一、智慧教室的特點

1、基于數據的教學

傳統課堂主要依靠教師的個人教學經驗對課堂上學生的學習行為進行判斷和制定教學決策，智慧教室根據(ju)(ju)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習行(xing)為大數據(ju)(ju)挖(wa)掘與(yu)分(fen)析(xi)來調整(zheng)教學(xue)(xue)策(ce)略，用直觀(guan)的數據(ju)(ju)了解學(xue)(xue)生(sheng)對知識掌握的水(shui)平，在(zai)課堂教學(xue)(xue)中實現(xian)了基于證(zheng)據(ju)(ju)的教育新形態(tai)。

2、高效的教學

利用現(xian)代信(xin)息技(ji)術打造智慧學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，用大(da)(da)數據構建(jian)高(gao)效(xiao)課(ke)堂，大(da)(da)大(da)(da)提高(gao)了(le)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率。如(ru)通過情境感(gan)知、數據挖(wa)掘等方法(fa)可以(yi)提前預知學(xue)(xue)(xue)習(xi)者潛在的學(xue)(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)，在智慧教(jiao)室中學(xue)(xue)(xue)習(xi)者通過資源(yuan)訂閱和智能(neng)推送(song)的方式第一時間獲取最新的學(xue)(xue)(xue)習(xi)資源(yuan)，實現(xian)了(le)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的立體(ti)溝通與交(jiao)流。

3、個性化學習

通過(guo)課前預習測評分(fen)析(xi)和(he)課中隨(sui)堂(tang)測驗即時分(fen)析(xi)，準確把握(wo)每個學(xue)(xue)習者(zhe)掌握(wo)知識的狀況，實現對學(xue)(xue)生(sheng)的個性化(hua)學(xue)(xue)習能力的評估，使老(lao)師(shi)對每一位學(xue)(xue)生(sheng)的認知度更清晰(xi)，有針(zhen)對性地制定教學(xue)(xue)方案和(he)輔(fu)導策略，推送個性化(hua)的學(xue)(xue)習資(zi)料，制作針(zhen)對個人的“微課”，真正(zheng)實現以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為中心(xin)的“一對一”的個性化(hua)教學(xue)(xue)服務。

4、合作探究的學習方式

依據知(zhi)識構建的(de)(de)需要，智慧教室中采取小組協商討論(lun)、合作探(tan)究(jiu)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方式(shi)，協作群組服務(wu)能夠幫助有(you)相同(tong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)需求和(he)興趣的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者自動形(xing)成(cheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)共同(tong)體，就某個問題開展深入的(de)(de)互動交流，有(you)利于實(shi)現對(dui)所學(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)意義建構。

5、動態開放的課堂

“動(dong)(dong)態生成”是(shi)新(xin)課標提倡的一個(ge)重要理念。課堂本(ben)質上是(shi)一個(ge)動(dong)(dong)態開放的系(xi)統，隨著互聯(lian)網、移動(dong)(dong)互聯(lian)等新(xin)興信(xin)息技術在課堂教學(xue)中的應用，課堂系(xi)統超越了時空(kong)限制。智慧教室(shi)不是(shi)忠(zhong)實(shi)地、封閉地傳遞和接(jie)受知識，而是(shi)鼓勵課堂創(chuang)新(xin)與開放，鼓勵生成，積極為(wei)學(xue)生激發創(chuang)新(xin)、發展智慧提供有(you)利條件。

6、教學機智的課堂

課堂(tang)教(jiao)學是千變萬化(hua)的(de)，再好的(de)預設方案(an)也(ye)不能(neng)(neng)預見課堂(tang)上可(ke)能(neng)(neng)出(chu)現(xian)的(de)所有(you)情(qing)況。智(zhi)慧(hui)教(jiao)室要求(qiu)教(jiao)師要有(you)隨機應變的(de)能(neng)(neng)力，根(gen)據教(jiao)學進程中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)新情(qing)況，基于動態(tai)學習數(shu)據分析和(he)即時反(fan)饋，采(cai)取(qu)機智(zhi)性行動，及時調整課前的(de)教(jiao)學設計，優化(hua)和(he)改(gai)進課堂(tang)教(jiao)學進程。

