一、智慧教育和傳統教育的區別

1、數據化

傳統教育的主要教學資源以書本為主，資源有限。而智慧教育將教(jiao)學(xue)(xue)資源數(shu)據(ju)化，提(ti)前將這些數(shu)據(ju)發送給學(xue)(xue)生，由學(xue)(xue)生提(ti)前學(xue)(xue)習并(bing)根據(ju)學(xue)(xue)生們的實際掌握情(qing)況備課(ke)，然(ran)后(hou)在(zai)課(ke)堂(tang)上使用現代化設備（平板、手機、電腦）實施教(jiao)學(xue)(xue)，以學(xue)(xue)定(ding)教(jiao)，使教(jiao)學(xue)(xue)數(shu)據(ju)化。

2、效率化

傳統教(jiao)(jiao)育(yu)在實施的(de)過程中(zhong)，老師(shi)很難全面掌握每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習情況，對某一(yi)(yi)個知(zhi)識(shi)點的(de)了解情況，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)不夠效(xiao)率(lv)化，僅有一(yi)(yi)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)的(de)汲取到了老師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)。智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)則可以(yi)借(jie)助于大數據、云技術了解每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習情況和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)潛在學(xue)(xue)習需(xu)求(qiu)，令(ling)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方案(an)更有針對性(xing)，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)。

3、協作化

傳統(tong)教育師生(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間的(de)(de)互(hu)動(dong)比較少，相反的(de)(de)，智慧教育中的(de)(de)群組(zu)服務則可(ke)以(yi)令師生(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間實現更順暢的(de)(de)交流。例如高(gao)校(xiao)智慧交互(hu)教室解決(jue)方案可(ke)以(yi)直接為師生(sheng)討論提供(gong)課(ke)(ke)(ke)內(nei)互(hu)動(dong)、跨校(xiao)互(hu)動(dong)、多(duo)終(zhong)端互(hu)動(dong)三種互(hu)動(dong)方式。課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)，老(lao)師可(ke)以(yi)直接將資(zi)料發(fa)送給小(xiao)組(zu)內(nei)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)供(gong)討論，并可(ke)以(yi)將討論內(nei)容投到屏幕上(shang)(shang)與其他(ta)學(xue)(xue)生(sheng)共享。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)互(hu)動(dong)環節較多(duo)，使學(xue)(xue)習協作化。

4、現代化

年輕人思維比較活躍，尤其(qi)是處于(yu)學(xue)(xue)生時代(dai)(dai)的青少年。傳統教育(yu)過于(yu)死板(ban)，不夠現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)。一(yi)節課下來，學(xue)(xue)生們的注意力(li)(li)難以較長時間(jian)的保(bao)持集中(zhong)。智慧教育(yu)方(fang)案實施的過程中(zhong)由于(yu)加入了現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)的教學(xue)(xue)設備，例如現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)的教學(xue)(xue)空(kong)間(jian)、場景、電腦、平板(ban)、手機等。學(xue)(xue)生們處于(yu)一(yi)個創(chuang)新環境中(zhong)，注意力(li)(li)更集中(zhong)，學(xue)(xue)習效果(guo)更佳。

5、智能化

教師(shi)通過教學(xue)空(kong)間的設備(bei)(bei)布(bu)置(zhi)，通過移動錄播的設備(bei)(bei)進行(xing)多種(zhong)方式(shi)分(fen)享課程，學(xue)生運用智能平板(ban)或者白板(ban)，參與(yu)學(xue)習并且實現多屏互動。運用智能的設備(bei)(bei)進行(xing)教學(xue)，提升了學(xue)生學(xue)習的積(ji)極性。

二、智慧教育的應用場景有哪些

在教(jiao)育(yu)信(xin)息化2.0時代，可實現的智(zhi)(zhi)(zhi)慧教(jiao)育(yu)應(ying)用場景分別是智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)學、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)學習、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)考試與評價、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)管理(li)與服務、其他智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)育(yu)應(ying)用。

1、智能教學

智慧教育從(cong)輔(fu)助教師教學(xue)方向出(chu)發，涵蓋了(le)備課(ke)(ke)、授課(ke)(ke)、作(zuo)業與輔(fu)導(dao)、教研等多個教學(xue)流程，實現了(le)對學(xue)生學(xue)情的(de)精(jing)準(zhun)分(fen)析(xi)(xi)、教學(xue)資源的(de)精(jing)準(zhun)推送、課(ke)(ke)堂互動的(de)即時反饋數(shu)據留(liu)存(cun)、智能輔(fu)導(dao)與答疑、課(ke)(ke)堂的(de)錄制與分(fen)析(xi)(xi)、網絡(luo)協同教研等，較大程度地減輕了(le)教師教學(xue)負擔(dan)，提高了(le)教學(xue)的(de)效率和針(zhen)對性。

