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學校簡介

東(dong)四九(jiu)條(tiao)小學(xue)于一(yi)九(jiu)四四建校(xiao)，原名東(dong)四十一(yi)條(tiao)國民小學(xue)，地處(chu)十一(yi)條(tiao)二十一(yi)號(hao)(hao)，隨著時代的變遷(qian)和體制的改革(ge)幾次易名，于一(yi)九(jiu)六六年該校(xiao)更(geng)名為東(dong)城區永培紅小學(xue)。一(yi)九(jiu)六八年八月學(xue)校(xiao)遷(qian)址到(dao)東(dong)四九(jiu)條(tiao)67號(hao)(hao)，一(yi)九(jiu)七三(san)年經東(dong)城區教育局（今教委）正式(shi)命名為東(dong)四九(jiu)條(tiao)小學(xue)至今。 學(xue)校(xiao)占地面積(ji)(ji)5300余平(ping)方(fang)米(mi)，其中教學(xue)樓建筑面積(ji)(ji)4200余平(ping)方(fang)米(mi)，附屬(shu)房屋建筑面積(ji)(ji)1155余平(ping)方(fang)米(mi)，操場面積(ji)(ji)近2000平(ping)方(fang)米(mi)。

學校(xiao)(xiao)教(jiao)學區院(yuan)(yuan)內(nei)原(yuan)為清代(dai)謨貝(bei)子府(fu)，其建(jian)(jian)筑形式是具有典型清代(dai)貴族宅院(yuan)(yuan)風格的(de)大(da)型四(si)合院(yuan)(yuan)。1924年著名戲劇大(da)師(shi)梅蘭芳(fang)先(xian)生曾在此(ci)院(yuan)(yuan)花園中(zhong)拍攝(she)戲劇片《黛玉葬(zang)花》。新世紀(ji)初，學校(xiao)(xiao)隨平安(an)大(da)街(jie)及地鐵工程(cheng)建(jian)(jian)設改(gai)造成為現代(dai)化學校(xiao)(xiao)，同時保留了院(yuan)(yuan)內(nei)古亭，西(xi)北隅(yu)的(de)傳(chuan)統建(jian)(jian)筑與東南部的(de)現代(dai)建(jian)(jian)筑交相輝映。

學校現有教(jiao)學班(ban)18個（1-6年級），教(jiao)職工60余人，學生近700人。

多(duo)(duo)年的(de)硬件(jian)建設使學(xue)校面貌煥然一新(xin)，學(xue)校擁有高配置電腦近300臺，8個小型局域網(wang)，以光纖接入的(de)網(wang)絡資(zi)源(yuan)中，300多(duo)(duo)個信息點(dian)的(de)通訊在百(bai)兆以上(shang)，聚集了200多(duo)(duo)G的(de)資(zi)源(yuan)。電子閱覽室、階梯教室、微機(ji)房、實驗室、演播室等專用(yong)教室一應俱全(quan)。

學(xue)校(xiao)(xiao)堅持全面(mian)育人、辦有特(te)色(se)的辦學(xue)思(si)想(xiang)，確(que)立“以科(ke)技為突(tu)破口，推進學(xue)校(xiao)(xiao)整體(ti)發展(zhan)”的辦學(xue)目標，在(zai)抓好(hao)課堂教學(xue)改革的同時，注重學(xue)生全面(mian)發展(zhan)，先(xian)后(hou)成立了航模、艦模、美術、書法、舞蹈(dao)、合(he)唱(chang)、籃球、田徑、機器人、計算機、氣象站、科(ke)技英語(yu)、養殖種植等興趣小組。近年(nian)來，在(zai)市、區各類比賽中均取(qu)得了優異的成績。學(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)成為珍·古道爾(北京(jing))環境(jing)文(wen)化(hua)交流中心/根與芽組織成員；北京(jing)二(er)十六(liu)家環境(jing)教育基地之一；全國李四(si)光中隊成員校(xiao)(xiao)；東(dong)(dong)城區少年(nian)科(ke)技學(xue)院基地學(xue)校(xiao)(xiao)；東(dong)(dong)城區科(ke)技章魚計劃特(te)色(se)工作室成員校(xiao)(xiao)。

