一、智慧教室的特點

1、基于數據的教學

傳統課堂主要依靠教師的個人教學經驗對課堂上學生的學習行為進行判斷和制定教學決策，智慧教室根據(ju)(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習行為大數據(ju)(ju)(ju)(ju)挖掘與分析來調整教(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略，用直觀(guan)的數據(ju)(ju)(ju)(ju)了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)生對知識掌(zhang)握的水平(ping)，在課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中實現了(le)(le)基于證據(ju)(ju)(ju)(ju)的教(jiao)育新形態。

2、高效的教學

利用(yong)現代信息技術打(da)造智慧學(xue)(xue)(xue)習環境，用(yong)大數(shu)據構建高(gao)效(xiao)課堂，大大提高(gao)了課堂教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率(lv)。如通過(guo)情境感知(zhi)、數(shu)據挖(wa)掘等方(fang)法(fa)可以提前(qian)預知(zhi)學(xue)(xue)(xue)習者(zhe)(zhe)潛(qian)在的(de)學(xue)(xue)(xue)習需求，在智慧教室中學(xue)(xue)(xue)習者(zhe)(zhe)通過(guo)資源(yuan)訂閱和智能推送的(de)方(fang)式第一時(shi)間(jian)獲取(qu)最新的(de)學(xue)(xue)(xue)習資源(yuan)，實現了教與學(xue)(xue)(xue)的(de)立體溝通與交流。

3、個性化學習

通過(guo)課前預習測評分析和(he)課中隨(sui)堂測驗即時分析，準確把握(wo)每個(ge)(ge)學(xue)習者(zhe)掌握(wo)知識(shi)的(de)(de)狀(zhuang)況，實(shi)現(xian)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)化學(xue)習能力(li)的(de)(de)評估，使老師對(dui)(dui)(dui)每一位學(xue)生(sheng)的(de)(de)認知度更清(qing)晰，有針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)地制(zhi)定(ding)教學(xue)方案(an)和(he)輔導(dao)策略，推(tui)送個(ge)(ge)性(xing)化的(de)(de)學(xue)習資料，制(zhi)作針(zhen)對(dui)(dui)(dui)個(ge)(ge)人的(de)(de)“微課”，真正(zheng)實(shi)現(xian)以(yi)學(xue)生(sheng)為中心的(de)(de)“一對(dui)(dui)(dui)一”的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)化教學(xue)服務。

4、合作探究的學習方式

依據知識構建(jian)的需要，智慧教室中采取小組協商討論(lun)、合作探(tan)究的學(xue)習(xi)(xi)方式，協作群組服務(wu)能夠(gou)幫(bang)助有(you)相同學(xue)習(xi)(xi)需求(qiu)和興趣的學(xue)習(xi)(xi)者(zhe)自動形成學(xue)習(xi)(xi)共(gong)同體(ti)，就(jiu)某個問題開展深入(ru)的互動交流，有(you)利于實現對所學(xue)知識的意(yi)義建(jian)構。

5、動態開放的課堂

“動(dong)態生成”是(shi)新(xin)課標提(ti)倡的一個重(zhong)要(yao)理念。課堂(tang)本質上是(shi)一個動(dong)態開放的系統，隨著互聯網(wang)、移(yi)動(dong)互聯等新(xin)興(xing)信息技術在課堂(tang)教學(xue)中的應用，課堂(tang)系統超越了時空限制。智慧教室不是(shi)忠實地、封閉地傳遞和接(jie)受知(zhi)識，而(er)是(shi)鼓(gu)勵(li)課堂(tang)創(chuang)新(xin)與開放，鼓(gu)勵(li)生成，積極(ji)為學(xue)生激發創(chuang)新(xin)、發展(zhan)智慧提(ti)供(gong)有利(li)條件。

6、教學機智的課堂

課(ke)堂(tang)教學是千(qian)變(bian)萬化的，再好(hao)的預(yu)設(she)方案也不能預(yu)見課(ke)堂(tang)上可能出現(xian)的所(suo)有情(qing)況(kuang)。智慧(hui)教室要(yao)求教師要(yao)有隨機應變(bian)的能力，根據教學進(jin)程中出現(xian)的新(xin)情(qing)況(kuang)，基于動態學習(xi)數據分析和即時反饋，采取機智性行動，及時調整課(ke)前的教學設(she)計，優化和改進(jin)課(ke)堂(tang)教學進(jin)程。

