一、智慧教室的特點

1、基于數據的教學

傳統課堂主要依靠教師的個人教學經驗對課堂上學生的學習行為進行判斷和制定教學決策，智慧教室根(gen)據(ju)(ju)學(xue)生(sheng)學(xue)習行為大數據(ju)(ju)挖(wa)掘與分析來調整教學(xue)策略，用直(zhi)觀(guan)的(de)(de)數據(ju)(ju)了(le)解學(xue)生(sheng)對知識掌握的(de)(de)水(shui)平(ping)，在課堂教學(xue)中(zhong)實現(xian)了(le)基于(yu)證據(ju)(ju)的(de)(de)教育新形態。

2、高效的教學

利用(yong)現(xian)代信(xin)息技術打造(zao)智慧學(xue)習(xi)環境(jing)，用(yong)大數(shu)據構建高(gao)效(xiao)課堂，大大提高(gao)了課堂教學(xue)效(xiao)率。如通過情(qing)境(jing)感(gan)知、數(shu)據挖掘(jue)等方法可以提前預(yu)知學(xue)習(xi)者潛在(zai)的(de)學(xue)習(xi)需求，在(zai)智慧教室中(zhong)學(xue)習(xi)者通過資源訂(ding)閱和智能(neng)推送的(de)方式(shi)第一時間獲取(qu)最新的(de)學(xue)習(xi)資源，實現(xian)了教與學(xue)的(de)立(li)體溝通與交流。

3、個性化學習

通(tong)過課(ke)(ke)(ke)前預(yu)習(xi)測(ce)評(ping)分析和課(ke)(ke)(ke)中隨堂測(ce)驗即時分析，準確把握每(mei)個(ge)學(xue)習(xi)者掌(zhang)握知識的(de)狀況(kuang)，實現對學(xue)生的(de)個(ge)性化學(xue)習(xi)能力(li)的(de)評(ping)估(gu)，使老師(shi)對每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)生的(de)認(ren)知度更清(qing)晰，有針(zhen)對性地制定教學(xue)方案和輔導(dao)策(ce)略(lve)，推送個(ge)性化的(de)學(xue)習(xi)資料，制作針(zhen)對個(ge)人的(de)“微課(ke)(ke)(ke)”，真(zhen)正實現以學(xue)生為(wei)中心的(de)“一(yi)(yi)對一(yi)(yi)”的(de)個(ge)性化教學(xue)服務。

4、合作探究的學習方式

依(yi)據知識構建的(de)(de)需(xu)(xu)要，智(zhi)慧教室(shi)中采取小組協商討論(lun)、合作(zuo)探究的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式，協作(zuo)群組服(fu)務(wu)能(neng)夠幫助有相同學(xue)(xue)習(xi)需(xu)(xu)求和興趣的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)者自動形成學(xue)(xue)習(xi)共同體，就某個問題開展深入的(de)(de)互動交流，有利于(yu)實現對所學(xue)(xue)知識的(de)(de)意義建構。

5、動態開放的課堂

“動(dong)態生成(cheng)”是(shi)(shi)新(xin)(xin)(xin)課(ke)標提(ti)倡的一(yi)(yi)個重要理念(nian)。課(ke)堂(tang)本質上是(shi)(shi)一(yi)(yi)個動(dong)態開放的系統，隨著互聯網、移(yi)動(dong)互聯等新(xin)(xin)(xin)興(xing)信息技(ji)術在(zai)課(ke)堂(tang)教學中(zhong)的應用，課(ke)堂(tang)系統超越了時空限制。智慧教室(shi)不是(shi)(shi)忠(zhong)實地、封(feng)閉地傳(chuan)遞和接(jie)受知(zhi)識，而是(shi)(shi)鼓勵(li)課(ke)堂(tang)創新(xin)(xin)(xin)與開放，鼓勵(li)生成(cheng)，積極為學生激發(fa)創新(xin)(xin)(xin)、發(fa)展智慧提(ti)供有利條件。

