一、蒙氏教具是什么

蒙氏教具，也被稱(cheng)為(wei)(wei)蒙(meng)(meng)臺(tai)梭利教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju)，是一套特(te)殊的(de)教(jiao)(jiao)育工具(ju)(ju)(ju)，由意(yi)大利著(zhu)名教(jiao)(jiao)育家(jia)瑪麗亞(ya)·蒙(meng)(meng)臺(tai)梭利（Maria Montessori）所設計和發展(zhan)。在我國，因為(wei)(wei)翻譯的(de)不同(tong)，導(dao)致(zhi)蒙(meng)(meng)臺(tai)梭利教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju)還有(you)其它(ta)名稱(cheng)，如：蒙(meng)(meng)特(te)梭利教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju)、蒙(meng)(meng)特(te)梭瑞教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju)；也有(you)人簡稱(cheng)它(ta)為(wei)(wei)蒙(meng)(meng)氏教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju)。

蒙(meng)臺(tai)梭利教(jiao)(jiao)具是依據孩子(zi)的年齡段而設計的，不同年齡段的孩子(zi)適用不同的教(jiao)(jiao)具。蒙(meng)氏(shi)教(jiao)(jiao)具在蒙(meng)臺(tai)梭利教(jiao)(jiao)育法中起著關鍵的作用，用于幫助兒童(tong)進行自主學(xue)(xue)習和探索，促(cu)進他們(men)的智力(li)和感官發(fa)展。蒙(meng)氏(shi)教(jiao)(jiao)具廣泛應用于蒙(meng)氏(shi)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)校和家庭(ting)教(jiao)(jiao)育環境中。

二、蒙臺梭利教具的特點

1、蒙氏教具不選用(yong)(yong)五(wu)彩雜陳的色(se)(se)(se)澤，以(yi)樸實(shi)、干(gan)凈的色(se)(se)(se)調為主。因為它(ta)具有教育(yu)意義，所以(yi)通(tong)常(chang)用(yong)(yong)單色(se)(se)(se)調，突顯真正的教育(yu)目(mu)標，也就是具孤立的特(te)性。例如：粉(fen)紅塔(ta)的十塊木頭全部都(dou)是粉(fen)紅色(se)(se)(se)。

2、由于教具(ju)的(de)最重要目標，是為符合兒(er)童的(de)內在需要，所以在大小、尺寸上，只以兒(er)童的(de)能力為考慮范圍，例(li)如：粉紅塔(ta)最大的(de)一塊，孩(hai)子也(ye)可以搬得動。

3、每項教(jiao)具(ju)都有能夠吸引(yin)小孩子(zi)的(de)因素，例(li)如(ru)粉紅塔木頭的(de)重量、顏色(se)；或者勺(shao)豆子(zi)時(shi)，豆子(zi)沙(sha)沙(sha)的(de)聲音(yin)。

4、教具的設計，以供給(gei)一(yi)個人操作為主要考慮目標(biao)。

5、每(mei)項教具的(de)單(dan)獨(du)和(he)聯合使(shi)用，都有其步驟和(he)順(shun)序(xu)才能完成。而且不管在設計(ji)上或者在使(shi)用方法(fa)上，都是由簡單(dan)到復雜，其主要目的(de)是增(zeng)減培(pei)養孩子了解步驟，重視秩序(xu)，并(bing)間接地培(pei)養其“內在紀律”。

6、每樣教(jiao)具都具有直接(jie)與間(jian)接(jie)的教(jiao)育目的。

7、在(zai)設計上，具有(you)控制錯(cuo)誤的(de)特性(xing)，可(ke)以(yi)(yi)使(shi)小(xiao)朋友自(zi)行發(fa)現(xian)錯(cuo)誤、而能自(zi)行改正，例(li)如：粉紅塔(ta)有(you)十(shi)塊(kuai)，最小(xiao)的(de)一塊(kuai)是(shi)一公(gong)分(fen)的(de)正立方塊(kuai)，最大(da)的(de)一塊(kuai)為十(shi)分(fen)公(gong)分(fen)的(de)正立方體，所(suo)以(yi)(yi)最大(da)塊(kuai)與次大(da)塊(kuai)剛好差(cha)一公(gong)分(fen)。在(zai)堆(dui)完塔(ta)后小(xiao)朋友可(ke)以(yi)(yi)拿起最小(xiao)的(de)那(nei)塊(kuai)，量(liang)一量(liang)各塊(kuai)之(zhi)間(jian)的(de)差(cha)距，他會發(fa)現(xian)恰(qia)好都是(shi)一公(gong)分(fen)。

8、由步驟、秩序中培養孩子的邏輯習性和推理的能力。