二、智慧教室九大系統結構組成

1、教學系統

教學(xue)系統由內(nei)置(zhi)電(dian)子白(bai)板(ban)功(gong)能的觸控投影機(ji)一體機(ji)、功(gong)放、音箱、無線麥克(ke)、拾音器(qi)(qi)、問答器(qi)(qi)和(he)配(pei)套控制軟件構成。使用內(nei)置(zhi)電(dian)子白(bai)板(ban)功(gong)能的觸控投影機(ji)代替傳統的黑(hei)板(ban)教學(xue)，實現無塵教學(xue)，保障師生的健康(kang)；可在投影畫面上可以操(cao)作(zuo)電(dian)腦，在每(mei)個(ge)桌位上配(pei)置(zhi)問答器(qi)(qi)，實現師生交互式(shi)課堂(tang)教學(xue)。

2、LED顯示系統

LED顯示系統由LED面板(ban)拼(pin)接而成(cheng)，安裝(zhuang)在教(jiao)室(shi)黑板(ban)頂部，用于顯示正在上課(ke)(ke)的課(ke)(ke)程名稱、專業班級、任課(ke)(ke)教(jiao)師、到課(ke)(ke)率和教(jiao)室(shi)內各傳感(gan)器采集的環境數據（室(shi)內溫濕(shi)度、光照度、二氧(yang)化碳濃度等）。

3、人員考勤系統

人(ren)員考(kao)(kao)勤(qin)系統(tong)由(you)RFID考(kao)(kao)勤(qin)機、考(kao)(kao)勤(qin)卡(ka)和配(pei)套控(kong)制軟件構成。在教室(shi)(shi)前后門各安(an)裝一(yi)個RFID考(kao)(kao)勤(qin)機，采用(yong)RFID標簽（校園一(yi)卡(ka)通）對(dui)(dui)(dui)學生進(jin)行(xing)考(kao)(kao)勤(qin)統(tong)計(ji)，對(dui)(dui)(dui)進(jin)人(ren)教室(shi)(shi)的人(ren)員進(jin)行(xing)身份(fen)識別，對(dui)(dui)(dui)合法用(yong)戶進(jin)行(xing)考(kao)(kao)勤(qin)統(tong)計(ji)，對(dui)(dui)(dui)非法用(yong)戶進(jin)行(xing)告警。同時可(ke)通過WiFi無線(xian)覆蓋(gai)，在遠程(cheng)對(dui)(dui)(dui)考(kao)(kao)勤(qin)情況進(jin)行(xing)監控(kong)、統(tong)計(ji)以及存(cun)檔打(da)印等。

4、資產管理系統

資(zi)產(chan)管理(li)(li)系(xi)統由(you)特高(gao)頻(pin)(pin)RFID讀卡器、紙質標簽、抗(kang)金(jin)屬(shu)標簽和配(pei)套控(kong)制軟件(jian)構成。在教(jiao)室(shi)前(qian)后門各安(an)裝(zhuang)一個(ge)特高(gao)頻(pin)(pin)讀卡器，對教(jiao)室(shi)內的(de)(de)實驗儀器、設(she)(she)備(bei)等資(zi)產(chan)（貼有RFID標簽，標簽上存儲(chu)有設(she)(she)備(bei)的(de)(de)詳細信息）出(chu)入教(jiao)室(shi)進(jin)行監(jian)控(kong)與管理(li)(li)，對未授權(quan)用(yong)戶(hu)把教(jiao)室(shi)內資(zi)產(chan)帶出(chu)教(jiao)室(shi)進(jin)行告警，方便設(she)(she)備(bei)管理(li)(li)人(ren)員對教(jiao)室(shi)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)統一管理(li)(li)。