二、智慧教室九大系統結構組成

1、教學系統

教(jiao)學(xue)系統(tong)由內置電(dian)子白板(ban)功(gong)能(neng)的(de)(de)觸(chu)控(kong)投影(ying)機(ji)一體機(ji)、功(gong)放、音箱、無線麥克、拾音器(qi)、問(wen)(wen)答(da)器(qi)和配套控(kong)制軟件構(gou)成(cheng)。使用內置電(dian)子白板(ban)功(gong)能(neng)的(de)(de)觸(chu)控(kong)投影(ying)機(ji)代替傳統(tong)的(de)(de)黑板(ban)教(jiao)學(xue)，實(shi)現無塵(chen)教(jiao)學(xue)，保障師生(sheng)的(de)(de)健(jian)康；可(ke)在(zai)投影(ying)畫面(mian)上可(ke)以(yi)操(cao)作電(dian)腦，在(zai)每個(ge)桌位上配置問(wen)(wen)答(da)器(qi)，實(shi)現師生(sheng)交互式課堂教(jiao)學(xue)。

2、LED顯示系統

LED顯(xian)(xian)示系統由(you)LED面板拼(pin)接而成，安(an)裝(zhuang)在教室黑(hei)板頂部，用于顯(xian)(xian)示正(zheng)在上課的課程名稱、專(zhuan)業班級(ji)、任課教師、到課率和(he)教室內各(ge)傳(chuan)感器采集的環境(jing)數據（室內溫濕度(du)、光照度(du)、二(er)氧化碳濃(nong)度(du)等）。

3、人員考勤系統

人(ren)員考(kao)(kao)(kao)(kao)勤(qin)(qin)系統(tong)由RFID考(kao)(kao)(kao)(kao)勤(qin)(qin)機、考(kao)(kao)(kao)(kao)勤(qin)(qin)卡和配套控制軟(ruan)件構(gou)成。在教(jiao)室前(qian)后門各安裝一個RFID考(kao)(kao)(kao)(kao)勤(qin)(qin)機，采用RFID標(biao)簽（校園一卡通(tong)）對學(xue)生進行(xing)考(kao)(kao)(kao)(kao)勤(qin)(qin)統(tong)計(ji)(ji)，對進人(ren)教(jiao)室的人(ren)員進行(xing)身份識(shi)別(bie)，對合法(fa)用戶(hu)進行(xing)考(kao)(kao)(kao)(kao)勤(qin)(qin)統(tong)計(ji)(ji)，對非(fei)法(fa)用戶(hu)進行(xing)告(gao)警。同時可通(tong)過(guo)WiFi無線(xian)覆蓋，在遠(yuan)程對考(kao)(kao)(kao)(kao)勤(qin)(qin)情(qing)況進行(xing)監(jian)控、統(tong)計(ji)(ji)以及(ji)存檔打印等。

4、資產管理系統

資產管(guan)理(li)系統(tong)由(you)特高頻RFID讀(du)卡器(qi)、紙質標(biao)簽、抗(kang)金屬標(biao)簽和配套控制軟件構成。在教(jiao)(jiao)室(shi)前后門各安裝一(yi)個特高頻讀(du)卡器(qi)，對(dui)教(jiao)(jiao)室(shi)內的實驗儀(yi)器(qi)、設備(bei)等資產（貼有RFID標(biao)簽，標(biao)簽上(shang)存(cun)儲有設備(bei)的詳(xiang)細信(xin)息）出入教(jiao)(jiao)室(shi)進(jin)行監(jian)控與管(guan)理(li)，對(dui)未授權用戶把教(jiao)(jiao)室(shi)內資產帶出教(jiao)(jiao)室(shi)進(jin)行告警(jing)，方便設備(bei)管(guan)理(li)人員對(dui)教(jiao)(jiao)室(shi)設備(bei)的統(tong)一(yi)管(guan)理(li)。

