一、教具是什么意思

教(jiao)(jiao)(jiao)具是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)用(yong)具的(de)(de)簡稱，是(shi)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能直觀、形象地理(li)解教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容所使(shi)用(yong)的(de)(de)各類器具及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)授課時(shi)使(shi)用(yong)的(de)(de)用(yong)具的(de)(de)總稱，是(shi)用(yong)來講(jiang)解說明某事物(wu)(wu)的(de)(de)模(mo)型(xing)、實(shi)物(wu)(wu)、標本、儀器、圖表、幻(huan)燈等，包括教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)儀器、實(shi)訓設備(bei)、教(jiao)(jiao)(jiao)育裝備(bei)、實(shi)驗設備(bei)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標本、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)型(xing)等。教(jiao)(jiao)(jiao)具可提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，豐富感性認識，幫助形成(cheng)明確的(de)(de)概念，發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)觀察能力和思維能力。

二、教具有哪些

1、普通教具

包(bao)括(kuo)中小學基礎教(jiao)(jiao)育和(he)大、中專(zhuan)各(ge)類專(zhuan)業教(jiao)(jiao)育所使用(yong)的(de)常(chang)規和(he)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)具(ju)。一般有實(shi)物(wu)(wu)，將客觀事(shi)物(wu)(wu)直接呈現(xian)(xian)在學生面前，以(yi)便(bian)學生直接感受；模擬實(shi)物(wu)(wu)，包(bao)括(kuo)標本、模型和(he)其他復制品，如(ru)地球儀、人體模型、工(gong)程(cheng)設備模型等(deng)；描繪事(shi)物(wu)(wu)形(xing)象的(de)圖表(biao)，包(bao)括(kuo)圖畫、照片、地圖和(he)統計、設計等(deng)各(ge)種形(xing)象化圖表(biao)；再現(xian)(xian)事(shi)物(wu)(wu)形(xing)象及其過程(cheng)的(de)現(xian)(xian)代化設備，如(ru)電影機(ji)、電視機(ji)、錄(lu)(lu)音機(ji)、錄(lu)(lu)像機(ji)、幻燈機(ji)、投(tou)影儀等(deng)。還有授課時(shi)使用(yong)的(de)常(chang)規教(jiao)(jiao)具(ju)，如(ru)黑板、板擦、白板、粉筆、直尺、三角板、圓規、投(tou)影儀等(deng)。

2、特殊教具

一般是指對(dui)特殊(shu)教育對(dui)象(xiang)如盲、聾、啞等殘(can)疾人(ren)和弱智兒童等進行(xing)教學所用的專用器(qi)具。常(chang)見的特殊(shu)教具有盲人(ren)板、盲人(ren)筆、助聽器(qi)、助視器(qi)等。

3、幼兒教具

為(wei)學齡(ling)前兒童(tong)啟蒙(meng)教(jiao)育所使用的玩具、智力開發用品。能發展幼兒的運動能力，訓練(lian)其知覺，激(ji)發其想象力，喚起其好奇心(xin)。幼兒教(jiao)具是為(wei)兒童(tong)的身(shen)心(xin)發展提供的物質條件，包括直觀圖片，形象、技術、拼合、裝配玩具，建(jian)筑、結構模(mo)型(xing)，音樂(le)發聲玩具等。

三、教具的特點有哪些

1、直觀性

在科(ke)技活動中常(chang)用作演示用教(jiao)具。直觀教(jiao)具可以使知識具體(ti)化、形(xing)象化，為學(xue)(xue)生感(gan)知、理解和(he)記憶知識創(chuang)造了(le)條件。直觀教(jiao)具能促使學(xue)(xue)生的具體(ti)感(gan)知與抽象思維相結(jie)合，減少(shao)學(xue)(xue)生掌(zhang)握抽象概念的困難，幫(bang)助其形(xing)成明(ming)確的概念，發展其觀察能力(li)和(he)思維能力(li)，提高學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習興趣和(he)積極性。

2、實踐性

實物媒介大多是可(ke)以觸摸、使用、解剖的，這在培養學生技能方(fang)面有著特殊(shu)的意義。

3、有研究價值

實物(wu)媒介所含科技信(xin)息(xi)是(shi)豐富(fu)的，有很(hen)多內容未被人類提取，它本身就是(shi)科研對象。對于知識甚少的學生(sheng)，許多實物(wu)媒介也有其從(cong)事研究的價值，如小(xiao)孩拆玩具，中學生(sheng)解剖動物(wu)，都(dou)是(shi)在從(cong)事研究。

4、典型性

直(zhi)觀教(jiao)(jiao)具的(de)典(dian)型(xing)性，使(shi)它符(fu)合教(jiao)(jiao)學要求，能有效地(di)形(xing)成清晰(xi)的(de)表象(xiang)并引導學生(sheng)從(cong)展(zhan)示的(de)現(xian)象(xiang)上(shang)去認(ren)識(shi)事物的(de)本質。從(cong)感性知(zhi)識(shi)上(shang)升到(dao)理性知(zhi)識(shi)，促(cu)進學生(sheng)全(quan)面深(shen)刻(ke)地(di)掌握知(zhi)識(shi)。

5、需要語言媒介、文字媒介配合

有的(de)教(jiao)(jiao)具要有說(shuo)明書，教(jiao)(jiao)師在運用教(jiao)(jiao)具時(shi)必(bi)須給(gei)予(yu)指(zhi)導解說(shuo)、指(zhi)導學生進行觀察(cha)，啟發學生思考。

四、教具的作用

教具作為教師輔助教學的用具，有著其它手段不可替代的作用。不論哪個科目，都可以有一定的教具作為輔助工具。教師根據需要把教具真正納入教學過程，立足實際，選擇并適時使用品牌教具，能激發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣，突出教學(xue)(xue)重點(dian)，突破教學(xue)(xue)難點(dian)，優化(hua)課(ke)堂教學(xue)(xue)結構，發(fa)展學(xue)(xue)生創新思(si)維(wei)力，能有效提高(gao)教學(xue)(xue)質量和效率。