一、智慧教室的特點

1、基于數據的教學

傳統課堂主要依靠教師的個人教學經驗對課堂上學生的學習行為進行判斷和制定教學決策，智慧教室根據(ju)學(xue)生學(xue)習行(xing)為大數(shu)據(ju)挖掘(jue)與(yu)分析來調(diao)整教(jiao)學(xue)策略，用直觀(guan)的(de)數(shu)據(ju)了(le)解(jie)學(xue)生對(dui)知識掌握的(de)水平(ping)，在課堂教(jiao)學(xue)中實現了(le)基(ji)于證據(ju)的(de)教(jiao)育新形(xing)態。

2、高效的教學

利(li)用現代信(xin)息技術(shu)打造智(zhi)慧學(xue)習(xi)(xi)環境(jing)，用大數據(ju)構建高(gao)效課堂，大大提(ti)高(gao)了(le)課堂教學(xue)效率。如通過(guo)情境(jing)感(gan)知、數據(ju)挖掘等方(fang)法可以提(ti)前(qian)預知學(xue)習(xi)(xi)者(zhe)潛在的學(xue)習(xi)(xi)需求(qiu)，在智(zhi)慧教室中學(xue)習(xi)(xi)者(zhe)通過(guo)資源訂閱和智(zhi)能推送的方(fang)式第(di)一時間獲(huo)取最新的學(xue)習(xi)(xi)資源，實現了(le)教與(yu)學(xue)的立(li)體(ti)溝通與(yu)交流。

3、個性化學習

通過(guo)課(ke)前預習(xi)測評(ping)分(fen)析(xi)和課(ke)中隨(sui)堂測驗即時分(fen)析(xi)，準確(que)把(ba)握每(mei)個學(xue)(xue)習(xi)者掌握知識的(de)(de)狀況，實(shi)現(xian)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個性化(hua)學(xue)(xue)習(xi)能力(li)的(de)(de)評(ping)估，使老師(shi)對(dui)(dui)每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)認知度更清晰，有針(zhen)對(dui)(dui)性地制定教學(xue)(xue)方案(an)和輔導(dao)策略，推送(song)個性化(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)資料，制作針(zhen)對(dui)(dui)個人的(de)(de)“微(wei)課(ke)”，真正實(shi)現(xian)以學(xue)(xue)生(sheng)為中心的(de)(de)“一對(dui)(dui)一”的(de)(de)個性化(hua)教學(xue)(xue)服務(wu)。

4、合作探究的學習方式

依據(ju)知(zhi)識構(gou)建的(de)(de)需要，智慧教(jiao)室中(zhong)采取小(xiao)組(zu)協商(shang)討論、合(he)作探究(jiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)，協作群(qun)組(zu)服務能夠幫助有相同學(xue)(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)和(he)興(xing)趣(qu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者自(zi)動(dong)(dong)形成學(xue)(xue)(xue)習(xi)共同體，就某個問題開展深入的(de)(de)互動(dong)(dong)交流，有利于(yu)實現對所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)意義建構(gou)。

5、動態開放的課堂

“動態生(sheng)成”是(shi)新課標(biao)提倡的(de)一(yi)個重要理(li)念。課堂本質上是(shi)一(yi)個動態開放的(de)系(xi)統，隨著互聯網、移動互聯等新興信息技術在課堂教學中的(de)應用，課堂系(xi)統超越了時(shi)空(kong)限(xian)制。智(zhi)慧(hui)教室不是(shi)忠實地、封閉(bi)地傳遞和(he)接受知識，而是(shi)鼓勵課堂創新與(yu)開放，鼓勵生(sheng)成，積(ji)極為學生(sheng)激發(fa)創新、發(fa)展(zhan)智(zhi)慧(hui)提供有利(li)條件。