北京(jing)市科技教(jiao)育示范學校(xiao)；東城區實施素(su)質(zhi)教(jiao)育特(te)色學校(xiao)；東城區科技節先進(jin)集體等榮譽(yu)。學校(xiao)舞蹈(dao)團(tuan)(tuan)(tuan)、科技團(tuan)(tuan)(tuan)分(fen)別被北京(jing)市教(jiao)委(wei)授(shou)予“金帆(fan)舞蹈(dao)團(tuan)(tuan)(tuan)”、“金鵬(peng)科技團(tuan)(tuan)(tuan)”稱(cheng)號。

東四(si)九條(tiao)小學“李(li)四(si)光(guang)中(zhong)隊(dui)”成(cheng)立于2003年(nian)，是(shi)全(quan)國(guo)第(di)一支“李(li)四(si)光(guang)中(zhong)隊(dui)”，自成(cheng)立至今，參加了全(quan)國(guo)以及市(shi)區(qu)的(de)多項宣傳(chuan)活動，分局將經常與該中(zhong)隊(dui)聯系，把國(guo)土(tu)資源(yuan)科普知(zhi)識普及到校園(yuan)，宣傳(chuan)給更(geng)多的(de)孩子(zi)。

2013年起，東四九條小學正式確立(li)了“致真”教育(yu)辦學思想(xiang)，提出(chu)了走(zou)特色學校發(fa)展(zhan)的(de)道路，塑竹之精神及“我們”的(de)核心價值，著力(li)打造具有(you)鮮(xian)明(ming)特色及獨特文化的(de)品牌學校。

辦學理念

科技(ji)教育(yu)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的辦學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)建構(gou)科學(xue)(xue)(xue)教育(yu)體系，從特(te)色(se)到本(ben)(ben)色(se)為目標，以(yi)“人(ren)” 的發展(zhan)為宗(zong)旨，促(cu)進(jin)家校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)，探索新時期(qi)協(xie)同育(yu)人(ren)方式。在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)引入更多的活(huo)(huo)動，并著重培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的核心素(su)養(yang)、關(guan)鍵能力和基本(ben)(ben)技(ji)能。科技(ji)活(huo)(huo)動采(cai)用課程(cheng)的思路(lu)來完善活(huo)(huo)動設計、 準備、 實施， 在(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)動中(zhong)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲得知識。協(xie)調(diao)并整(zheng)合(he)各(ge)種教育(yu)資源，從創新課程(cheng)到課程(cheng)創新不斷深化教學(xue)(xue)(xue)內容，向數學(xue)(xue)(xue)、 藝術、語言(yan)等各(ge)門學(xue)(xue)(xue)科綜合(he)發展(zhan)。通過豐(feng)富(fu)多彩的形式和內容，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)培養(yang)興(xing)趣，從興(xing)趣中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習。

學(xue)校(xiao)(xiao)從“文(wen)化(hua)立校(xiao)(xiao)、科技興校(xiao)(xiao)”到“精致+特(te)色”的辦學(xue)理念，以“做(zuo)真教(jiao)育(yu)、真做(zuo)教(jiao)育(yu)；教(jiao)人求真、學(xue)做(zuo)真人”的“致真”教(jiao)育(yu)辦學(xue)思想為指導。“用一切(qie)真善美的因子(zi)(zi)浸潤孩子(zi)(zi)一生(sheng)”的教(jiao)育(yu)理念為宗(zong)旨，打(da)造多(duo)元課堂，開(kai)辦豐富(fu)的社團，積極開(kai)展社會實踐活動(dong)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)多(duo)方(fang)面(mian)的興趣愛好及能力，促使學(xue)生(sheng)得到全面(mian)發展。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圍繞(rao)“地球與環(huan)(huan)(huan)境”進行專(zhuan)題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動，堅持“可持續發展”的理念，以(yi)“全學(xue)(xue)(xue)科(ke)滲(shen)透、全員參與、全面覆蓋”的“三(san)全原(yuan)則”為(wei)指導(dao)，把環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)日常(chang)的各學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，依托“空氣、能源、水(shui)、人(ren)、垃(la)圾處理”五大元素，在校(xiao)(xiao)園中建設各種綠(lv)色環(huan)(huan)(huan)保(bao)站點，開展學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從小樹立環(huan)(huan)(huan)保(bao)意識，從小培養(yang)良好的環(huan)(huan)(huan)保(bao)習慣，增長人(ren)與環(huan)(huan)(huan)境和(he)諧相處所需要的知(zhi)識、方(fang)法、能力，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)以(yi)致用參與環(huan)(huan)(huan)保(bao)實踐。

