一、教具的教學意義和價值

1、增強學生的興趣和參與度

教(jiao)(jiao)具(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)可以使學(xue)(xue)習(xi)變(bian)得更加生動有趣，增(zeng)強學(xue)(xue)生的興趣和參與度，提高學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果。

2、豐富教學內容和方法

教(jiao)具教(jiao)學(xue)可以(yi)豐富教(jiao)學(xue)內(nei)容和方(fang)法，使學(xue)習更加多樣化和立(li)體化，從(cong)而更好地滿足(zu)學(xue)生(sheng)的學(xue)習需求。

3、增強學生的記憶和理解力

教(jiao)具教(jiao)學可(ke)以通過視覺(jue)、聽覺(jue)、觸覺(jue)等多種感官刺激，增強學生(sheng)的記憶(yi)和理(li)解力。

4、培養學生的創造力和動手能力

教具教學可以鼓(gu)勵(li)學生(sheng)進行創(chuang)造性思維和(he)動手實踐，培(pei)養學生(sheng)的創(chuang)造力和(he)動手能力。

5、促進師生互動和合作學習

教(jiao)(jiao)具教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)可以促進師生(sheng)互動和合(he)作學(xue)(xue)習(xi)，增強學(xue)(xue)生(sheng)的交流和合(he)作能(neng)力。

總(zong)之，教(jiao)具(ju)(ju)教(jiao)學可以提高教(jiao)學效果，使(shi)學生(sheng)更(geng)好地(di)掌握(wo)知識(shi)和技能(neng)，并且培養學生(sheng)的綜合素質和創(chuang)新能(neng)力，具(ju)(ju)有重要(yao)的意義和價(jia)值。

二、如何合理使用教具

教(jiao)師在(zai)教(jiao)學過程中使用教(jiao)具(ju)的時候會出現(xian)以(yi)下的幾個問題(ti)：

有的(de)教(jiao)師由于對使用(yong)的(de)教(jiao)具不熟悉(xi)，上課時(shi)手(shou)忙腳亂，既(ji)影響了課堂氣氛，又耽誤了時(shi)間(jian)。

有的(de)教師(shi)由于教具擺放(fang)位置不(bu)當，學(xue)生(sheng)過早地看(kan)見，待使用時，失(shi)去了應有的(de)效(xiao)果，或用完隨意一放(fang)，分(fen)散了學(xue)生(sheng)繼續學(xue)習其他(ta)內容的(de)注意力。

有的教師教具演(yan)示時間過(guo)短，學(xue)生還沒來(lai)得及看(kan)清楚是(shi)怎(zen)么回(hui)事(shi)就收(shou)了起(qi)來(lai)，學(xue)生感到不(bu)滿足(zu)，影(ying)響(xiang)了學(xue)習(xi)情緒。或(huo)演(yan)示時間過(guo)長(chang)，無意地占去了不(bu)少學(xue)習(xi)時間等(deng)。

在(zai)備課時(shi)，要認真備好(hao)教具，應做到(dao)以下幾點：

1、熟(shu)練掌握所(suo)用教具，尤(you)其是電化(hua)教具、多媒體軟件，對(dui)操(cao)作程序、使用方法(fa)要了然于心，做到(dao)操(cao)縱自如。

2、要明確教具(ju)的使用目(mu)的，應考慮(lv)教具(ju)要解決什么(me)問題，完成(cheng)什么(me)教學(xue)任務，使之有針對性、目(mu)的性。

3、制定(ding)好(hao)教具的使用時(shi)機和(he)演示的時(shi)間(jian)，做到方式合情，時(shi)間(jian)合理(li)，時(shi)機適當，用量(liang)適度。

4、安(an)排好教具擺放的(de)位置，該亮相(xiang)時再亮相(xiang)。

總之，教具應用得(de)好，可以幫助學(xue)生更好地(di)理(li)解(jie)、掌握(wo)教材，激發學(xue)習興趣(qu)，反(fan)之(zhi)，則影響學(xue)習效果。