5、燈光控制系統

燈光控制(zhi)系(xi)(xi)(xi)統由(you)燈光控制(zhi)器(qi)、光照傳(chuan)感器(qi)、人(ren)體傳(chuan)感器(qi)、窗(chuang)(chuang)簾控制(zhi)系(xi)(xi)(xi)統和配套控制(zhi)軟(ruan)件構(gou)成。首(shou)先通過人(ren)體傳(chuan)感器(qi)來判斷教室內對應位置(zhi)是否(fou)有人(ren)，此位置(zhi)無人(ren)，則(ze)燈光控制(zhi)系(xi)(xi)(xi)統及窗(chuang)(chuang)簾控制(zhi)系(xi)(xi)(xi)統處(chu)于關閉(bi)狀態；反之，處(chu)于工作狀態。

6、空調控制系統

空(kong)(kong)調控(kong)制(zhi)系統由中央(yang)空(kong)(kong)調電源(yuan)控(kong)制(zhi)器、溫(wen)(wen)濕度傳感器和配(pei)套控(kong)制(zhi)軟(ruan)件(jian)構成。通(tong)(tong)過溫(wen)(wen)濕度傳感器監測(ce)室內(nei)溫(wen)(wen)度，通(tong)(tong)過分析(xi)數據(ju)，根(gen)據(ju)軟(ruan)件(jian)預設值(zhi)，當室內(nei)溫(wen)(wen)濕度高于最高門限值(zhi)時(shi)自(zi)(zi)(zi)動開啟空(kong)(kong)調，當室內(nei)溫(wen)(wen)濕度低于最低門限值(zhi)時(shi)自(zi)(zi)(zi)動關閉空(kong)(kong)調，實(shi)現室內(nei)溫(wen)(wen)濕度的自(zi)(zi)(zi)動控(kong)制(zhi)。

7、門窗監視系統

門窗(chuang)監(jian)視系統由窗(chuang)戶(hu)(hu)門磁(ci)模(mo)塊及配套軟件組(zu)成。窗(chuang)戶(hu)(hu)門磁(ci)模(mo)塊用于檢(jian)測門和窗(chuang)戶(hu)(hu)的(de)開關狀態，并將(jiang)狀態信(xin)息(xi)及時上傳至服務器。同(tong)時設置敏(min)感時段，實施對窗(chuang)戶(hu)(hu)的(de)自動監(jian)視和報(bao)警。

8、通風換氣系統

通風(feng)(feng)(feng)換(huan)氣系(xi)統(tong)由抽風(feng)(feng)(feng)機、CO2傳(chuan)感器和(he)配套監控軟件構成。通過(guo)CO2傳(chuan)感器監測室內的(de)(de)CO2濃(nong)度，通過(guo)分(fen)析數據，根據軟件預設值，當室內CO2濃(nong)度高于軟件門限值時(shi)自動(dong)開啟抽風(feng)(feng)(feng)機來進行換(huan)氣，通過(guo)補充室外空氣來降低室內的(de)(de)CO2濃(nong)度。

9、視頻監控系統

視(shi)頻(pin)監控(kong)(kong)系統由WiFi無線攝像(xiang)頭和配套監控(kong)(kong)軟件構(gou)成。視(shi)頻(pin)監控(kong)(kong)可為安(an)防系統、資(zi)產出入(ru)庫、人(ren)員出入(ru)情(qing)況提供查詢依據。在(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)前后門口各(ge)安(an)裝一(yi)個WiFi無線攝像(xiang)頭監控(kong)(kong)人(ren)員出入(ru)和資(zi)產的(de)出入(ru)庫情(qing)況，在(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)內安(an)裝一(yi)個WiFi無線攝像(xiang)頭監控(kong)(kong)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)內部實(shi)時(shi)情(qing)況，所采集(ji)的(de)影像(xiang)經由遠端射(she)頻(pin)單元(yuan)傳(chuan)送至終端管理電腦，提供實(shi)時(shi)的(de)監控(kong)(kong)數據。