)所在(zai)(zai)。父(fu)母(mu)應該仔細傾聽，并(bing)在(zai)(zai)表(biao)情(qing)和態(tai)(tai)度上給予鼓勵。由(you)于(yu)大(da)人(ren)的(de)態(tai)(tai)度容易(yi)(yi)感(gan)染小孩，請不要(yao)(yao)輕易(yi)(yi)使小孩說(shuo)話的(de)意念喪(sang)失。

4、保持積極的說話氣氛

說話(hua)的意念來(lai)自愉快(kuai)的氣氛(fen)。所以要盡可能(neng)讓孩(hai)子在充滿活潑、愉快(kuai)的氣氛(fen)中進行談話(hua)。借由溫馨的心靈(ling)交(jiao)流，來(lai)輔助(zhu)嬰兒學習語(yu)言(yan)，電視之所以不能(neng)成為(wei)一(yi)位好老(lao)師，正是因為(wei)它無法與(yu)人類的心靈(ling)相互溝(gou)通(tong)。

5、留心異常的情形和語言障礙

耳朵聽不見、嘴唇有缺(que)陷(xian)的(de)無法正確發音，或者(zhe)是(shi)(shi)腦(nao)神(shen)經(jing)麻痹而導(dao)致語(yu)(yu)言(yan)(yan)機(ji)能障(zhang)礙的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，應(ying)盡早(zao)接受(shou)專門醫(yi)生(sheng)的(de)診斷和(he)指(zhi)導(dao)，如此才可以糾正語(yu)(yu)言(yan)(yan)異常的(de)現(xian)象。“語(yu)(yu)言(yan)(yan)”乃(nai)是(shi)(shi)溝通(tong)工具，若(ruo)是(shi)(shi)發生(sheng)語(yu)(yu)言(yan)(yan)遲緩或障(zhang)礙，對孩(hai)子(zi)(zi)成長將造成莫大(da)的(de)影響(xiang)。