一、智慧教室的特點

1、基于數據的教學

傳統課堂主要依靠教師的個人教學經驗對課堂上學生的學習行為進行判斷和制定教學決策，智慧教室根據(ju)學生(sheng)學習行為大數(shu)據(ju)挖掘與分析來調(diao)整教學策略，用直觀的(de)數(shu)據(ju)了解(jie)學生(sheng)對知(zhi)識掌握的(de)水平，在(zai)課堂教學中(zhong)實現(xian)了基于證據(ju)的(de)教育新形態。

2、高效的教學

利用現代(dai)信(xin)息技術打(da)造智(zhi)慧學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境(jing)，用大(da)數據構建高(gao)效(xiao)課(ke)堂，大(da)大(da)提(ti)(ti)高(gao)了課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率。如通過(guo)情境(jing)感(gan)知(zhi)、數據挖掘(jue)等方(fang)法可(ke)以提(ti)(ti)前預知(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者潛在(zai)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求，在(zai)智(zhi)慧教(jiao)室中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者通過(guo)資源訂(ding)閱和(he)智(zhi)能推送的方(fang)式(shi)第一時間獲取最新(xin)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源，實(shi)現了教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的立(li)體(ti)溝通與(yu)交(jiao)流。

3、個性化學習

通過課前預習(xi)(xi)測評(ping)(ping)分(fen)析(xi)和課中隨堂(tang)測驗即(ji)時分(fen)析(xi)，準確把(ba)握(wo)每個學習(xi)(xi)者(zhe)掌(zhang)握(wo)知識(shi)的(de)狀況，實現對(dui)(dui)學生(sheng)的(de)個性化(hua)(hua)學習(xi)(xi)能力的(de)評(ping)(ping)估，使老師對(dui)(dui)每一(yi)位(wei)學生(sheng)的(de)認(ren)知度更清晰(xi)，有針對(dui)(dui)性地制(zhi)定教學方案和輔導策略，推送個性化(hua)(hua)的(de)學習(xi)(xi)資料，制(zhi)作針對(dui)(dui)個人的(de)“微(wei)課”，真正(zheng)實現以學生(sheng)為中心的(de)“一(yi)對(dui)(dui)一(yi)”的(de)個性化(hua)(hua)教學服務(wu)。

4、合作探究的學習方式

依據(ju)知識構建(jian)的需要，智慧教室中采取(qu)小組(zu)協(xie)商討論、合作(zuo)探究的學(xue)習方(fang)式，協(xie)作(zuo)群組(zu)服務能夠(gou)幫助有(you)相同學(xue)習需求和(he)興趣的學(xue)習者自動形成學(xue)習共同體，就(jiu)某(mou)個問(wen)題(ti)開展深入(ru)的互(hu)動交流(liu)，有(you)利(li)于實現對(dui)所學(xue)知識的意義(yi)建(jian)構。

5、動態開放的課堂

“動態生成(cheng)”是(shi)新(xin)課(ke)(ke)(ke)標提倡的(de)一個重要理念。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)本質上是(shi)一個動態開放的(de)系(xi)統(tong)，隨著互(hu)聯網、移動互(hu)聯等(deng)新(xin)興信息技術(shu)在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)中的(de)應用，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)系(xi)統(tong)超越了時空限制。智(zhi)慧(hui)教室(shi)不(bu)是(shi)忠實地、封閉(bi)地傳遞和接受知(zhi)識，而是(shi)鼓勵(li)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)創(chuang)新(xin)與開放，鼓勵(li)生成(cheng)，積極為學(xue)生激發創(chuang)新(xin)、發展智(zhi)慧(hui)提供有利條件。

