一、教具是什么意思

教(jiao)(jiao)具是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)用(yong)具的(de)(de)簡稱，是(shi)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能直觀、形(xing)象地(di)理(li)解教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容所使(shi)用(yong)的(de)(de)各類器(qi)具及教(jiao)(jiao)師授課時使(shi)用(yong)的(de)(de)用(yong)具的(de)(de)總稱，是(shi)用(yong)來講(jiang)解說(shuo)明(ming)某事物的(de)(de)模(mo)型、實(shi)(shi)物、標本、儀器(qi)、圖表、幻燈等，包括教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)儀器(qi)、實(shi)(shi)訓設備、教(jiao)(jiao)育裝備、實(shi)(shi)驗設備、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標本、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)型等。教(jiao)(jiao)具可提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，豐富感性認識，幫助形(xing)成明(ming)確(que)的(de)(de)概念，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)觀察能力和思(si)維能力。

二、教具有哪些

1、普通教具

包(bao)括中小學基礎教(jiao)育(yu)和(he)大、中專(zhuan)(zhuan)各類專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)育(yu)所使用的(de)常規和(he)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)具。一(yi)般有實物(wu)(wu)(wu)，將客觀(guan)事(shi)物(wu)(wu)(wu)直接呈(cheng)現在(zai)學生面前，以便學生直接感受；模擬實物(wu)(wu)(wu)，包(bao)括標本、模型和(he)其他復制品，如地球儀(yi)、人體模型、工程設(she)備(bei)模型等；描繪事(shi)物(wu)(wu)(wu)形象(xiang)(xiang)的(de)圖表，包(bao)括圖畫、照片、地圖和(he)統計、設(she)計等各種(zhong)形象(xiang)(xiang)化圖表；再現事(shi)物(wu)(wu)(wu)形象(xiang)(xiang)及其過程的(de)現代化設(she)備(bei)，如電影機(ji)(ji)(ji)、電視機(ji)(ji)(ji)、錄音機(ji)(ji)(ji)、錄像機(ji)(ji)(ji)、幻(huan)燈機(ji)(ji)(ji)、投影儀(yi)等。還有授課時(shi)使用的(de)常規教(jiao)具，如黑板、板擦、白板、粉筆、直尺、三角板、圓規、投影儀(yi)等。

2、特殊教具

一般是指對特(te)殊教育(yu)對象如(ru)盲、聾(long)、啞(ya)等(deng)(deng)(deng)殘(can)疾(ji)人和弱智兒(er)童等(deng)(deng)(deng)進行教學(xue)所用的(de)專用器(qi)具。常(chang)見的(de)特(te)殊教具有盲人板、盲人筆、助聽器(qi)、助視器(qi)等(deng)(deng)(deng)。

3、幼兒教具

為學齡前兒(er)童啟(qi)蒙教育所(suo)使用的(de)(de)(de)玩具(ju)、智力(li)開發用品(pin)。能發展幼兒(er)的(de)(de)(de)運動能力(li)，訓練其(qi)知(zhi)覺(jue)，激(ji)發其(qi)想象(xiang)力(li)，喚起(qi)其(qi)好奇心(xin)。幼兒(er)教具(ju)是為兒(er)童的(de)(de)(de)身心(xin)發展提供的(de)(de)(de)物(wu)質條件，包括直觀圖片，形象(xiang)、技術、拼合、裝(zhuang)配玩具(ju)，建筑、結構模型，音(yin)樂發聲玩具(ju)等(deng)。

三、教具的特點有哪些

1、直觀性

在科技活動中常用作演示用教(jiao)具。直觀教(jiao)具可(ke)以使知(zhi)(zhi)識具體(ti)(ti)化(hua)、形象化(hua)，為學(xue)生感(gan)知(zhi)(zhi)、理解和(he)(he)記憶知(zhi)(zhi)識創造了條件。直觀教(jiao)具能促使學(xue)生的(de)具體(ti)(ti)感(gan)知(zhi)(zhi)與抽(chou)象思維相結(jie)合，減少學(xue)生掌握(wo)抽(chou)象概念的(de)困難，幫助其(qi)形成明確的(de)概念，發展其(qi)觀察能力和(he)(he)思維能力，提高學(xue)生的(de)學(xue)習興趣和(he)(he)積極性(xing)。

2、實踐性

實物媒介大多是可以觸摸、使用、解剖的(de)，這在培養學生技能方面(mian)有(you)著特殊的(de)意義。

3、有研究價值

實物媒(mei)介所(suo)含科技信息是(shi)豐富的(de)，有很多內容未被人類提(ti)取，它本身(shen)就(jiu)是(shi)科研對(dui)象。對(dui)于(yu)知識甚少的(de)學生，許多實物媒(mei)介也有其從事研究的(de)價(jia)值，如小(xiao)孩拆玩(wan)具(ju)，中學生解(jie)剖動(dong)物，都是(shi)在從事研究。

4、典型性

直觀教(jiao)具的典型性(xing)，使它符(fu)合(he)教(jiao)學要(yao)求，能(neng)有效地形成清晰(xi)的表象并(bing)引導(dao)學生(sheng)(sheng)從展示的現象上去認識(shi)事物的本質。從感性(xing)知識(shi)上升到理性(xing)知識(shi)，促進學生(sheng)(sheng)全面(mian)深(shen)刻地掌握(wo)知識(shi)。

5、需要語言媒介、文字媒介配合

有的教(jiao)具要有說明書，教(jiao)師在運用教(jiao)具時必須給予指導解說、指導學生進行觀察，啟(qi)發學生思考。

四、教具的作用

教具作為教師輔助教學的用具，有著其它手段不可替代的作用。不論哪個科目，都可以有一定的教具作為輔助工具。教師根據需要把教具真正納入教學過程，立足實際，選擇并適時使用品牌教具，能激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣，突出(chu)教學(xue)(xue)重點(dian)，突破教學(xue)(xue)難(nan)點(dian)，優化課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)結構，發展學(xue)(xue)生創新(xin)思維(wei)力，能有效提高教學(xue)(xue)質(zhi)量和(he)效率(lv)。