一、蒙氏教具是什么

蒙氏教具，也(ye)被稱(cheng)為蒙(meng)(meng)(meng)臺梭利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，是一套特(te)殊的教(jiao)(jiao)(jiao)育工具(ju)，由意大利(li)著名教(jiao)(jiao)(jiao)育家瑪麗(li)亞·蒙(meng)(meng)(meng)臺梭利(li)（Maria Montessori）所設計(ji)和(he)發(fa)展。在(zai)我國，因為翻(fan)譯(yi)的不同(tong)，導致蒙(meng)(meng)(meng)臺梭利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)還(huan)有(you)(you)其它(ta)名稱(cheng)，如：蒙(meng)(meng)(meng)特(te)梭利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)、蒙(meng)(meng)(meng)特(te)梭瑞教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)；也(ye)有(you)(you)人簡稱(cheng)它(ta)為蒙(meng)(meng)(meng)氏教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)。

蒙(meng)(meng)臺梭利教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)是依據孩(hai)子的年(nian)齡段(duan)而設計的，不同年(nian)齡段(duan)的孩(hai)子適用(yong)不同的教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)。蒙(meng)(meng)氏教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)在(zai)蒙(meng)(meng)臺梭利教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法中(zhong)起(qi)著(zhu)關(guan)鍵的作(zuo)用(yong)，用(yong)于(yu)幫(bang)助兒(er)童進行自主學習(xi)和(he)探索，促進他們(men)的智力和(he)感(gan)官(guan)發展(zhan)。蒙(meng)(meng)氏教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)廣泛應(ying)用(yong)于(yu)蒙(meng)(meng)氏教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學校和(he)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)環境中(zhong)。

二、蒙臺梭利教具的特點

1、蒙氏教(jiao)(jiao)具(ju)不選用五彩雜陳的(de)(de)色(se)澤，以樸(pu)實(shi)、干(gan)凈的(de)(de)色(se)調(diao)為主。因為它具(ju)有教(jiao)(jiao)育(yu)意義，所以通常用單色(se)調(diao)，突顯真正的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)目標，也就是具(ju)孤(gu)立的(de)(de)特性(xing)。例如：粉紅(hong)塔(ta)的(de)(de)十塊木(mu)頭全部(bu)都是粉紅(hong)色(se)。

2、由于教具的最重要目標，是為(wei)(wei)符合兒(er)童的內在(zai)(zai)需要，所以在(zai)(zai)大(da)(da)小(xiao)、尺寸上，只(zhi)以兒(er)童的能力為(wei)(wei)考慮范圍，例如：粉紅(hong)塔最大(da)(da)的一塊，孩(hai)子也可以搬(ban)得動。

3、每項教具(ju)都(dou)有能(neng)夠吸(xi)引小孩子的因素(su)，例如粉紅塔木頭的重量、顏色；或者勺豆(dou)子時，豆(dou)子沙(sha)沙(sha)的聲(sheng)音(yin)。

4、教具的(de)設計，以(yi)供給(gei)一個人操作為主要考慮目標。

5、每項教具的(de)單(dan)獨和聯合使(shi)用(yong)，都有其步驟和順序才能完成。而且(qie)不管在(zai)設(she)計上(shang)(shang)或者在(zai)使(shi)用(yong)方(fang)法上(shang)(shang)，都是由簡單(dan)到復雜，其主要目(mu)的(de)是增減培養孩子了解步驟，重視秩序，并間接(jie)地(di)培養其“內在(zai)紀律”。

6、每樣教(jiao)具(ju)都具(ju)有直接與(yu)間接的教(jiao)育目(mu)的。

7、在(zai)設計上，具(ju)有控制錯誤的特性，可以(yi)使小(xiao)朋友(you)自行(xing)發現錯誤、而能自行(xing)改正(zheng)，例如：粉紅塔(ta)有十(shi)塊(kuai)(kuai)(kuai)，最(zui)小(xiao)的一(yi)(yi)塊(kuai)(kuai)(kuai)是一(yi)(yi)公(gong)分(fen)的正(zheng)立(li)方(fang)(fang)塊(kuai)(kuai)(kuai)，最(zui)大(da)(da)的一(yi)(yi)塊(kuai)(kuai)(kuai)為(wei)十(shi)分(fen)公(gong)分(fen)的正(zheng)立(li)方(fang)(fang)體，所以(yi)最(zui)大(da)(da)塊(kuai)(kuai)(kuai)與次大(da)(da)塊(kuai)(kuai)(kuai)剛好(hao)(hao)差一(yi)(yi)公(gong)分(fen)。在(zai)堆完(wan)塔(ta)后小(xiao)朋友(you)可以(yi)拿起(qi)最(zui)小(xiao)的那塊(kuai)(kuai)(kuai)，量一(yi)(yi)量各塊(kuai)(kuai)(kuai)之(zhi)間的差距，他會發現恰好(hao)(hao)都是一(yi)(yi)公(gong)分(fen)。

8、由步驟、秩(zhi)序中(zhong)培養孩子(zi)的(de)邏輯習性和推理(li)的(de)能力。