一、教具的教學意義和價值

1、增強學生的興趣和參與度

教(jiao)具(ju)教(jiao)學(xue)可以使學(xue)習變(bian)得(de)更(geng)加生動有趣，增(zeng)強學(xue)生的興趣和參與度(du)，提(ti)高(gao)學(xue)習效果。

2、豐富教學內容和方法

教具教學(xue)可以(yi)豐富(fu)教學(xue)內容和(he)方(fang)法，使學(xue)習(xi)更(geng)加多(duo)樣(yang)化和(he)立體(ti)化，從而更(geng)好地滿足(zu)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)需求。

3、增強學生的記憶和理解力

教(jiao)具教(jiao)學可以通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官刺激，增強學生的記憶(yi)和(he)理解力。

4、培養學生的創造力和動手能力

教具教學可(ke)以鼓勵學生進行創造性思維(wei)和動手實(shi)踐，培養學生的(de)創造力和動手能力。

5、促進師生互動和合作學習

教(jiao)具教(jiao)學(xue)可(ke)以(yi)促進(jin)師生(sheng)(sheng)互動(dong)和(he)合(he)作學(xue)習(xi)，增(zeng)強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)交(jiao)流和(he)合(he)作能力。

總之，教(jiao)具(ju)(ju)教(jiao)學(xue)可以(yi)提高(gao)教(jiao)學(xue)效果，使學(xue)生更好地掌握知識和技能(neng)，并且培(pei)養學(xue)生的綜(zong)合素(su)質和創新(xin)能(neng)力，具(ju)(ju)有重要的意義和價值。

二、如何合理使用教具

教(jiao)師(shi)在教(jiao)學(xue)過程中使用教(jiao)具的時候會(hui)出現以下的幾個問(wen)題：

有的(de)教(jiao)師由于對使用的(de)教(jiao)具不(bu)熟(shu)悉，上(shang)課(ke)時手忙(mang)腳亂，既(ji)影響了課(ke)堂氣氛，又耽誤了時間。

有(you)的(de)教(jiao)師由于(yu)教(jiao)具擺放位置不當，學(xue)生過早(zao)地(di)看見，待使用時(shi)，失去了應有(you)的(de)效(xiao)果，或用完隨意一放，分散(san)了學(xue)生繼續學(xue)習其他內容的(de)注意力。

有的教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)具演(yan)示時(shi)(shi)間(jian)過(guo)短，學生(sheng)還沒來得及看清楚是怎么(me)回(hui)事就收了起來，學生(sheng)感到不(bu)滿足，影響了學習(xi)情緒(xu)。或(huo)演(yan)示時(shi)(shi)間(jian)過(guo)長，無意地占(zhan)去了不(bu)少學習(xi)時(shi)(shi)間(jian)等。

在備課(ke)時，要認真(zhen)備好(hao)教具，應做到(dao)以下(xia)幾點：

1、熟練掌握(wo)所用教具(ju)，尤其是電化(hua)教具(ju)、多媒(mei)體軟(ruan)件，對(dui)操作程(cheng)序、使用方法要了(le)然(ran)于心，做到操縱自(zi)如。

2、要(yao)明確教具(ju)的使用目的，應考慮教具(ju)要(yao)解(jie)決(jue)什么(me)問(wen)題，完成(cheng)什么(me)教學(xue)任務，使之有針對(dui)性(xing)(xing)、目的性(xing)(xing)。

3、制定好教具的使用(yong)(yong)時(shi)機和演示的時(shi)間，做到(dao)方(fang)式(shi)合情，時(shi)間合理(li)，時(shi)機適當，用(yong)(yong)量(liang)適度(du)。

4、安排(pai)好教具擺放的(de)位(wei)置，該(gai)亮(liang)相時再亮(liang)相。

總之，教具應(ying)用得好(hao)，可以幫助學生更好(hao)地(di)理解、掌握教(jiao)材，激發學習興趣，反之，則影響學習效(xiao)果。