一、教具的教學意義和價值

1、增強學生的興趣和參與度

教(jiao)具教(jiao)學(xue)(xue)可(ke)以使學(xue)(xue)習變得更加(jia)生動(dong)有趣，增強學(xue)(xue)生的興趣和參與度，提高學(xue)(xue)習效果。

2、豐富教學內容和方法

教(jiao)具(ju)教(jiao)學(xue)可以豐富(fu)教(jiao)學(xue)內(nei)容和(he)(he)方法，使學(xue)習更加多(duo)樣(yang)化和(he)(he)立體化，從(cong)而更好地滿足學(xue)生(sheng)的學(xue)習需(xu)求。

3、增強學生的記憶和理解力

教具教學可以(yi)通過(guo)視覺、聽(ting)覺、觸覺等多(duo)種感官(guan)刺激，增強學生的記憶和理解(jie)力(li)。

4、培養學生的創造力和動手能力

教具教學(xue)可以鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)創造(zao)性(xing)思(si)維和(he)動手實踐，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的創造(zao)力和(he)動手能力。

5、促進師生互動和合作學習

教(jiao)具教(jiao)學(xue)可以促進(jin)師生(sheng)(sheng)互動(dong)和(he)合作學(xue)習(xi)，增強學(xue)生(sheng)(sheng)的交流(liu)和(he)合作能(neng)力。

總(zong)之，教(jiao)具教(jiao)學可以提高教(jiao)學效果，使學生更好地掌握知識(shi)和(he)(he)技能，并且培(pei)養學生的綜合素質(zhi)和(he)(he)創新能力(li)，具有(you)重要的意義和(he)(he)價(jia)值(zhi)。

二、如何合理使用教具

教師(shi)在教學過程中使用教具(ju)的時候(hou)會出現以下的幾個問題：

有的教師由于(yu)對(dui)使用的教具(ju)不(bu)熟(shu)悉，上課(ke)時手忙腳亂(luan)，既影(ying)響了(le)課(ke)堂(tang)氣氛，又耽誤(wu)了(le)時間(jian)。

有的(de)教師由于教具擺放(fang)位置不當，學生過早(zao)地看見，待使(shi)用(yong)時(shi)，失去(qu)了應有的(de)效(xiao)果，或用(yong)完隨意一放(fang)，分散了學生繼續學習其(qi)他內容(rong)的(de)注意力。

有的(de)教(jiao)師教(jiao)具演示時間過(guo)短，學(xue)生還沒來得及看清楚是怎(zen)么(me)回事(shi)就收了(le)起來，學(xue)生感到(dao)不滿足，影響(xiang)了(le)學(xue)習(xi)情緒。或演示時間過(guo)長(chang)，無意地占去了(le)不少學(xue)習(xi)時間等。

在(zai)備課時，要認(ren)真(zhen)備好教(jiao)具，應做到以下幾(ji)點：

1、熟練(lian)掌(zhang)握所用教(jiao)具(ju)，尤其是電化(hua)教(jiao)具(ju)、多媒體(ti)軟件，對操(cao)作(zuo)程(cheng)序、使用方(fang)法(fa)要了然于心，做到操(cao)縱自如。

2、要明確教(jiao)具的使(shi)用目(mu)的，應考慮教(jiao)具要解(jie)決什么問題，完(wan)成什么教(jiao)學任務，使(shi)之有針(zhen)對(dui)性、目(mu)的性。

3、制定好教(jiao)具(ju)的(de)使用時(shi)機和演示的(de)時(shi)間(jian)，做到方(fang)式合(he)情，時(shi)間(jian)合(he)理，時(shi)機適(shi)(shi)當(dang)，用量適(shi)(shi)度。

4、安排好教(jiao)具擺(bai)放的位置(zhi)，該亮相時再亮相。

總之，教具應用(yong)得好，可(ke)以幫(bang)助(zhu)學(xue)生更好地理解、掌握教材，激發學(xue)習(xi)(xi)興趣，反之，則影響學(xue)習(xi)(xi)效果。