一、教育信息化和信息化教育的區別

教育信息化和信息(xi)化教(jiao)育雖然只是兩個詞(ci)的(de)(de)排(pai)列不同(tong)，但它所(suo)引起的(de)(de)意義上(shang)的(de)(de)不同(tong)是不容忽視的(de)(de)。

教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)化(hua)(hua)是(shi)以現(xian)代(dai)信息(xi)技術(shu)為基(ji)礎的(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)，包括教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)組織、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內(nei)容(rong)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境等一(yi)系(xi)列(lie)的(de)改革和變(bian)化(hua)(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)化(hua)(hua)并(bing)不是(shi)簡單地等同于計算(suan)機化(hua)(hua)或網絡化(hua)(hua)，而(er)是(shi)一(yi)個關系(xi)到整個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)的(de)系(xi)統工程。

而(er)信息(xi)化教(jiao)育，就是(shi)在現代教(jiao)育思想和理(li)論的指導(dao)下，主要運用現代信息(xi)技(ji)術(shu)，開(kai)發教(jiao)育資(zi)源，優(you)化教(jiao)育過程，以培養(yang)提高學生信息(xi)素(su)養(yang)為重(zhong)要目(mu)標(biao)的一種新的教(jiao)育方(fang)式。

教育信(xin)(xin)息化和(he)信(xin)(xin)息化教育之間(jian)存(cun)在許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)的共同和(he)相似之處。比如兩者都(dou)要用到現代信(xin)(xin)息技(ji)術，都(dou)起(qi)到了優化教育過(guo)程(cheng)的作用。但這并不(bu)能說兩者完全是(shi)一回事，它們(men)主要有以下三點不(bu)同：

1、兩者的范圍不同

教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化的范圍是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的各個方面，目的是(shi)加速實現教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化的系統工程(cheng)，也就是(shi)要達到促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、完善教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的目標，引(yin)領一代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革的豐(feng)碑與旗幟。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化是(shi)服務于整(zheng)(zheng)個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域，覆蓋(gai)整(zheng)(zheng)個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統。

信(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)對象(xiang)是(shi)全民的(de)(de)，不僅包括學校中正在(zai)(zai)學習的(de)(de)學生，而且也包括社會上一切需要培訓(xun)的(de)(de)職工人(ren)員，因為所(suo)有的(de)(de)人(ren)都生活在(zai)(zai)這個信(xin)(xin)息(xi)(xi)社會里，都將面臨著信(xin)(xin)息(xi)(xi)時代的(de)(de)挑戰，不得不加強培養自(zi)己(ji)的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)素養以(yi)適應未來的(de)(de)社會，不被淘汰。所(suo)以(yi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)范(fan)圍比教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化的(de)(de)范(fan)圍更廣。

2、兩者的目的不同

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)的(de)目的(de)是探索新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)。在傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)以線(xian)性方式呈現(xian)，不(bu)符合大腦(nao)思維特點，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段簡單、學(xue)習方式陳舊，通常是黑板+粉筆(bi)，老師(shi)講(jiang)學(xue)生聽。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)的(de)目的(de)就是要運(yun)用先進(jin)的(de)媒(mei)體手段武(wu)裝教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，擴大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)范圍，增加(jia)新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方式和(he)先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，如探究(jiu)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、任(ren)務驅動式課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式等加(jia)速實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)。

信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化教育的(de)目(mu)標是培養和(he)提(ti)高學生的(de)信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素養，使(shi)他們能夠(gou)為(wei)正要面臨的(de)信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)社(she)會(hui)(hui)做好充分的(de)準備。信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素養不(bu)僅包括(kuo)熟(shu)練運(yun)用當(dang)(dang)代信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)術獲(huo)取識別工具，加工處理(li)信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，傳遞創造信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)基本(ben)技(ji)能，更重要的(de)是當(dang)(dang)代信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)術所創造的(de)新環境中獨立自主學習的(de)態度和(he)方法，批判精神(shen)以及強烈的(de)社(she)會(hui)(hui)責任感與參與意識。信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化教育將教會(hui)(hui)你(ni)如(ru)何在信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)社(she)會(hui)(hui)里進(jin)行(xing)學習，以及怎樣適應未來這個瞬(shun)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)萬變的(de)社(she)會(hui)(hui)。

3、兩者的實現過程不同

（1）教育怎樣實現信息化

一是(shi)教(jiao)(jiao)學資源(yuan)：要(yao)有(you)豐富(fu)(fu)全(quan)面(mian)又生(sheng)(sheng)(sheng)動實用的(de)(de)教(jiao)(jiao)學資源(yuan)傳到(dao)網(wang)上(shang)，可(ke)以提供(gong)給學生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)自(zi)學式預習或復習或進(jin)行(xing)(xing)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)延伸；二是(shi)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學：在課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學中教(jiao)(jiao)師要(yao)給予(yu)運用多媒(mei)體及現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)思想進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學，使課(ke)堂(tang)(tang)(tang)氣氛更活躍，更靈活吸引學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)注意力。如(ru)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)討論、回答提問、監看廣播(bo)、屏(ping)幕(mu)廣播(bo)、協(xie)同工作(zuo)等，改變過去(qu)那種呆(dai)板(ban)、單(dan)一、平(ping)面(mian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式，使課(ke)堂(tang)(tang)(tang)豐富(fu)(fu)、新穎、全(quan)面(mian)。三是(shi)教(jiao)(jiao)學管(guan)(guan)理(li)：在教(jiao)(jiao)學管(guan)(guan)理(li)上(shang)，可(ke)以實現(xian)學生(sheng)(sheng)(sheng)成績(ji)管(guan)(guan)理(li)、學籍管(guan)(guan)理(li)及檔(dang)案管(guan)(guan)理(li)和教(jiao)(jiao)師檔(dang)案管(guan)(guan)理(li)，教(jiao)(jiao)務管(guan)(guan)理(li)等網(wang)上(shang)數字化管(guan)(guan)理(li)。