6、教學機智的課堂

課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是千變(bian)萬化(hua)(hua)的，再好的預設(she)方案也不能(neng)(neng)預見課(ke)堂上可能(neng)(neng)出現的所有(you)情況。智慧教(jiao)(jiao)室要求教(jiao)(jiao)師要有(you)隨機應變(bian)的能(neng)(neng)力，根據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)程(cheng)中出現的新情況，基于動(dong)態學(xue)(xue)(xue)習數據分析和即時(shi)反饋(kui)，采(cai)取機智性行動(dong)，及時(shi)調整課(ke)前的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計，優化(hua)(hua)和改進(jin)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)程(cheng)。

二、 智慧教室九大系統結構組成

1、教學系統

教(jiao)學(xue)(xue)系(xi)統由內置電子(zi)白(bai)板功能的(de)觸(chu)控(kong)投(tou)(tou)(tou)影(ying)機一體(ti)機、功放、音箱、無線麥克、拾(shi)音器(qi)、問(wen)答(da)器(qi)和配(pei)套(tao)控(kong)制軟(ruan)件構成。使用(yong)內置電子(zi)白(bai)板功能的(de)觸(chu)控(kong)投(tou)(tou)(tou)影(ying)機代(dai)替(ti)傳(chuan)統的(de)黑板教(jiao)學(xue)(xue)，實(shi)現(xian)無塵教(jiao)學(xue)(xue)，保障(zhang)師生的(de)健康(kang)；可在(zai)(zai)投(tou)(tou)(tou)影(ying)畫面(mian)上可以(yi)操(cao)作(zuo)電腦，在(zai)(zai)每個桌位(wei)上配(pei)置問(wen)答(da)器(qi)，實(shi)現(xian)師生交互式(shi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)。

2、LED顯示系統

LED顯示(shi)系統由(you)LED面板拼(pin)接而(er)成，安裝在(zai)教(jiao)室(shi)黑板頂部，用于(yu)顯示(shi)正(zheng)在(zai)上課(ke)的(de)課(ke)程名稱、專業班(ban)級(ji)、任課(ke)教(jiao)師、到課(ke)率和教(jiao)室(shi)內各(ge)傳感器采集(ji)的(de)環境數據（室(shi)內溫濕度、光照度、二氧化碳濃度等(deng)）。

3、人員考勤系統

人員考(kao)勤系統(tong)由RFID考(kao)勤機(ji)、考(kao)勤卡和配套(tao)控(kong)制(zhi)軟件構成。在(zai)教室前后門各安裝一個RFID考(kao)勤機(ji)，采用(yong)(yong)RFID標簽（校園一卡通(tong)）對學生進(jin)行考(kao)勤統(tong)計(ji)(ji)，對進(jin)人教室的人員進(jin)行身份(fen)識別，對合(he)法(fa)(fa)用(yong)(yong)戶進(jin)行考(kao)勤統(tong)計(ji)(ji)，對非法(fa)(fa)用(yong)(yong)戶進(jin)行告警。同時可通(tong)過WiFi無線覆蓋，在(zai)遠程(cheng)對考(kao)勤情(qing)況(kuang)進(jin)行監控(kong)、統(tong)計(ji)(ji)以(yi)及存檔打印等(deng)。

4、資產管理系統

資(zi)產管(guan)理系統由特高頻RFID讀卡(ka)(ka)器(qi)、紙質標簽、抗(kang)金屬標簽和配套控(kong)制軟(ruan)件構成。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)前后門各安裝一個(ge)特高頻讀卡(ka)(ka)器(qi)，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)內的實驗儀器(qi)、設備(bei)等資(zi)產（貼有(you)RFID標簽，標簽上存儲(chu)有(you)設備(bei)的詳細信息）出入教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)進(jin)行監控(kong)與管(guan)理，對(dui)(dui)未授權用(yong)戶把教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)內資(zi)產帶出教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)進(jin)行告(gao)警，方便設備(bei)管(guan)理人員對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)設備(bei)的統一管(guan)理。