6、教學機智的課堂

課堂教學(xue)是千變(bian)萬化的(de)，再好的(de)預設方(fang)案(an)也不能(neng)預見課堂上可(ke)能(neng)出現的(de)所有(you)情(qing)況。智(zhi)慧教室要求教師(shi)要有(you)隨機應變(bian)的(de)能(neng)力，根據教學(xue)進(jin)程中出現的(de)新情(qing)況，基于動態學(xue)習(xi)數據分(fen)析和(he)(he)即時反饋(kui)，采取機智(zhi)性行(xing)動，及時調(diao)整課前(qian)的(de)教學(xue)設計(ji)，優化和(he)(he)改進(jin)課堂教學(xue)進(jin)程。

二、智慧教室九大系統結構組成

1、教學系統

教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)系統(tong)由(you)內(nei)置電(dian)子白板(ban)(ban)功(gong)能的(de)觸控投影機(ji)一體機(ji)、功(gong)放、音箱(xiang)、無線麥克、拾音器(qi)、問答(da)器(qi)和配套控制(zhi)軟件構成。使用(yong)內(nei)置電(dian)子白板(ban)(ban)功(gong)能的(de)觸控投影機(ji)代(dai)替(ti)傳統(tong)的(de)黑板(ban)(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，實(shi)現(xian)(xian)無塵(chen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，保障(zhang)師生(sheng)的(de)健康；可在投影畫(hua)面上(shang)(shang)可以(yi)操作(zuo)電(dian)腦(nao)，在每個(ge)桌位上(shang)(shang)配置問答(da)器(qi)，實(shi)現(xian)(xian)師生(sheng)交互式課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

2、LED顯示系統

LED顯示(shi)系統由LED面板拼接而成，安裝在教(jiao)室黑板頂部，用于顯示(shi)正在上課(ke)的課(ke)程名稱(cheng)、專業(ye)班級(ji)、任課(ke)教(jiao)師、到課(ke)率和教(jiao)室內各傳感器(qi)采集的環境數據（室內溫濕度(du)、光照度(du)、二氧化碳濃度(du)等）。

3、人員考勤系統

人(ren)員(yuan)考(kao)(kao)勤(qin)系統由RFID考(kao)(kao)勤(qin)機、考(kao)(kao)勤(qin)卡和(he)配套控制軟(ruan)件(jian)構成(cheng)。在(zai)教(jiao)室(shi)前后門各安裝(zhuang)一(yi)個RFID考(kao)(kao)勤(qin)機，采用(yong)RFID標簽(qian)（校園一(yi)卡通）對(dui)(dui)學生進(jin)行(xing)(xing)考(kao)(kao)勤(qin)統計，對(dui)(dui)進(jin)人(ren)教(jiao)室(shi)的人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)身份識(shi)別(bie)，對(dui)(dui)合法用(yong)戶(hu)(hu)進(jin)行(xing)(xing)考(kao)(kao)勤(qin)統計，對(dui)(dui)非(fei)法用(yong)戶(hu)(hu)進(jin)行(xing)(xing)告警。同(tong)時可通過WiFi無線(xian)覆蓋(gai)，在(zai)遠程對(dui)(dui)考(kao)(kao)勤(qin)情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)(xing)監控、統計以及存(cun)檔打印(yin)等。

4、資產管理系統

資(zi)產(chan)管(guan)理系(xi)統(tong)由(you)特高頻RFID讀卡(ka)器(qi)、紙質標簽(qian)、抗金屬標簽(qian)和(he)配套控制軟件構成。在教(jiao)(jiao)室(shi)前后門各安裝一(yi)個特高頻讀卡(ka)器(qi)，對(dui)教(jiao)(jiao)室(shi)內的(de)實(shi)驗儀器(qi)、設備(bei)等資(zi)產(chan)（貼有RFID標簽(qian)，標簽(qian)上存儲有設備(bei)的(de)詳細信息(xi)）出入教(jiao)(jiao)室(shi)進(jin)行監控與(yu)管(guan)理，對(dui)未(wei)授權(quan)用戶把教(jiao)(jiao)室(shi)內資(zi)產(chan)帶出教(jiao)(jiao)室(shi)進(jin)行告警(jing)，方便設備(bei)管(guan)理人員對(dui)教(jiao)(jiao)室(shi)設備(bei)的(de)統(tong)一(yi)管(guan)理。

