一、幼兒啟蒙的好處有哪些

1、提高寶寶的記憶力

如果(guo)幼兒(er)能(neng)早點接受啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)，他人(ren)的(de)(de)“記(ji)憶(yi)力(li)(li)也能(neng)得到有(you)效鍛煉。有(you)些(xie)父母發(fa)現自己偶爾對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說的(de)(de)話(hua)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們都記(ji)得。因為幼兒(er)接受新(xin)知識的(de)(de)能(neng)力(li)(li)比較強。當然，幼兒(er)一(yi)般容易移動。如果(guo)家長能(neng)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)玩娛樂拼圖游戲(xi)，就能(neng)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們在(zai)玩的(de)(de)同(tong)時記(ji)住新(xin)知識。這對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)記(ji)憶(yi)力(li)(li)開發(fa)也相當有(you)利。同(tong)時對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)大(da)腦發(fa)育(yu)和人(ren)格(ge)成長進行激(ji)活(huo)，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)日后(hou)的(de)(de)成長打下一(yi)個(ge)堅實的(de)(de)基礎(chu)。

2、促進寶寶的整體發展

啟蒙教育可以為孩(hai)子(zi)形成完美(mei)人格的(de)大小基礎，幼兒時間是夯實人格的(de)時期，也是塑造性格的(de)重要時期，正確(que)的(de)啟(qi)蒙(meng)教育(yu)(yu)有助于(yu)開發(fa)(fa)孩(hai)子(zi)們的(de)全腦(nao)(nao)(nao)功能。我們的(de)大腦(nao)(nao)(nao)分為左右(you)腦(nao)(nao)(nao)，分別主管感性思(si)維和(he)抽(chou)象思(si)維。大部(bu)分是左腦(nao)(nao)(nao)發(fa)(fa)，右(you)腦(nao)(nao)(nao)利用不足，興趣(qu)培(pei)養可以促(cu)進右(you)腦(nao)(nao)(nao)開發(fa)(fa)。良好(hao)的(de)啟(qi)蒙(meng)教育(yu)(yu)有助于(yu)提高智慧和(he)創造力，整合各種知識經驗(yan)，提高孩(hai)子(zi)對周(zhou)圍世界的(de)感悟。在開展啟(qi)蒙(meng)教育(yu)(yu)的(de)同時，有助于(yu)發(fa)(fa)展孩(hai)子(zi)們的(de)興趣(qu)和(he)才能。

3、有助于寶寶提高創造力和智慧

啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)包含很多方(fang)面。例如藝術是最(zui)常(chang)見的(de)。對于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)“啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)”，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們更(geng)早(zao)接(jie)觸到豐富的(de)東(dong)西，所以(yi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們對其他事(shi)物的(de)認知(zhi)能(neng)(neng)力(li)也更(geng)好。不僅能(neng)(neng)提(ti)高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們對這個世界的(de)認識，還(huan)能(neng)(neng)提(ti)高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)創造力(li)和智慧。一(yi)般來(lai)說，受過啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)比普通孩(hai)(hai)子(zi)(zi)更(geng)聰明，各方(fang)面的(de)能(neng)(neng)力(li)更(geng)好。

二、幼兒啟蒙要注意哪些問題

1、給寶寶刺激

有些父母親(qin)怕本身講話具(ju)有腔調(diao)，就(jiu)不(bu)敢與小孩說話，這是(shi)不(bu)對的，這樣會導致寶寶說話能(neng)力遲緩。正(zheng)確的發(fa)音(yin)固然重要(yao)，語言的刺激比(bi)正(zheng)確發(fa)音(yin)更重要(yao)。特別(bie)是(shi)在遞東西給小孩或決定某一項行(xing)動時，一定要(yao)利用語言來表達具(ju)體(ti)的行(xing)動。比(bi)如告訴小孩“這是(shi)奶瓶”、“這是(shi)飯碗”、“這個時候要(yao)睡覺覺”等。

2、簡潔明了地示范

為了(le)促使(shi)寶(bao)寶(bao)學習語言的(de)動(dong)機，就要從簡(jian)單明晰(xi)的(de)發音(yin)和行(xing)為用語開始。說話(hua)中伴(ban)隨(sui)著動(dong)作使(shi)小孩(hai)(hai)更容易明白，而且盡可能發音(yin)正確，因為在這(zhe)個時候(hou)，孩(hai)(hai)子若聽(ting)慣不正確的(de)發音(yin)，將來會很難矯正。

3、認真地回應

寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在學習(xi)(xi)說話(hua)(hua)(hua)時(shi)，大(da)人一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)認真回(hui)應。語(yu)(yu)言(yan)可(ke)傳(chuan)達人與(yu)人之間(jian)的情感、思想，是一(yi)種(zhong)非(fei)常有用(yong)的工具。寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在這個時(shi)期所熟(shu)悉的語(yu)(yu)言(yan)并不(bu)多，使(shi)用(yong)起來(lai)難免(mian)錯(cuo)誤百出，還伴有肢體語(yu)(yu)言(yan)，大(da)人一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)耐心保持愉快(kuai)的學習(xi)(xi)氣氛，不(bu)要(yao)(yao)急于(yu)求成，動不(bu)動吹毛求疵地一(yi)再糾正，搞(gao)不(bu)好就(jiu)會造成寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)不(bu)敢說話(hua)(hua)(hua)或(huo)不(bu)愿說話(hua)(hua)(hua)了(le)。另外，對于(yu)小孩說話(hua)(hua)(hua)不(bu)完全時(shi)，觀看其態(tai)度或(huo)表情即可(ke)理解其意(yi)思所在。父(fu)母應該仔細傾聽，并在表情和態(tai)度上給予鼓勵。由于(yu)大(da)人的態(tai)度容易(yi)感染小孩，請(qing)不(bu)要(yao)(yao)輕易(yi)使(shi)小孩說話(hua)(hua)(hua)的意(yi)念(nian)喪失。

4、保持積極的說話氣氛

說(shuo)話的(de)(de)(de)意念來自(zi)愉快(kuai)的(de)(de)(de)氣(qi)氛(fen)。所以(yi)要盡可能(neng)讓孩子在充滿活(huo)潑、愉快(kuai)的(de)(de)(de)氣(qi)氛(fen)中進行談話。借由溫馨(xin)的(de)(de)(de)心靈交流，來輔助嬰(ying)兒學(xue)習語言，電視之所以(yi)不能(neng)成為一(yi)位(wei)好老師(shi)，正是(shi)因為它(ta)無法與人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)心靈相互(hu)溝通。

5、留心異常的情形和語言障礙

耳朵聽(ting)不見、嘴唇(chun)有缺陷(xian)的(de)無法正(zheng)確發(fa)音，或者(zhe)是腦神經麻(ma)痹而導致(zhi)語(yu)言(yan)(yan)機能障(zhang)礙(ai)的(de)孩子，應盡早接受專門醫生的(de)診斷和指(zhi)導，如此才可以糾(jiu)正(zheng)語(yu)言(yan)(yan)異常的(de)現象。“語(yu)言(yan)(yan)”乃(nai)是溝通(tong)工具，若是發(fa)生語(yu)言(yan)(yan)遲緩(huan)或障(zhang)礙(ai)，對孩子成長將造成莫(mo)大的(de)影響。