6、教學機智的課堂

課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學是千變(bian)萬化的，再好的預設(she)方(fang)案也(ye)不(bu)能(neng)(neng)預見課堂上可(ke)能(neng)(neng)出(chu)現的所有情(qing)況。智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)有隨機(ji)應變(bian)的能(neng)(neng)力，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學進程中出(chu)現的新情(qing)況，基于動(dong)態(tai)學習數(shu)據分(fen)析和(he)即時反饋，采取機(ji)智性行(xing)動(dong)，及時調整課前的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)計，優化和(he)改進課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學進程。

二、 智慧教室九大系統結構組成

1、教學系統

教學(xue)(xue)系統(tong)由內置(zhi)電(dian)子(zi)白板功能(neng)的(de)觸控(kong)投(tou)影(ying)(ying)機一(yi)體機、功放、音箱、無(wu)線麥克、拾音器、問答(da)器和配(pei)套控(kong)制軟件構成。使(shi)用內置(zhi)電(dian)子(zi)白板功能(neng)的(de)觸控(kong)投(tou)影(ying)(ying)機代(dai)替傳統(tong)的(de)黑板教學(xue)(xue)，實(shi)現無(wu)塵(chen)教學(xue)(xue)，保障師生(sheng)的(de)健康；可(ke)在(zai)投(tou)影(ying)(ying)畫面上可(ke)以操作電(dian)腦，在(zai)每(mei)個桌位上配(pei)置(zhi)問答(da)器，實(shi)現師生(sheng)交互式課堂教學(xue)(xue)。

2、LED顯示系統

LED顯示系統由LED面板(ban)拼(pin)接而成(cheng)，安裝在教室黑板(ban)頂部，用于顯示正在上(shang)課的(de)課程名(ming)稱(cheng)、專業(ye)班級、任課教師、到課率和(he)教室內各傳感器采集的(de)環境數據（室內溫濕度、光照度、二(er)氧化碳濃度等(deng)）。

3、人員考勤系統

人員考(kao)勤(qin)(qin)系統(tong)由RFID考(kao)勤(qin)(qin)機、考(kao)勤(qin)(qin)卡(ka)和配(pei)套控制軟件構成。在教室(shi)前(qian)后門各安裝一(yi)個(ge)RFID考(kao)勤(qin)(qin)機，采用RFID標簽（校(xiao)園一(yi)卡(ka)通）對學生進(jin)(jin)行考(kao)勤(qin)(qin)統(tong)計(ji)(ji)，對進(jin)(jin)人教室(shi)的人員進(jin)(jin)行身份識別，對合法用戶(hu)進(jin)(jin)行考(kao)勤(qin)(qin)統(tong)計(ji)(ji)，對非法用戶(hu)進(jin)(jin)行告警(jing)。同時可通過WiFi無線(xian)覆蓋，在遠程對考(kao)勤(qin)(qin)情況(kuang)進(jin)(jin)行監控、統(tong)計(ji)(ji)以(yi)及存檔打(da)印等。

4、資產管理系統

資產(chan)管(guan)(guan)理(li)系統由特高(gao)頻RFID讀卡(ka)器、紙(zhi)質標(biao)(biao)簽、抗金屬標(biao)(biao)簽和配套控制(zhi)軟件(jian)構(gou)成。在教(jiao)(jiao)室(shi)前(qian)后門各安(an)裝一個特高(gao)頻讀卡(ka)器，對(dui)教(jiao)(jiao)室(shi)內的實驗儀器、設(she)備(bei)(bei)等資產(chan)（貼有RFID標(biao)(biao)簽，標(biao)(biao)簽上存儲有設(she)備(bei)(bei)的詳細信息(xi)）出(chu)入教(jiao)(jiao)室(shi)進(jin)行監控與管(guan)(guan)理(li)，對(dui)未授權(quan)用戶把教(jiao)(jiao)室(shi)內資產(chan)帶出(chu)教(jiao)(jiao)室(shi)進(jin)行告(gao)警，方便(bian)設(she)備(bei)(bei)管(guan)(guan)理(li)人員對(dui)教(jiao)(jiao)室(shi)設(she)備(bei)(bei)的統一管(guan)(guan)理(li)。