教學設施

學校擁有2個計算機教(jiao)室(shi)，機器人實驗室(shi)，多米諾博物館，演播(bo)室(shi)，心理(li)咨詢室(shi)，美(mei)術(shu)教(jiao)室(shi)，電子(zi)琴(qin)教(jiao)室(shi)，音(yin)樂教(jiao)室(shi)等。

學校的可持續發展科(ke)普(pu)中(zhong)心(xin)(xin)項目，由區(qu)科(ke)委組(zu)(zu)織申(shen)報和實施，市財政區(qu)科(ke)普(pu)專項立項，現已通過專家驗(yan)收并啟用。項目在已有的基(ji)(ji)礎上建成(cheng)"一(yi)室七(qi)站(zhan)(zhan)"，包括“核心(xin)(xin)實驗(yan)室”，"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)氣象站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)水(shui)站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)廚余站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光伏站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光導站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光熱站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)種植站(zhan)(zhan)"七(qi)個主題展示工作站(zhan)(zhan)。核心(xin)(xin)實驗(yan)室是科(ke)普(pu)中(zhong)心(xin)(xin)的信息(xi)資源樞紐和科(ke)普(pu)教(jiao)育主場地，“一(yi)室七(qi)站(zhan)(zhan)”形成(cheng)了以中(zhong)心(xin)(xin)為(wei)骨(gu)干，17處(chu)校園小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)基(ji)(ji)地組(zu)(zu)成(cheng)的環境教(jiao)育體(ti)系。

學(xue)(xue)校積極組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生參與(yu)(yu)社會環(huan)保實踐活動。先后組(zu)織(zhi)五、六年(nian)級赴(fu)寧夏進行“生態(tai)環(huan)境考(kao)察(cha)”、“參與(yu)(yu)沙漠治理”主(zhu)題研學(xue)(xue)。四年(nian)級赴(fu)山東以“地質考(kao)察(cha)”為主(zhu)題進行研學(xue)(xue)。

所獲榮譽

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)被評(ping)為(wei)(wei)東城(cheng)(cheng)區(qu)實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)校(xiao)、東城(cheng)(cheng)區(qu)實施(shi)科(ke)技“章魚計(ji)劃”項目工作室學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、東城(cheng)(cheng)區(qu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院基(ji)地(di)校(xiao)、東城(cheng)(cheng)區(qu)科(ke)技節先(xian)進(jin)集體、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)科(ke)技活動(dong)傳統校(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)科(ke)技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示范校(xiao)、全國優秀李四光中(zhong)隊。“李四光中(zhong)隊地(di)學(xue)(xue)(xue)科(ke)普示范校(xiao)”、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)東城(cheng)(cheng)區(qu)少年(nian)科(ke)技學(xue)(xue)(xue)院基(ji)地(di)校(xiao)、東城(cheng)(cheng)區(qu)青(qing)少年(nian)書(shu)法(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地(di)實驗校(xiao)。被中(zhong)國郵(you)(you)政郵(you)(you)票(piao)博(bo)物(wu)館譽為(wei)(wei)少年(nian)集郵(you)(you)活動(dong)中(zhong)心。2011年(nian)被評(ping)為(wei)(wei)首都文明單(dan)位，2013年(nian)度北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)健(jian)康促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)稱號。被市(shi)生態環境局(ju)、市(shi)教(jiao)(jiao)委、團市(shi)委共同命名為(wei)(wei)北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)生態環境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地(di)。

