深(shen)圳市鳳光小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)位于深(shen)圳市羅湖區(qu)泥崗西路69號,占地(di)面(mian)積13338平方米(mi)(mi),建筑面(mian)積14619平方米(mi)(mi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創辦(ban)于1990年9月,現有31個教學(xue)(xue)(xue)(xue)班,學(xue)(xue)(xue)(xue)生1681人,教職工89人。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)按(an)國家義務(wu)教育要求,較高標準配(pei)足功能場室(shi),辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件好。
秉承(cheng)(cheng)歷任(ren)校長的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang),結合不(bu)(bu)同歷史發(fa)展(zhan)時期的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實際(ji)和(he)(he)發(fa)展(zhan)要求(qiu),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)內(nei)涵逐步得到(dao)充實和(he)(he)豐富。在不(bu)(bu)斷傳承(cheng)(cheng)中確立了(le)(le)“腳踏實地做最好的(de)自我”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian);以(yi)“關注細節,提升自我”為校訓;“信(xin)任(ren),尊重(zhong),包容(rong),合作”為校風(feng);“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會傾聽(ting),超越自我”為教風(feng);“博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)善思,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。以(yi)辦(ban)(ban)(ban)羅湖(hu)西北片區優質標(biao)桿學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校為近期辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)體系在師生(sheng)中得到(dao)了(le)(le)有效的(de)踐行,并(bing)成(cheng)為促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校師生(sheng)共(gong)同發(fa)展(zhan)的(de)行動指(zhi)南。
鳳光小(xiao)學(xue)在(zai)歷任校長的(de)(de)(de)創新(xin)與傳(chuan)承(cheng)中(zhong)打(da)造(zao)了“國(guo)學(xue)教(jiao)育”的(de)(de)(de)品牌特色,形成了體育教(jiao)學(xue)、德育管理(li)的(de)(de)(de)兩(liang)大優勢和(he)以《特區(qu)小(xiao)學(xue)五好(hao)細節(jie)教(jiao)育行動(dong)研(yan)究》為科研(yan)課(ke)題(ti)推進學(xue)校課(ke)堂教(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)新(xin)一輪發展亮點。
在上級領導和社會各界關懷下,經過學(xue)校(xiao)全體師生的(de)共(gong)同努力(li), 學(xue)校(xiao)先后(hou)獲得(de) “廣東(dong)省綠色學(xue)校(xiao)”、“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)花園式(shi)·園林(lin)式(shi)達標(biao)單位”、“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)園林(lin)式(shi)花園式(shi)達標(biao)單位”、“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先進(jin)學(xue)校(xiao)”、“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)書香學(xue)校(xiao)”、“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)健康促進(jin)學(xue)校(xiao)銅牌學(xue)校(xiao)”、“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)依法治(zhi)校(xiao)示范校(xiao)”、“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)陽光(guang)體育先進(jin)學(xue)校(xiao)”、“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)廣播操標(biao)兵(bing)(傳統)學(xue)校(xiao)”等榮譽(yu),多次(ci)獲得(de)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“辦學(xue)效益(yi)獎”。 學(xue)生的(de)綜合素(su)養(yang),尤其是學(xue)業成(cheng)績越來越好(hao),學(xue)校(xiao)社區(qu)百(bai)姓中(zhong)的(de)聲譽(yu)越來越高(gao)。
國(guo)學(xue)教育(yu)是學(xue)校的(de)特色。學(xue)校2002年開始重(zhong)視(shi)對中(zhong)(zhong)華民族傳統文化的(de)學(xue)習與傳承,重(zhong)視(shi)在(zai)師生(sheng)中(zhong)(zhong)開展(zhan)(zhan)國(guo)學(xue)教育(yu)。開發(fa)了(le)《國(guo)學(xue)隨身行》《國(guo)學(xue)脫口秀》《國(guo)學(xue)帥(shuai)呆(dai)了(le)》校本(ben)教材(cai);開展(zhan)(zhan)“古(gu)詩文經(jing)典(dian)誦(song)讀(du)步步高(gao)評價(jia)活(huo)動”激勵學(xue)生(sheng)讀(du)背古(gu)詩詞;通過(guo)建造(zao)國(guo)學(xue)教育(yu)文化長廊(lang)、在(zai)教學(xue)樓(lou)走(zou)廊(lang)、樓(lou)梯(ti)邊懸掛古(gu)詩詞精心營(ying)造(zao)國(guo)學(xue)教育(yu)氛(fen)圍等舉措推進國(guo)學(xue)教育(yu)。如(ru)今,學(xue)校還把書法教育(yu)、中(zhong)(zhong)華經(jing)典(dian)詩文朗誦(song)比賽及經(jing)典(dian)詩文廣泛閱讀(du)融(rong)入國(guo)學(xue)教育(yu)之中(zhong)(zhong),使之更為充實(shi)。