5、燈光控制系統

燈(deng)光(guang)控(kong)制(zhi)系統由燈(deng)光(guang)控(kong)制(zhi)器(qi)、光(guang)照傳感器(qi)、人(ren)(ren)體傳感器(qi)、窗簾(lian)控(kong)制(zhi)系統和(he)配套(tao)控(kong)制(zhi)軟件構成。首先通(tong)過人(ren)(ren)體傳感器(qi)來判斷教室(shi)內對應(ying)位(wei)置是否有人(ren)(ren)，此位(wei)置無人(ren)(ren)，則燈(deng)光(guang)控(kong)制(zhi)系統及窗簾(lian)控(kong)制(zhi)系統處于(yu)關閉狀態；反之，處于(yu)工作狀態。

6、空調控制系統

空調控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)系統由中央(yang)空調電源控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)器、溫(wen)(wen)(wen)(wen)濕(shi)(shi)(shi)度傳感器和配套控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)軟件(jian)構成。通過溫(wen)(wen)(wen)(wen)濕(shi)(shi)(shi)度傳感器監測室(shi)(shi)內(nei)(nei)溫(wen)(wen)(wen)(wen)度，通過分(fen)析數(shu)據(ju)(ju)，根據(ju)(ju)軟件(jian)預(yu)設值(zhi)，當室(shi)(shi)內(nei)(nei)溫(wen)(wen)(wen)(wen)濕(shi)(shi)(shi)度高于(yu)最高門限值(zhi)時(shi)自(zi)(zi)動開啟空調，當室(shi)(shi)內(nei)(nei)溫(wen)(wen)(wen)(wen)濕(shi)(shi)(shi)度低于(yu)最低門限值(zhi)時(shi)自(zi)(zi)動關閉空調，實現室(shi)(shi)內(nei)(nei)溫(wen)(wen)(wen)(wen)濕(shi)(shi)(shi)度的自(zi)(zi)動控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)。

7、門窗監視系統

門窗(chuang)監視系統(tong)由(you)窗(chuang)戶門磁(ci)模塊及配套軟(ruan)件組成。窗(chuang)戶門磁(ci)模塊用于檢測門和窗(chuang)戶的開關狀態，并將狀態信息及時(shi)上(shang)傳至服務(wu)器。同時(shi)設置敏感時(shi)段，實施(shi)對窗(chuang)戶的自動監視和報警(jing)。

8、通風換氣系統

通風換(huan)氣系統由(you)抽(chou)風機、CO2傳(chuan)感器和配套(tao)監控軟(ruan)(ruan)件(jian)構成。通過CO2傳(chuan)感器監測(ce)室內(nei)的(de)(de)CO2濃(nong)度(du)，通過分析數據，根據軟(ruan)(ruan)件(jian)預設值，當室內(nei)CO2濃(nong)度(du)高于軟(ruan)(ruan)件(jian)門限(xian)值時自(zi)動開(kai)啟(qi)抽(chou)風機來(lai)進行換(huan)氣，通過補充(chong)室外空(kong)氣來(lai)降低(di)室內(nei)的(de)(de)CO2濃(nong)度(du)。

9、視頻監控系統

視頻監控系(xi)統(tong)由WiFi無線攝像頭和配套監控軟件構(gou)成。視頻監控可為安防系(xi)統(tong)、資(zi)產出(chu)(chu)入庫(ku)、人員(yuan)出(chu)(chu)入情(qing)況提供查詢依(yi)據(ju)。在教(jiao)(jiao)室前后門口各安裝一個WiFi無線攝像頭監控人員(yuan)出(chu)(chu)入和資(zi)產的(de)(de)出(chu)(chu)入庫(ku)情(qing)況，在教(jiao)(jiao)室內安裝一個WiFi無線攝像頭監控教(jiao)(jiao)室內部實(shi)時(shi)情(qing)況，所采集的(de)(de)影像經(jing)由遠端(duan)射頻單元(yuan)傳送至終端(duan)管理(li)電腦，提供實(shi)時(shi)的(de)(de)監控數(shu)據(ju)。