（2）怎樣實現信息化教育

教(jiao)師和(he)教(jiao)學(xue)內容是實現信息(xi)化(hua)教(jiao)育的(de)關鍵。首先要有(you)(you)大量的(de)專職(zhi)信息(xi)技(ji)術教(jiao)師，他們(men)應具備有(you)(you)全面的(de)計算機與(yu)網絡(luo)知識，還要有(you)(you)多元和(he)完善的(de)知識結(jie)構，教(jiao)師要有(you)(you)熟練使用現代教(jiao)育技(ji)術的(de)能力(li)(li)，要有(you)(you)科(ke)學(xue)教(jiao)育活動(dong)的(de)能力(li)(li)，要有(you)(you)篩選、獲(huo)取、整合信息(xi)的(de)能力(li)(li)，要有(you)(you)自(zi)身(shen)創新(xin)能力(li)(li)和(he)培養學(xue)生(sheng)創新(xin)精(jing)神的(de)能力(li)(li)。

另外，教學(xue)(xue)內容上(shang)要涉及(ji)(ji)到計(ji)算(suan)(suan)機系統(tong)的硬件和(he)(he)軟(ruan)件、網絡基(ji)礎及(ji)(ji)其應(ying)(ying)用，操(cao)作系統(tong)簡介、計(ji)算(suan)(suan)機處理數據、用計(ji)算(suan)(suan)機制作多媒體作品、程序設計(ji)方(fang)法等(deng)。培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)的興趣(qu)和(he)(he)意識，讓學(xue)(xue)生(sheng)了解和(he)(he)掌握信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)、基(ji)本知識和(he)(he)技能，使學(xue)(xue)生(sheng)具有獲取(qu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)、傳輸信(xin)(xin)(xin)息(xi)、處理信(xin)(xin)(xin)息(xi)和(he)(he)應(ying)(ying)用信(xin)(xin)(xin)息(xi)的能力，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的信(xin)(xin)(xin)息(xi)素(su)養(yang)，為(wei)適應(ying)(ying)信(xin)(xin)(xin)息(xi)社(she)會(hui)學(xue)(xue)習、工作和(he)(he)生(sheng)活(huo)打(da)下厚實的基(ji)礎。

二、教育信息化和教育現代化的區別

教(jiao)育(yu)現(xian)代化是(shi)用現(xian)代先進(jin)教(jiao)育(yu)思(si)想和(he)科(ke)學(xue)技術武裝(zhuang)人們，使教(jiao)育(yu)思(si)想觀念(nian)，教(jiao)育(yu)內容、方(fang)法與(yu)手段(duan)以及校舍(she)與(yu)設備(bei)，逐步提高到現(xian)代的(de)(de)世界先進(jin)水平，培養出適應(ying)參與(yu)國(guo)際(ji)經濟競爭和(he)綜合國(guo)力競爭的(de)(de)新型(xing)勞(lao)動者和(he)高素質人才的(de)(de)過程(cheng)。

教育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化包(bao)括教育(yu)(yu)思想的(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)化、教育(yu)(yu)制(zhi)度的(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)化、教育(yu)(yu)內容的(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)化、教育(yu)(yu)設備和(he)(he)手段的(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)化、教育(yu)(yu)方法的(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)化、教育(yu)(yu)管理的(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)化，呈現(xian)出教育(yu)(yu)的(de)(de)民(min)主性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)公平性(xing)(xing)(xing)、終身性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)全時空性(xing)(xing)(xing)、生(sheng)產性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)社會性(xing)(xing)(xing)、個性(xing)(xing)(xing)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)(xing)、多樣性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)差異(yi)性(xing)(xing)(xing)、信息化和(he)(he)創(chuang)新性(xing)(xing)(xing)、國際性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)開(kai)放性(xing)(xing)(xing)、科學性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)法制(zhi)性(xing)(xing)(xing)等基本特(te)征。

教育信息化是適應信(xin)(xin)息(xi)(xi)社會(hui)發(fa)展需(xu)要的(de)(de)(de)(de)高度發(fa)達(da)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)態(tai)，具(ju)(ju)備(bei)公平(ping)性(xing)、終身性(xing)、創(chuang)(chuang)新(xin)性(xing)、開放性(xing)、個性(xing)化(hua)(hua)(hua)等多(duo)個教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)核心特征。教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)既是信(xin)(xin)息(xi)(xi)時代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)新(xin)境界，也是教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)追求的(de)(de)(de)(de)重要目標。教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)不僅僅體現(xian)在教(jiao)(jiao)育(yu)環境的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)上(shang)，還包括教(jiao)(jiao)與學的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)評價的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)等多(duo)個方面，是信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)推(tui)動下的(de)(de)(de)(de)全方位教(jiao)(jiao)育(yu)變革(ge)。教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)核心是人的(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)，教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)旨在培養大批具(ju)(ju)備(bei)21世(shi)紀技能、擁有創(chuang)(chuang)新(xin)意識(shi)和創(chuang)(chuang)新(xin)能力的(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)型人才。