體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)一大優勢。堅持體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新改(gai)革,扎實(shi)上好每(mei)一節(jie)(jie)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke),讓每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)生身體(ti)(ti)(ti)(ti)素(su)(su)養、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)長得到(dao)科學(xue)(xue)合理的(de)(de)(de)(de)鍛煉和發展是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)常態。每(mei)一節(jie)(jie)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)保證用10分鐘的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生跑步(bu)訓練來踐(jian)行學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“跑步(bu)好”的(de)(de)(de)(de)細節(jie)(jie)行動研究;學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連(lian)續多年(nian)參加羅湖區田徑運動會成(cheng)績(ji)(ji)均排在(zai)甲組前列;歷年(nian)參加羅湖區的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)專項調考和學(xue)(xue)生體(ti)(ti)(ti)(ti)質綜(zong)合素(su)(su)養測試(shi),成(cheng)績(ji)(ji)也排在(zai)前列;學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評為(wei)(wei)“深圳(zhen)市(shi)陽光體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)先進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“深圳(zhen)市(shi)廣播操(cao)標兵(傳統)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。校(xiao)(xiao)園足(zu)球運動成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生喜愛的(de)(de)(de)(de)運動項目,主動參加羅湖校(xiao)(xiao)園足(zu)球全明星(xing)計(ji)劃,聯賽成(cheng)績(ji)(ji)優異,每(mei)年(nian)一屆(jie)的(de)(de)(de)(de)“校(xiao)(xiao)長杯”班際足(zu)球賽成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)盛事(shi)。學(xue)(xue)生身體(ti)(ti)(ti)(ti)素(su)(su)質良(liang)好,升旗和大型集會從不見學(xue)(xue)生有身體(ti)(ti)(ti)(ti)不適現(xian)象出現(xian)。
德(de)育(yu)管理是學校(xiao)的另一大優勢。學校(xiao)多年(nian)堅(jian)持“三級文明班評價制度(du)”;實施“鳳(feng)凰(huang)星(xing)陽光五(wu)星(xing)少(shao)(shao)年(nian)網(wang)絡評價”管理;學校(xiao)、家庭(ting)、社(she)(she)區(qu)共同構筑了學生(sheng)德(de)育(yu)管理的社(she)(she)會教(jiao)育(yu)網(wang)絡,尤其值(zhi)得稱贊的是:家長(chang)委員會主動參(can)與學校(xiao)德(de)育(yu)管理工(gong)作,家長(chang)義工(gong)隊伍成為學校(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作一支不(bu)可缺少(shao)(shao)的社(she)(she)會教(jiao)育(yu)力(li)量(liang)。
科研(yan)促教,科研(yan)興(xing)校是新一輪學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略的亮(liang)點。《特(te)區小學(xue)(xue)(xue)(xue)細(xi)節(jie)(jie)教育行動(dong)研(yan)究》課(ke)題作為指導學(xue)(xue)(xue)(xue)校開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)高效課(ke)堂改(gai)革的抓手,貫穿(chuan)于學(xue)(xue)(xue)(xue)校課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校管理的方方面(mian)面(mian),著力為培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“五(wu)(wu)好(hao)(hao)+特(te)長(chang)”的現代化國際大都市合格公民(min)打基礎。 課(ke)題從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“讀書好(hao)(hao)”、 “說話(hua)好(hao)(hao)”、“寫字好(hao)(hao)”、 “跑步(bu)好(hao)(hao)”、“勞(lao)動(dong)好(hao)(hao)”五(wu)(wu)個方面(mian)的75項細(xi)節(jie)(jie)教育出發(fa),意在培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、生(sheng)活習(xi)慣、發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性潛能與特(te)長(chang)。實現進(jin)一步(bu)豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)內涵形(xing)成更(geng)鮮明(ming)的特(te)色的目標。