一、教育信息化是什么意思

教育信息化有兩層含(han)義：一(yi)是把提高(gao)信(xin)息(xi)(xi)素(su)養(yang)納入(ru)教育目標，培(pei)養(yang)適應信(xin)息(xi)(xi)社會的人才；二(er)是把信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術手(shou)段有效應用于教學管理(li)與科研，注重教育信(xin)息(xi)(xi)資源(yuan)的開發和利用。

教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)的核心(xin)內(nei)容是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域(yu)的中心(xin)工作，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)就(jiu)是要(yao)使教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段科技(ji)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)傳播信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式現代化(hua)(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)，要(yao)求在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程(cheng)中較全面地運用以(yi)計算機、多(duo)媒體、大數據(ju)、人(ren)工智能和網絡通訊(xun)為基礎的現代信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)術，促進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)，從而(er)適應(ying)正在(zai)到來的信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)社會提(ti)出(chu)的新要(yao)求，對深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)，實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，具有重大的意義。

教育(yu)信息化的(de)發展(zhan)，帶來了教育(yu)形式(shi)和(he)學習方式(shi)的(de)重(zhong)大變革，促進教育(yu)改(gai)革。對(dui)傳統的(de)教育(yu)思(si)想、觀念(nian)、模式(shi)、內容和(he)方法產生了巨大沖擊。教育(yu)信息化是國(guo)家信息化的(de)重(zhong)要組成部分，對(dui)于轉變教育(yu)思(si)想和(he)觀念(nian)，深(shen)化教育(yu)改(gai)革，提高教育(yu)質量和(he)效益，培養創新人才具有(you)深(shen)遠意(yi)義，是實現教育(yu)跨越(yue)式(shi)發展(zhan)的(de)必然選擇。

二、教育信息化的基本特征

教育信息化既具有(you)“技術”的屬性，同(tong)時也具有(you)“教育”的屬性。

1、從技術屬性看，教育信息化(hua)的基本特征是數字(zi)化(hua)、網(wang)絡化(hua)、智(zhi)能化(hua)和多媒化(hua)。

數(shu)字化(hua)(hua)使(shi)(shi)得教(jiao)育信(xin)息技術系統(tong)的設備簡(jian)單、性(xing)能可(ke)靠和標準統(tong)一，網絡化(hua)(hua)使(shi)(shi)得信(xin)息資(zi)源可(ke)共享、活動時空少限制、人(ren)際合作(zuo)易(yi)實(shi)現(xian)，智能化(hua)(hua)使(shi)(shi)得系統(tong)能夠做到(dao)教(jiao)學行為(wei)人(ren)性(xing)化(hua)(hua)、人(ren)機通訊自然化(hua)(hua)、繁雜(za)任務代理化(hua)(hua)，多媒(mei)化(hua)(hua)使(shi)(shi)得信(xin)媒(mei)設備一體化(hua)(hua)、信(xin)息表征(zheng)多元化(hua)(hua)、復(fu)雜(za)現(xian)象虛擬化(hua)(hua)。

2、從教育屬性看，教育信息化的基本(ben)特征是開(kai)放性(xing)(xing)、共(gong)享性(xing)(xing)、交互性(xing)(xing)與(yu)協作性(xing)(xing)。

開放(fang)性打破(po)了以學校教育為(wei)中心的(de)教育體系，使(shi)得(de)教育社會(hui)化(hua)(hua)(hua)、終(zhong)生(sheng)(sheng)化(hua)(hua)(hua)、自主化(hua)(hua)(hua)；共享性是信息化(hua)(hua)(hua)的(de)本質特征，它使(shi)得(de)大量豐富(fu)的(de)教育資源能為(wei)全(quan)體學習者(zhe)共享，且取之不盡、用之不竭；交(jiao)互(hu)(hu)性能實現(xian)人(ren)--機之間(jian)的(de)雙向溝通和人(ren)--人(ren)之間(jian)的(de)遠距離(li)交(jiao)互(hu)(hu)學習，促進(jin)教師與學生(sheng)(sheng)、學生(sheng)(sheng)與學生(sheng)(sheng)、學生(sheng)(sheng)與其他人(ren)之間(jian)的(de)多(duo)向交(jiao)流；協(xie)作(zuo)性為(wei)教育者(zhe)提供了更多(duo)的(de)人(ren)--人(ren)、人(ren)--機協(xie)作(zuo)完成任務(wu)的(de)機會(hui)。