5、燈光控制系統

燈光控(kong)制(zhi)系(xi)統由燈光控(kong)制(zhi)器、光照傳感(gan)(gan)器、人體傳感(gan)(gan)器、窗(chuang)簾控(kong)制(zhi)系(xi)統和配套控(kong)制(zhi)軟件構(gou)成。首先通過人體傳感(gan)(gan)器來(lai)判斷教(jiao)室內對(dui)應(ying)位置是否有人，此位置無人，則(ze)燈光控(kong)制(zhi)系(xi)統及窗(chuang)簾控(kong)制(zhi)系(xi)統處于(yu)關閉狀(zhuang)(zhuang)態(tai)；反之，處于(yu)工作狀(zhuang)(zhuang)態(tai)。

6、空調控制系統

空(kong)調(diao)控制系(xi)統由中央(yang)空(kong)調(diao)電源(yuan)控制器(qi)(qi)、溫(wen)濕(shi)度(du)傳感器(qi)(qi)和(he)配套(tao)控制軟件(jian)構成。通過溫(wen)濕(shi)度(du)傳感器(qi)(qi)監測室內(nei)溫(wen)度(du)，通過分析數據，根據軟件(jian)預(yu)設值，當(dang)室內(nei)溫(wen)濕(shi)度(du)高于(yu)最高門限值時自(zi)(zi)動開(kai)啟(qi)空(kong)調(diao)，當(dang)室內(nei)溫(wen)濕(shi)度(du)低于(yu)最低門限值時自(zi)(zi)動關閉空(kong)調(diao)，實(shi)現室內(nei)溫(wen)濕(shi)度(du)的自(zi)(zi)動控制。

7、門窗監視系統

門(men)窗監視系(xi)統(tong)由窗戶(hu)(hu)門(men)磁(ci)模塊及(ji)配(pei)套(tao)軟件組(zu)成。窗戶(hu)(hu)門(men)磁(ci)模塊用于(yu)檢測門(men)和(he)窗戶(hu)(hu)的開關狀態(tai)，并(bing)將狀態(tai)信息及(ji)時(shi)上傳(chuan)至服(fu)務器(qi)。同時(shi)設置敏感時(shi)段，實施對(dui)窗戶(hu)(hu)的自動監視和(he)報(bao)警(jing)。

8、通風換氣系統

通風(feng)換氣系統(tong)由抽(chou)風(feng)機(ji)、CO2傳感(gan)器和配套監控(kong)軟件構成(cheng)。通過(guo)CO2傳感(gan)器監測(ce)室內(nei)的CO2濃(nong)度(du)，通過(guo)分析數據(ju)，根據(ju)軟件預設值(zhi)，當室內(nei)CO2濃(nong)度(du)高于軟件門(men)限值(zhi)時(shi)自動開啟(qi)抽(chou)風(feng)機(ji)來進行換氣，通過(guo)補充室外(wai)空氣來降(jiang)低室內(nei)的CO2濃(nong)度(du)。

9、視頻監控系統

視頻(pin)監(jian)(jian)控系(xi)統(tong)由WiFi無(wu)(wu)線攝像(xiang)頭和配套監(jian)(jian)控軟件構成。視頻(pin)監(jian)(jian)控可(ke)為安防系(xi)統(tong)、資產出(chu)入庫、人(ren)員出(chu)入情況提供查詢依據。在教室前后(hou)門口各安裝一個(ge)WiFi無(wu)(wu)線攝像(xiang)頭監(jian)(jian)控人(ren)員出(chu)入和資產的出(chu)入庫情況，在教室內(nei)安裝一個(ge)WiFi無(wu)(wu)線攝像(xiang)頭監(jian)(jian)控教室內(nei)部實時(shi)情況，所(suo)采集的影像(xiang)經(jing)由遠端(duan)射頻(pin)單元傳送(song)至終端(duan)管(guan)理電腦，提供實時(shi)的監(jian)(jian)控數(shu)據。