一、智慧教育是什么

智(zhi)慧(hui)教(jiao)育(yu)即教(jiao)育(yu)信息化(hua)(hua)，是(shi)指在(zai)教(jiao)育(yu)領(ling)域（教(jiao)育(yu)管理、教(jiao)育(yu)教(jiao)學和(he)(he)教(jiao)育(yu)科研(yan)）全面深入地運用(yong)現代(dai)(dai)信息技術來促進(jin)教(jiao)育(yu)改革與發(fa)展的過程(cheng)。其(qi)技術特點是(shi)數字化(hua)(hua)、網絡化(hua)(hua)、智(zhi)能化(hua)(hua)和(he)(he)多媒體化(hua)(hua)，基本特征是(shi)開放(fang)、共享、交互、協作(zuo)。以教(jiao)育(yu)信息化(hua)(hua)促進(jin)教(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)(hua)，用(yong)信息技術改變傳統(tong)模式。

智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)依托物聯網(wang)、云計算(suan)、無線(xian)通信等新一(yi)代信息(xi)技術(shu)所打造的(de)(de)(de)物聯化(hua)、智(zhi)(zhi)(zhi)能化(hua)、感知(zhi)化(hua)、泛在化(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)生態系統(tong)，是(shi)數(shu)字教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)高(gao)級發展階(jie)段，旨在提升現(xian)有數(shu)字教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統(tong)的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)水平(ping)，實現(xian)信息(xi)技術(shu)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主流業務的(de)(de)(de)深度融(rong)合（智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學、智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)管理(li)、智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)評價、智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)科研和智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)服務），促進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)利益相關者（學生、教(jiao)(jiao)師、家長、管理(li)者、社會公(gong)眾等）的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)養成與可持續發展。

智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)是一個宏大的(de)系(xi)統，包括智(zhi)慧(hui)環境(jing)、智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學、智(zhi)慧(hui)學習、智(zhi)慧(hui)管理、智(zhi)慧(hui)科研、智(zhi)慧(hui)評價、智(zhi)慧(hui)服(fu)務等核心要素。創(chuang)新應用科技提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)智(zhi)慧(hui)，打造和(he)諧、可持續發(fa)展的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)生(sheng)態系(xi)統，培養大批智(zhi)慧(hui)型(xing)人才(cai)，是信息(xi)時代智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)終(zhong)極目標。

二、智慧教育的意義作用

1、智慧教育是實現教育現代化的重要步驟

智慧(hui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)充分利用了現(xian)代科學技術手段，推動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)化(hua)(hua)，大大提高了教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)現(xian)代化(hua)(hua)水平(ping)(ping)。智慧(hui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要內容是通過開發教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源，優化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程，來培養并提高學生的(de)(de)素(su)養水平(ping)(ping)，以(yi)促(cu)進教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)(hua)的(de)(de)發展進度。

2、智慧教育有助于全國人民素質的提高

智慧(hui)教育是以現代化信息技術構建為基礎的(de)開放式網絡(luo)教育，學習者的(de)時間(jian)、空(kong)間(jian)不再受(shou)到限制，可(ke)以很好地保障每一位國民(min)接受(shou)教育的(de)平等性。

3、智慧教育可促進人才的培養

智慧教育可(ke)以讓學(xue)生根(gen)據個人興趣與個性差異對所(suo)學(xue)的(de)知識和(he)(he)學(xue)習(xi)進(jin)程進(jin)行自主(zhu)選擇(ze)，學(xue)生還可(ke)以對學(xue)習(xi)的(de)相關(guan)內容(rong)信息檢索、處理，從而發(fa)現學(xue)習(xi)問題(ti)并(bing)及時解決，這不僅有(you)利于提高教育質量和(he)(he)教育效率(lv)，而且還有(you)利于培養(yang)(yang)學(xue)生的(de)創新(xin)精神和(he)(he)創造能力(li)，這對創新(xin)人才的(de)培養(yang)(yang)具有(you)重要的(de)意義(yi)。

4、智慧教育推動教育理論的發展

智慧教(jiao)育是教(jiao)育的(de)(de)一(yi)場重要變革，它能夠使(shi)學生自主地調節(jie)和規范的(de)(de)學習，體現了(le)尊重學生個體差異，采(cai)用(yong)不同教(jiao)育方法和評估標準(zhun)，促(cu)進(jin)了(le)教(jiao)師教(jiao)學理(li)念的(de)(de)更(geng)新(xin)，這有效(xiao)推動了(le)教(jiao)育理(li)論的(de)(de)發(fa)展。

5、智慧教育促進教育信息產業的發展

智慧教育(yu)涉及軟硬件(jian)建設(she)(she)、制度(du)體系(xi)、人(ren)力資源(yuan)建設(she)(she)、應用(yong)模式(shi)設(she)(she)計(ji)、評估評價體系(xi)、應用(yong)服務、分層規劃、技術合作(zuo)等多個層面的體系(xi)建設(she)(she)，以利于促進教育(yu)信息(xi)產(chan)業(ye)健康發展(zhan)。

三、智慧教育包含哪些內容

智慧教育是一個(ge)比智(zhi)慧(hui)(hui)校園(yuan)和(he)智(zhi)慧(hui)(hui)課堂(tang)更(geng)為(wei)(wei)宏大的(de)(de)(de)命題，可以(yi)理解為(wei)(wei)一個(ge)智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)育系統，包括(kuo)現(xian)代(dai)化的(de)(de)(de)教(jiao)育制度(du)、現(xian)代(dai)化的(de)(de)(de)教(jiao)師制度(du)、信(xin)息化一代(dai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生、智(zhi)慧(hui)(hui)學(xue)(xue)習環(huan)境及(ji)智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)學(xue)(xue)模式五(wu)大要素，而其中，智(zhi)慧(hui)(hui)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式是整個(ge)智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)育系統的(de)(de)(de)核(he)心組成。

智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)育(yu)的(de)相關內容包含智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)校園(yuan)、智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)室、智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)課堂等。智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)育(yu)是頂(ding)層(ceng)設計，除了基礎環(huan)境的(de)構建，還包括制度(du)、教(jiao)師、學(xue)生(sheng)等多層(ceng)面的(de)集合。智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)校園(yuan)及(ji)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)室是智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)育(yu)中最重要一環(huan)，也是最為具象化(hua)的(de)建設環(huan)節(jie)。而智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)課堂，則是智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)育(yu)、智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)校園(yuan)及(ji)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)室的(de)直觀體現，是一種智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)學(xue)模式。