一、幼兒啟蒙的好處有哪些

1、提高寶寶的記憶力

如(ru)果(guo)幼兒(er)能早(zao)點接(jie)受啟蒙教育，他(ta)人的(de)“記憶力也(ye)能得(de)到有效鍛煉。有些父母發(fa)現(xian)自己偶爾(er)對孩(hai)(hai)子(zi)說的(de)話，孩(hai)(hai)子(zi)們都記得(de)。因為幼兒(er)接(jie)受新知識的(de)能力比(bi)較(jiao)強。當然，幼兒(er)一般容(rong)易移(yi)動。如(ru)果(guo)家長能給孩(hai)(hai)子(zi)玩娛(yu)樂(le)拼(pin)圖游(you)戲(xi)，就能讓孩(hai)(hai)子(zi)們在玩的(de)同時(shi)記住新知識。這對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)記憶力開發(fa)也(ye)相當有利。同時(shi)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)大腦發(fa)育和人格成(cheng)長進行激活，為孩(hai)(hai)子(zi)日后的(de)成(cheng)長打(da)下一個(ge)堅實(shi)的(de)基礎。

2、促進寶寶的整體發展

啟蒙教育可以為(wei)孩子形成完美人格的(de)(de)大(da)小基礎，幼兒時間是夯實人格的(de)(de)時期(qi)，也是塑(su)造(zao)性格的(de)(de)重要時期(qi)，正確(que)的(de)(de)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有助(zhu)于開發孩子們(men)的(de)(de)全(quan)腦(nao)(nao)(nao)(nao)功(gong)能。我們(men)的(de)(de)大(da)腦(nao)(nao)(nao)(nao)分(fen)為(wei)左右腦(nao)(nao)(nao)(nao)，分(fen)別主管(guan)感性思(si)維和(he)抽(chou)象(xiang)思(si)維。大(da)部分(fen)是左腦(nao)(nao)(nao)(nao)發，右腦(nao)(nao)(nao)(nao)利用不足，興趣(qu)培(pei)養可以促(cu)進(jin)右腦(nao)(nao)(nao)(nao)開發。良好的(de)(de)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有助(zhu)于提高智慧和(he)創造(zao)力，整合(he)各種知識經驗，提高孩子對周圍(wei)世界的(de)(de)感悟。在開展(zhan)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)同時，有助(zhu)于發展(zhan)孩子們(men)的(de)(de)興趣(qu)和(he)才能。

3、有助于寶寶提高創造力和智慧

啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育包含很(hen)多方(fang)面(mian)。例如藝術是最常見的(de)(de)。對于孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)“啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育”，讓孩(hai)(hai)(hai)子們更早接觸到(dao)豐富的(de)(de)東西，所以孩(hai)(hai)(hai)子們對其(qi)他事(shi)物(wu)的(de)(de)認(ren)知(zhi)能(neng)力也更好(hao)。不僅能(neng)提(ti)高孩(hai)(hai)(hai)子們對這個世界(jie)的(de)(de)認(ren)識，還能(neng)提(ti)高孩(hai)(hai)(hai)子們的(de)(de)創造力和智慧。一般(ban)來說，受過(guo)啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子比普(pu)通孩(hai)(hai)(hai)子更聰明，各方(fang)面(mian)的(de)(de)能(neng)力更好(hao)。

二、幼兒啟蒙要注意哪些問題

1、給寶寶刺激

有(you)些(xie)父母(mu)親怕本身講話(hua)具有(you)腔(qiang)調，就不敢與小(xiao)孩說話(hua)，這是(shi)不對的，這樣會導致寶寶說話(hua)能力(li)遲緩。正確的發(fa)音(yin)固然重要(yao)(yao)，語(yu)言(yan)(yan)的刺激比正確發(fa)音(yin)更重要(yao)(yao)。特(te)別是(shi)在(zai)遞(di)東西(xi)給(gei)小(xiao)孩或決(jue)定(ding)某(mou)一(yi)項(xiang)行動時(shi)，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)利用語(yu)言(yan)(yan)來表達(da)具體的行動。比如告訴小(xiao)孩“這是(shi)奶瓶(ping)”、“這是(shi)飯碗”、“這個時(shi)候(hou)要(yao)(yao)睡(shui)覺(jue)覺(jue)”等(deng)。

2、簡潔明了地示范

為(wei)(wei)了促(cu)使寶(bao)寶(bao)學習語(yu)言的(de)動機(ji)，就要從簡單明(ming)晰的(de)發(fa)音和行為(wei)(wei)用語(yu)開始。說話中伴隨(sui)著動作(zuo)使小孩(hai)更容易明(ming)白，而且盡(jin)可能(neng)發(fa)音正確(que)，因為(wei)(wei)在這個時候，孩(hai)子若(ruo)聽慣不正確(que)的(de)發(fa)音，將來會(hui)很難(nan)矯正。

3、認真地回應

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在學習(xi)說話(hua)時(shi)，大人(ren)(ren)一(yi)定要認(ren)真回應。語言(yan)可(ke)傳達(da)人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間的(de)情(qing)感、思(si)想(xiang)，是(shi)一(yi)種非(fei)常有用的(de)工具。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在這個時(shi)期所熟悉的(de)語言(yan)并不(bu)多，使用起來難免(mian)錯誤(wu)百出，還伴有肢體語言(yan)，大人(ren)(ren)一(yi)定要耐心保(bao)持(chi)愉快的(de)學習(xi)氣氛(fen)，不(bu)要急于(yu)求(qiu)成(cheng)，動不(bu)動吹(chui)毛(mao)求(qiu)疵(ci)地一(yi)再糾正，搞(gao)不(bu)好就會造成(cheng)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)不(bu)敢說話(hua)或(huo)不(bu)愿說話(hua)了。另外，對于(yu)小孩(hai)說話(hua)不(bu)完(wan)全時(shi)，觀(guan)看其態(tai)(tai)度或(huo)表情(qing)即可(ke)理解(jie)其意(yi)思(si)所在。父(fu)母應該仔細傾聽，并在表情(qing)和態(tai)(tai)度上給予鼓勵(li)。由于(yu)大人(ren)(ren)的(de)態(tai)(tai)度容易感染小孩(hai)，請(qing)不(bu)要輕易使小孩(hai)說話(hua)的(de)意(yi)念喪(sang)失。

4、保持積極的說話氣氛

說話的意念來自愉快的氣氛。所以要(yao)盡可能(neng)(neng)讓(rang)孩子(zi)在充滿活潑、愉快的氣氛中(zhong)進行談話。借(jie)由溫(wen)馨的心靈(ling)交流，來輔助嬰兒(er)學習語言，電視之所以不(bu)能(neng)(neng)成為一位好老師，正是(shi)因為它無法(fa)與人類(lei)的心靈(ling)相(xiang)互(hu)溝通。

5、留心異常的情形和語言障礙

耳(er)朵聽(ting)不見、嘴唇有(you)缺(que)陷的無法正確發(fa)音，或者是腦神經麻痹而導(dao)致(zhi)語(yu)(yu)言(yan)(yan)機(ji)能障礙的孩子，應盡(jin)早接受專門醫生的診斷和指導(dao)，如此(ci)才可(ke)以(yi)糾正語(yu)(yu)言(yan)(yan)異常的現象。“語(yu)(yu)言(yan)(yan)”乃是溝(gou)通工具，若(ruo)是發(fa)生語(yu)(yu)言(yan)(yan)遲緩或障礙，對孩子成長將(jiang)造(zao)成莫大的影響(xiang)。