一、教育信息化和信息化教育的區別

教育信息化和信息化教育雖(sui)然只是兩個詞(ci)的(de)(de)排列不同(tong)，但它所(suo)引起的(de)(de)意義上(shang)的(de)(de)不同(tong)是不容忽視(shi)的(de)(de)。

教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)是以現代信(xin)息(xi)(xi)技術為基礎的新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系，包括(kuo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)組織、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容(rong)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評價、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環境等(deng)一(yi)系列的改革和變化(hua)(hua)(hua)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)并不是簡單(dan)地等(deng)同于(yu)計(ji)算(suan)機化(hua)(hua)(hua)或網(wang)絡化(hua)(hua)(hua)，而是一(yi)個(ge)關(guan)系到整個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化(hua)(hua)(hua)的系統工程。

而信(xin)息化教育(yu)(yu)，就是在現(xian)代(dai)教育(yu)(yu)思想和理論的(de)(de)指(zhi)導(dao)下，主要運用現(xian)代(dai)信(xin)息技術，開(kai)發(fa)教育(yu)(yu)資(zi)源，優(you)化教育(yu)(yu)過程，以(yi)培養(yang)提高學生信(xin)息素(su)養(yang)為重要目標(biao)的(de)(de)一(yi)種新的(de)(de)教育(yu)(yu)方式。

教(jiao)育信(xin)息(xi)化和信(xin)息(xi)化教(jiao)育之間存在許許多多的共同和相似(si)之處。比如兩者都(dou)要(yao)用到現代信(xin)息(xi)技術(shu)，都(dou)起到了(le)優化教(jiao)育過(guo)程的作用。但這并不能說兩者完全是一回事，它(ta)們(men)主要(yao)有以下三(san)點不同：

1、兩者的范圍不同

教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化的(de)范圍是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)和教(jiao)(jiao)學的(de)各個(ge)方面，目的(de)是(shi)(shi)加速實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化的(de)系(xi)統(tong)工程，也就是(shi)(shi)要(yao)達到促(cu)進教(jiao)(jiao)育(yu)、完善教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)目標(biao)，引(yin)領(ling)一(yi)代教(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)豐碑與旗幟。教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化是(shi)(shi)服務于整(zheng)個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域，覆蓋整(zheng)個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)。

信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教育的(de)(de)對(dui)象是全民的(de)(de)，不僅(jin)包括學校中正在(zai)學習的(de)(de)學生，而且(qie)也包括社(she)會(hui)上一(yi)切需要(yao)培訓的(de)(de)職工人員，因為所有的(de)(de)人都(dou)生活在(zai)這個信(xin)(xin)息(xi)(xi)社(she)會(hui)里(li)，都(dou)將面臨著信(xin)(xin)息(xi)(xi)時代的(de)(de)挑戰，不得(de)不加強培養自己的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)素養以適(shi)應(ying)未來(lai)的(de)(de)社(she)會(hui)，不被(bei)淘汰。所以信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教育的(de)(de)范圍(wei)比(bi)教育信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)的(de)(de)范圍(wei)更廣。

2、兩者的目的不同

教(jiao)(jiao)育信息化的目(mu)的是探(tan)索新的教(jiao)(jiao)育模(mo)(mo)式(shi)，促進教(jiao)(jiao)育現(xian)(xian)代化。在傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容以線性方(fang)式(shi)呈現(xian)(xian)，不符合(he)大腦思維(wei)特點，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段簡(jian)單、學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)陳舊，通常(chang)是黑板+粉(fen)筆，老師講學(xue)(xue)生(sheng)聽。教(jiao)(jiao)育信息化的目(mu)的就是要運(yun)用先進的媒體手段武裝教(jiao)(jiao)育，擴大教(jiao)(jiao)育的范(fan)圍，增(zeng)加(jia)新型教(jiao)(jiao)育方(fang)式(shi)和先進的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)，如探(tan)究式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、任務驅動式(shi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)、網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)等加(jia)速(su)實現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育的現(xian)(xian)代化。

信(xin)(xin)(xin)息化教育的(de)(de)目標是(shi)培養(yang)和提高學生的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息素養(yang)，使他們能夠為正(zheng)要面臨的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息社會(hui)(hui)做好(hao)充分(fen)的(de)(de)準備。信(xin)(xin)(xin)息素養(yang)不僅(jin)包括熟(shu)練運用當(dang)代(dai)信(xin)(xin)(xin)息技術(shu)獲取識別工具(ju)，加工處理信(xin)(xin)(xin)息，傳遞創造(zao)信(xin)(xin)(xin)息的(de)(de)基本技能，更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)當(dang)代(dai)信(xin)(xin)(xin)息技術(shu)所創造(zao)的(de)(de)新環境中獨立自主學習(xi)的(de)(de)態度和方(fang)法(fa)，批判精神以及強(qiang)烈的(de)(de)社會(hui)(hui)責(ze)任感與參(can)與意識。信(xin)(xin)(xin)息化教育將教會(hui)(hui)你如(ru)何在信(xin)(xin)(xin)息的(de)(de)社會(hui)(hui)里進行學習(xi)，以及怎樣適應未來這個瞬息萬變的(de)(de)社會(hui)(hui)。