2009年第九屆北京市中小學生金(jin)鵬科技論壇一等獎(jiang)

2010美育杯國際青少年書畫攝影大(da)賽小學組(zu)一等獎

在教育部大(da)型主題(ti)晚(wan)會《播種(zhong)未來》中作出了(le)突出貢獻

榮獲2011年全(quan)國中小學[微博]生茶藝邀請(qing)賽 一(yi)等獎

榮獲2011年根與芽(ya)心田計劃種植(zhi)成就(jiu)獎(jiang)

在北京市(shi)第十(shi)四屆學(xue)生藝術節中(zhong)榮獲校園集體舞展(zhan)演 一(yi)等獎

榮獲中央電視臺“希(xi)望之星”英(ying)語風采大賽北京賽區組委會 優秀組織獎

2012第十屆“走(zou)美”解題技能展(zhan)示(shi)四年級一等(deng)獎獲

2014第七(qi)屆中國古星圖填圖比賽二等獎

2015年北京市陽(yang)光少年藝(yi)術節市級展(zhan)演書法(fa)一(yi)等獎(jiang)

2015第十(shi)三屆“走美”趣味解題(ti)技能展示六(liu)年級獲獎名單二等獎

2015年第15屆北京市中(zhong)小學生金(jin)鵬(peng)科(ke)技論(lun)壇二(er)等獎(jiang)、三(san)等獎(jiang)

2016全國青(qing)少年(nian)創意工程挑戰賽團(tuan)體賽冠軍（九條智(zhi)造）

2017年度北京市中小學生金(jin)帆獎

2017年北(bei)京市中小學生社會大(da)課堂教師成果二(er)等獎(jiang)

2017年第二屆(jie)全(quan)國數(shu)碼(ma)探科學大賽(sai)一等獎、二等獎

2017年(nian)北京市中小學生社會大課堂教師成(cheng)果(guo)評展活動(dong)二等獎

2017年第17屆北京(jing)市(shi)中小(xiao)學生金鵬科技論壇三等獎

2017年北(bei)京市(shi)第二十屆學生藝(yi)術(shu)節展演(yan)金(jin)獎（《牽云(yun)載墨》東四九(jiu)條小學金(jin)帆舞蹈團(tuan)）

2018第十(shi)八(ba)屆北(bei)京市中小學生金鵬科技論壇三等獎

2018年自然資源部第(di)三屆李四(si)光少(shao)年兒童科技獎（對北京市(shi)城市(shi)綠(lv)化(hua)使用碎(sui)磚(zhuan)混合基質的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)、不同光照(zhao)對植(zhi)(zhi)物生長的(de)(de)影響、家庭節水裝置的(de)(de)設(she)計、對積木(mu)式植(zhi)(zhi)物側生長綠(lv)化(hua)方式的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)、基于3D打印技術的(de)(de)積木(mu)式種(zhong)植(zhi)(zhi)盒的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)）

2018年(nian)北京市中(zhong)小學(xue)生(sheng)電子與信息(xi)創(chuang)意實(shi)踐(jian)活動(dong)學(xue)生(sheng)一等獎(jiang)(jiang)、優(you)秀輔(fu)導教師(shi)、優(you)秀組織獎(jiang)(jiang)

2018年北京市(shi)中小學(xue)生(sheng)(sheng)觀鳥比賽-鳥類生(sheng)(sheng)態攝影作品教師組一等(deng)獎

2018年北京(jing)市中(zhong)小學生(sheng)(sheng)觀鳥(niao)比賽(sai)-網絡鳥(niao)類知識競賽(sai)學生(sheng)(sheng)一等獎(jiang)、輔導教師獎(jiang)、優秀組織獎(jiang)

2019第十(shi)九(jiu)屆北京市中小學生(sheng)金鵬科技(ji)論壇三等(deng)獎

2020年5月(yue)，入選北京市中小學科(ke)技教育示范學校(xiao)名單。