一、幼兒啟蒙教育分為哪幾個階段?

1、一階段：抓感覺、知覺的訓練

這是嬰兒智力啟蒙的(de)第一(yi)步，就是讓(rang)他們(men)及早(zao)地認(ren)識周(zhou)圍(wei)的(de)世界。具(ju)體做法是，創造條件(jian)讓(rang)孩(hai)子廣泛接觸各(ge)種顏色、形(xing)狀的(de)物品，從玩(wan)具(ju)到(dao)家里的(de)擺設。除(chu)了看之(zhi)外，應(ying)該讓(rang)孩(hai)子用手去(qu)摸、去(qu)擺弄，從而體驗、認(ren)識它們(men)

1歲的(de)孩子喜(xi)歡裝盒子、蓋蓋子、敲(qiao)打東西，這是他們(men)認識(shi)世界(jie)的(de)特(te)殊方(fang)法。通(tong)過多看、多摸、多擺弄，他們(men)就會懂得(de)(de)一些(xie)粗淺的(de)知識(shi)，使感(gan)覺和知覺變得(de)(de)更敏(min)銳(rui)，智力(li)也自(zi)然(ran)相應得(de)(de)到提高。

2、二階段：培養記憶力

孩子稍(shao)大些了(le)、能獨立說(shuo)話了(le)，就可(ke)以教他(ta)背(bei)誦簡(jian)單的(de)(de)(de)兒歌(ge)(ge)。三歲左右的(de)(de)(de)孩子，可(ke)以讓他(ta)背(bei)誦簡(jian)短的(de)(de)(de)詩歌(ge)(ge)和小(xiao)故事，同時(shi)可(ke)以鍛煉孩子把(ba)自己的(de)(de)(de)玩(wan)具或(huo)小(xiao)衣服放在(zai)一定的(de)(de)(de)地(di)方，有目的(de)(de)(de)地(di)讓孩子自己去找，這是培(pei)養孩子記憶(yi)力(li)的(de)(de)(de)好(hao)方法。認(ren)字、數數也是鍛煉記憶(yi)力(li)的(de)(de)(de)方法，可(ke)以交替進行(xing)。

3、三階段：鍛煉思維力和想象力

先鍛煉他(ta)們(men)分析(xi)、歸類的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)從一(yi)些(xie)玩具(ju)或家(jia)具(ju)中(zhong)認出(chu)某種東西(xi)來，也可(ke)(ke)以(yi)教他(ta)們(men)分清自己(ji)的(de)(de)(de)小手、小腳和五官。然后(hou)鍛煉孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)從一(yi)大堆積木中(zhong)挑(tiao)出(chu)顏色和形狀一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)積木，逐漸提(ti)高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)分析(xi)能(neng)力(li)(li)和辨(bian)別(bie)能(neng)力(li)(li)。三歲(sui)后(hou)可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做簡單的(de)(de)(de)積木拼湊游(you)戲(xi)了。培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)想象(xiang)(xiang)力(li)(li)，也是從游(you)戲(xi)開始的(de)(de)(de)，父(fu)母可(ke)(ke)徒(tu)手或利用小玩具(ju)做模仿游(you)戲(xi)，如(ru)用手做成兔、雞的(de)(de)(de)樣(yang)子(zi)(zi)(zi)(zi)，問孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)像不像。還可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)摟著布娃(wa)娃(wa)睡覺，用勺子(zi)(zi)(zi)(zi)給(gei)它(ta)喂飯等(deng)。這些(xie)可(ke)(ke)以(yi)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)展開想象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)翅膀。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)更大一(yi)些(xie)，可(ke)(ke)以(yi)先給(gei)他(ta)們(men)講童話(hua)或小故事(shi)，豐富他(ta)們(men)的(de)(de)(de)想象(xiang)(xiang)力(li)(li)，為(wei)培養創(chuang)造(zao)力(li)(li)做好準備。