3、兩者的實現過程不同

（1）教育怎樣實現信息化

一是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源：要有豐富全面(mian)又生(sheng)動實(shi)用的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源傳到網(wang)上，可以提供給學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)自(zi)學(xue)(xue)式預習或復習或進(jin)行(xing)課(ke)(ke)堂的延伸(shen)；二是課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)：在(zai)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要給予運(yun)用多媒體(ti)及現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，使(shi)課(ke)(ke)堂氣氛更(geng)活躍，更(geng)靈活吸引學(xue)(xue)生(sheng)的注(zhu)意力。如課(ke)(ke)堂討論、回答(da)提問、監(jian)看廣播(bo)、屏幕廣播(bo)、協同工作等，改變過去那種呆板、單一、平面(mian)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，使(shi)課(ke)(ke)堂豐富、新(xin)穎、全面(mian)。三是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理：在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理上，可以實(shi)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)績管(guan)(guan)(guan)理、學(xue)(xue)籍管(guan)(guan)(guan)理及檔(dang)案管(guan)(guan)(guan)理和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)檔(dang)案管(guan)(guan)(guan)理，教(jiao)(jiao)(jiao)務管(guan)(guan)(guan)理等網(wang)上數字(zi)化管(guan)(guan)(guan)理。

（2）怎樣實現信息化教育

教(jiao)師(shi)和教(jiao)學(xue)(xue)內容是(shi)實現信息化教(jiao)育的(de)關鍵。首(shou)先要(yao)有(you)大量的(de)專職信息技術(shu)教(jiao)師(shi)，他們應具備(bei)有(you)全面的(de)計(ji)算(suan)機與網(wang)絡知(zhi)識，還(huan)要(yao)有(you)多元和完善的(de)知(zhi)識結構，教(jiao)師(shi)要(yao)有(you)熟練使(shi)用現代(dai)教(jiao)育技術(shu)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，要(yao)有(you)科學(xue)(xue)教(jiao)育活(huo)動的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，要(yao)有(you)篩(shai)選、獲取、整(zheng)合(he)信息的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，要(yao)有(you)自身創新能(neng)(neng)力(li)(li)和培養學(xue)(xue)生創新精神的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。

另(ling)外，教學(xue)內容上要涉及到(dao)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)系統的(de)硬件和(he)(he)軟(ruan)件、網絡基(ji)礎及其應用，操作系統簡介、計(ji)算(suan)機(ji)(ji)處理(li)數(shu)據、用計(ji)算(suan)機(ji)(ji)制作多媒體作品、程序設計(ji)方法等。培(pei)養學(xue)生對信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術的(de)興趣和(he)(he)意(yi)識，讓學(xue)生了(le)解和(he)(he)掌握信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術、基(ji)本(ben)知識和(he)(he)技能，使學(xue)生具有獲取信(xin)(xin)息(xi)(xi)、傳輸信(xin)(xin)息(xi)(xi)、處理(li)信(xin)(xin)息(xi)(xi)和(he)(he)應用信(xin)(xin)息(xi)(xi)的(de)能力，培(pei)養學(xue)生良好(hao)的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)素養，為適應信(xin)(xin)息(xi)(xi)社會學(xue)習、工作和(he)(he)生活打下(xia)厚(hou)實的(de)基(ji)礎。

二、教育信息化和教育現代化的區別

教育(yu)(yu)現代化是用(yong)現代先進(jin)教育(yu)(yu)思想和(he)科學技術武裝人們，使(shi)教育(yu)(yu)思想觀(guan)念，教育(yu)(yu)內容(rong)、方法與手段(duan)以及校舍與設備，逐(zhu)步提(ti)高到(dao)現代的(de)世(shi)界先進(jin)水平，培養(yang)出(chu)適應參與國(guo)(guo)際經濟競爭和(he)綜合(he)國(guo)(guo)力競爭的(de)新型勞動(dong)者(zhe)和(he)高素(su)質人才的(de)過程。

教育(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)包括教育(yu)思(si)想(xiang)的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)、教育(yu)制度的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)、教育(yu)內容的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)、教育(yu)設備和(he)(he)手段的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)、教育(yu)方(fang)法的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)、教育(yu)管理的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化(hua)，呈(cheng)現(xian)(xian)(xian)出(chu)教育(yu)的(de)(de)民主性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)公平性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、終身性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)全時空性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、生產性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)社會(hui)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、個性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)創(chuang)造性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、多樣性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)差(cha)異性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、信息化(hua)和(he)(he)創(chuang)新性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、國際(ji)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)開放性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)、科學性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)法制性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)等基本特(te)征(zheng)。

教育信息化是(shi)適應信(xin)(xin)息(xi)(xi)社會發(fa)展需(xu)要的(de)(de)(de)(de)高(gao)度發(fa)達的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)形(xing)態(tai)，具備(bei)公(gong)平性(xing)、終身性(xing)、創(chuang)新(xin)性(xing)、開(kai)放(fang)性(xing)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)等多(duo)個(ge)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)核(he)心特(te)征(zheng)。教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)既是(shi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)時代教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)新(xin)境界，也是(shi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)追求的(de)(de)(de)(de)重要目標(biao)。教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)不僅(jin)僅(jin)體(ti)現在教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)上，還包(bao)括教與學的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科研的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評價(jia)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)等多(duo)個(ge)方面(mian)，是(shi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)推動下的(de)(de)(de)(de)全方位教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)變(bian)革。教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)核(he)心是(shi)人的(de)(de)(de)(de)現代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)旨在培養大批具備(bei)21世紀技能、擁有創(chuang)新(xin)意識(shi)和(he)創(chuang)新(xin)能力的(de)(de)(de)(de)現代智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)型人才。