5、燈光控制系統

燈(deng)光(guang)(guang)控(kong)制(zhi)系(xi)統由燈(deng)光(guang)(guang)控(kong)制(zhi)器(qi)、光(guang)(guang)照傳感(gan)(gan)器(qi)、人體傳感(gan)(gan)器(qi)、窗(chuang)簾控(kong)制(zhi)系(xi)統和配套控(kong)制(zhi)軟件構成。首先通過人體傳感(gan)(gan)器(qi)來判斷(duan)教室內對應位(wei)置是否有人，此位(wei)置無人，則燈(deng)光(guang)(guang)控(kong)制(zhi)系(xi)統及窗(chuang)簾控(kong)制(zhi)系(xi)統處于(yu)關閉狀態(tai)；反之，處于(yu)工(gong)作狀態(tai)。

6、空調控制系統

空調(diao)控(kong)制(zhi)(zhi)系統由中央(yang)空調(diao)電源(yuan)控(kong)制(zhi)(zhi)器、溫(wen)濕度(du)(du)傳感器和配套控(kong)制(zhi)(zhi)軟件構(gou)成。通過(guo)溫(wen)濕度(du)(du)傳感器監測室(shi)內(nei)(nei)溫(wen)度(du)(du)，通過(guo)分析數據，根據軟件預設值，當室(shi)內(nei)(nei)溫(wen)濕度(du)(du)高于最高門限(xian)值時自(zi)動(dong)開啟空調(diao)，當室(shi)內(nei)(nei)溫(wen)濕度(du)(du)低于最低門限(xian)值時自(zi)動(dong)關閉空調(diao)，實現室(shi)內(nei)(nei)溫(wen)濕度(du)(du)的自(zi)動(dong)控(kong)制(zhi)(zhi)。

7、門窗監視系統

門(men)窗監視(shi)系統由窗戶(hu)門(men)磁(ci)模塊(kuai)及(ji)配(pei)套軟(ruan)件組成(cheng)。窗戶(hu)門(men)磁(ci)模塊(kuai)用于檢測(ce)門(men)和(he)窗戶(hu)的開關狀態，并將(jiang)狀態信息(xi)及(ji)時上傳至服務器。同時設置敏感時段(duan)，實施對窗戶(hu)的自(zi)動監視(shi)和(he)報警。

8、通風換氣系統

通(tong)風(feng)(feng)換(huan)氣(qi)(qi)系(xi)統由抽風(feng)(feng)機(ji)、CO2傳感器(qi)和配套監控軟件構成。通(tong)過CO2傳感器(qi)監測室內(nei)的(de)(de)CO2濃度(du)，通(tong)過分析數據(ju)(ju)，根據(ju)(ju)軟件預設(she)值(zhi)(zhi)，當室內(nei)CO2濃度(du)高于軟件門限值(zhi)(zhi)時(shi)自動開啟抽風(feng)(feng)機(ji)來(lai)進(jin)行換(huan)氣(qi)(qi)，通(tong)過補充室外(wai)空氣(qi)(qi)來(lai)降低(di)室內(nei)的(de)(de)CO2濃度(du)。

9、視頻監控系統

視(shi)頻(pin)監(jian)控(kong)系統由(you)WiFi無(wu)線(xian)攝(she)(she)像頭和配套監(jian)控(kong)軟(ruan)件(jian)構成。視(shi)頻(pin)監(jian)控(kong)可為(wei)安防系統、資產出入庫、人(ren)員出入情(qing)況提供查詢依據(ju)。在教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)前(qian)后(hou)門(men)口各安裝一個WiFi無(wu)線(xian)攝(she)(she)像頭監(jian)控(kong)人(ren)員出入和資產的(de)出入庫情(qing)況，在教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內安裝一個WiFi無(wu)線(xian)攝(she)(she)像頭監(jian)控(kong)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內部實(shi)時情(qing)況，所采集的(de)影像經由(you)遠(yuan)端射(she)頻(pin)單元傳(chuan)送至(zhi)終端管理電腦(nao)，提供實(shi)時的(de)監(jian)控(kong)數(shu)據(ju)。