2、智能學習

智(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在智(zhi)能(neng)技術(shu)支撐(cheng)下的新(xin)型學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)模式(shi)，它通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)路徑規劃的業務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)來(lai)制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的目(mu)標及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)步驟(zou)；通過(guo)個性化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、協作式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、沉浸(jin)式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和游戲化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等方(fang)式(shi)構(gou)建新(xin)型學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)形態，通過(guo)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)負擔監測與預警(jing)來(lai)保(bao)障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)的心理感受。為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)供良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)體驗的同時，在中(zhong)國學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)負擔普遍加大的背景下，減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)負擔，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)率是教育任(ren)務(wu)(wu)中(zhong)的重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。

3、智能考試與評價

考試(shi)(shi)與評價(jia)(jia)是(shi)衡(heng)量學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習效果，促進學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展的(de)重要方(fang)法(fa)，也(ye)是(shi)學(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)重要環(huan)節。通(tong)常，考試(shi)(shi)和評價(jia)(jia)工(gong)作涉及到組(zu)卷、監考、閱卷、考試(shi)(shi)分(fen)析、綜合(he)素質(zhi)評價(jia)(jia)等多(duo)項(xiang)內容(rong)，往(wang)往(wang)會占用教(jiao)師(shi)較多(duo)的(de)時間和精力。而智能技術可(ke)以輔助教(jiao)師(shi)進行科學(xue)(xue)、高效的(de)考試(shi)(shi)與評價(jia)(jia)工(gong)作，也(ye)一(yi)定程度減輕(qing)了教(jiao)師(shi)的(de)工(gong)作負擔(dan)，為教(jiao)師(shi)布置下一(yi)步教(jiao)學(xue)(xue)任務提供了較大的(de)幫(bang)助。

4、智能管理與服務

智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術應用于(yu)教育(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)與(yu)服(fu)(fu)(fu)(fu)務的(de)主要(yao)應用場(chang)景(jing)包(bao)括：學校(xiao)教學管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、校(xiao)園(yuan)(yuan)綜合管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、校(xiao)園(yuan)(yuan)保(bao)障(zhang)服(fu)(fu)(fu)(fu)務、區域(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)與(yu)服(fu)(fu)(fu)(fu)務。其(qi)中(zhong)學校(xiao)教學管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)包(bao)括排課、考勤、教學質量等(deng)方面的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)；校(xiao)園(yuan)(yuan)綜合管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)囊(nang)括了(le)對(dui)校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)辦公、師資、設備、校(xiao)園(yuan)(yuan)安全監管(guan)(guan)(guan)(guan)進行(xing)綜合管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)；校(xiao)園(yuan)(yuan)保(bao)障(zhang)服(fu)(fu)(fu)(fu)務是(shi)覆蓋了(le)校(xiao)園(yuan)(yuan)文化展示、圖(tu)書服(fu)(fu)(fu)(fu)務、生活服(fu)(fu)(fu)(fu)務、家校(xiao)互動等(deng)一系(xi)列服(fu)(fu)(fu)(fu)務體(ti)系(xi)。智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術應用于(yu)教育(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)與(yu)服(fu)(fu)(fu)(fu)務活動中(zhong)，不僅能(neng)夠(gou)幫助管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者實(shi)現對(dui)區域(yu)和學校(xiao)的(de)人、才(cai)、物資源的(de)高效配置(zhi)和科學管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)，還(huan)能(neng)實(shi)現對(dui)區校(xiao)教育(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)與(yu)服(fu)(fu)(fu)(fu)務工作流程的(de)再(zai)造(zao)(zao)，創(chuang)造(zao)(zao)智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術背景(jing)下的(de)教育(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)與(yu)服(fu)(fu)(fu)(fu)務新模式(shi)。

5、其他智能教育應用

智(zhi)能技術除了(le)以(yi)(yi)上四大應(ying)(ying)用以(yi)(yi)外，還(huan)可以(yi)(yi)應(ying)(ying)用于學生的心理健(jian)康(kang)教(jiao)育、體(ti)質健(jian)康(kang)教(jiao)育、美(mei)育、家庭教(jiao)育以(yi)(yi)及特殊教(jiao)育等領域，從而進一(yi)步豐富了(le)智(zhi)能教(jiao)育的內涵，構建德智(zhi)體(ti)美(mei)勞全面發(fa)展的教(jiao)育體(ti)系(xi)。