5、燈光控制系統

燈光(guang)(guang)控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)由(you)燈光(guang)(guang)控(kong)制(zhi)器(qi)(qi)、光(guang)(guang)照傳感(gan)器(qi)(qi)、人體(ti)傳感(gan)器(qi)(qi)、窗(chuang)簾(lian)控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)和(he)配套控(kong)制(zhi)軟件構(gou)成。首先通(tong)過人體(ti)傳感(gan)器(qi)(qi)來(lai)判斷教室內對應(ying)位置是否有(you)人，此(ci)位置無人，則燈光(guang)(guang)控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)及(ji)窗(chuang)簾(lian)控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)處于(yu)關閉狀態；反之，處于(yu)工作狀態。

6、空調控制系統

空(kong)(kong)調(diao)(diao)控制系統(tong)由中央(yang)空(kong)(kong)調(diao)(diao)電源控制器(qi)、溫濕度(du)(du)傳(chuan)感器(qi)和配套控制軟件(jian)構(gou)成(cheng)。通過溫濕度(du)(du)傳(chuan)感器(qi)監測室(shi)內溫度(du)(du)，通過分析數據(ju)，根據(ju)軟件(jian)預設值(zhi)，當室(shi)內溫濕度(du)(du)高于(yu)最高門(men)限值(zhi)時(shi)自(zi)(zi)動(dong)開啟(qi)空(kong)(kong)調(diao)(diao)，當室(shi)內溫濕度(du)(du)低(di)于(yu)最低(di)門(men)限值(zhi)時(shi)自(zi)(zi)動(dong)關閉空(kong)(kong)調(diao)(diao)，實現室(shi)內溫濕度(du)(du)的自(zi)(zi)動(dong)控制。

7、門窗監視系統

門(men)(men)窗(chuang)(chuang)監(jian)視系統(tong)由窗(chuang)(chuang)戶(hu)門(men)(men)磁模塊及配套軟(ruan)件組成。窗(chuang)(chuang)戶(hu)門(men)(men)磁模塊用(yong)于檢測(ce)門(men)(men)和窗(chuang)(chuang)戶(hu)的開關(guan)狀(zhuang)態，并將狀(zhuang)態信(xin)息及時(shi)上傳至服務器。同(tong)時(shi)設置敏感時(shi)段(duan)，實施(shi)對(dui)窗(chuang)(chuang)戶(hu)的自動監(jian)視和報警。

8、通風換氣系統

通風(feng)換氣(qi)(qi)系統由抽風(feng)機(ji)、CO2傳感器和配套監(jian)控軟件構成。通過(guo)(guo)CO2傳感器監(jian)測(ce)室內的CO2濃(nong)度(du)，通過(guo)(guo)分(fen)析數據，根據軟件預設值，當室內CO2濃(nong)度(du)高于(yu)軟件門限(xian)值時自動開啟抽風(feng)機(ji)來進(jin)行換氣(qi)(qi)，通過(guo)(guo)補充室外空氣(qi)(qi)來降低室內的CO2濃(nong)度(du)。

9、視頻監控系統

視頻(pin)監(jian)控系(xi)統由WiFi無(wu)線攝像(xiang)(xiang)頭(tou)和配(pei)套監(jian)控軟件構成。視頻(pin)監(jian)控可為安防系(xi)統、資(zi)(zi)產(chan)(chan)出入庫(ku)、人(ren)(ren)員出入情(qing)況(kuang)提(ti)供查詢依據。在(zai)教室前后門口各安裝一個WiFi無(wu)線攝像(xiang)(xiang)頭(tou)監(jian)控人(ren)(ren)員出入和資(zi)(zi)產(chan)(chan)的(de)(de)出入庫(ku)情(qing)況(kuang)，在(zai)教室內安裝一個WiFi無(wu)線攝像(xiang)(xiang)頭(tou)監(jian)控教室內部實時情(qing)況(kuang)，所采集的(de)(de)影像(xiang)(xiang)經(jing)由遠(yuan)端(duan)射(she)頻(pin)單元傳送(song)至終端(duan)管理電腦，提(ti)供實時的(de)(de)監(jian)控數據。