二、幼兒啟蒙教育男女的區別有哪些

在幼兒啟蒙教育中，不同階段，教育的內容會有不同，同樣，性別的不同，也能帶來啟蒙教育內容上的一個差異(yi)。

1、1歲前，男孩管，女孩寵

這段時(shi)間里，孩子還沒(mei)有什(shen)么(me)意識(shi)，需要父母提(ti)前對(dui)他們的(de)性別性格有所界定。比如可(ke)以經常對(dui)男孩說“不哭”，而對(dui)女孩子要像對(dui)待“小公主”般寵(chong)著(zhu)。

2、1—2歲，男孩能說20個單字就行

男(nan)孩(hai)語言(yan)能力發(fa)育較晚(wan)，通常，女(nv)孩(hai)在1歲左右(you)時(shi)，就能說出很多(duo)單字和雙字；而男(nan)孩(hai)可能只會(hui)說些(xie)單字。北京海(hai)淀婦幼保健醫(yi)院兒(er)童早期發(fa)展(zhan)中(zhong)心副主(zhu)任醫(yi)師(shi)閆琦認(ren)為，這(zhe)是因(yin)為男(nan)孩(hai)的(de)語言(yan)中(zhong)樞(shu)神經長(chang)得(de)本(ben)就慢些(xie)，所(suo)以在1—2歲時(shi)，他(ta)能說20個單字就行。“即使孩(hai)子(zi)沒反應，也要多(duo)和他(ta)交流，如果想引起他(ta)的(de)注意(yi)，可以用動作來表達。”此(ci)外，上海(hai)兒(er)童中(zhong)心兒(er)保科副主(zhu)任醫(yi)師(shi)吳虹提醒(xing)，男(nan)孩(hai)子(zi)生性較淘，從能爬能走(zou)時(shi)，就要嚴防(fang)意(yi)外，掃除家(jia)里(li)的(de)安全死角，比如拐角放家(jia)具，桌(zhuo)角包防(fang)護等，還要防(fang)止男(nan)孩(hai)子(zi)爬高。

3、2—3歲，男孩多防傳染病，女孩多防免疫疾病

寶(bao)寶(bao)們有了一定(ding)的(de)(de)(de)“性別意識”，男孩子更加沖(chong)動，女孩子更加細膩。此(ci)時不要過于(yu)約(yue)束其行(xing)為，順其自然。。此(ci)外(wai)，2歲半到(dao)3歲的(de)(de)(de)孩子易(yi)生(sheng)病，男孩易(yi)得(de)傳染(ran)病，因此(ci)要少去人多的(de)(de)(de)地(di)方(fang)；女孩患免疫性疾病的(de)(de)(de)可能比較大，家長應多注意這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)信號。

4、3—4歲，男孩多做智力游戲，女孩多做體育運動

此時“性(xing)別(bie)特征”更加明(ming)顯，男孩一般會特別(bie)淘，女(nv)孩子(zi)則變得(de)膽(dan)小內向。“這時家長就不(bu)能(neng)再聽之(zhi)任之(zhi)了。”北京工業(ye)大學(xue)兒童(tong)心理咨詢(xun)師魯(lu)杰認為(wei)，男孩子(zi)應(ying)多(duo)接觸有挫折感(gan)的智力游(you)戲(xi)；女(nv)孩子(zi)則應(ying)通過體育活動增(zeng)加安(an)全感(gan)。

5、4—5歲，加強女孩自我保護意識

這一時(shi)期(qi)，家長應對(dui)女孩加強“性生理”教育(yu)，提(ti)醒她(ta)們“不(bu)能讓別(bie)人看到自己的(de)身體”。平(ping)時(shi)教育(yu)她(ta)們注意衛生：上廁(ce)所前(qian)洗手，不(bu)要叉著(zhu)腿(tui)坐，別(bie)穿太緊的(de)衣服，以免給私處留下健(jian)康隱患。