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學校簡介

東(dong)四(si)九(jiu)條小(xiao)(xiao)學于一九(jiu)四(si)四(si)建校，原(yuan)名東(dong)四(si)十一條國民小(xiao)(xiao)學，地處十一條二十一號，隨(sui)著時代的變遷和體制的改(gai)革幾次易(yi)名，于一九(jiu)六六年該校更名為東(dong)城區(qu)永培紅小(xiao)(xiao)學。一九(jiu)六八年八月學校遷址到東(dong)四(si)九(jiu)條67號，一九(jiu)七三年經(jing)東(dong)城區(qu)教育局（今(jin)教委）正式(shi)命名為東(dong)四(si)九(jiu)條小(xiao)(xiao)學至(zhi)今(jin)。 學校占地面(mian)積(ji)5300余(yu)(yu)平(ping)(ping)方(fang)米，其中教學樓(lou)建筑面(mian)積(ji)4200余(yu)(yu)平(ping)(ping)方(fang)米，附屬房屋(wu)建筑面(mian)積(ji)1155余(yu)(yu)平(ping)(ping)方(fang)米，操場面(mian)積(ji)近2000平(ping)(ping)方(fang)米。

學(xue)校教學(xue)區院(yuan)(yuan)(yuan)內原為清代(dai)謨貝子府，其建筑(zhu)(zhu)形式是具有典型清代(dai)貴族宅院(yuan)(yuan)(yuan)風格的(de)大型四(si)合院(yuan)(yuan)(yuan)。1924年著名戲(xi)劇大師梅蘭芳先生曾在此院(yuan)(yuan)(yuan)花園(yuan)中拍(pai)攝戲(xi)劇片(pian)《黛玉葬花》。新世紀初，學(xue)校隨(sui)平安大街及地鐵工程建設改造成為現代(dai)化學(xue)校，同時保(bao)留(liu)了院(yuan)(yuan)(yuan)內古(gu)亭，西北隅的(de)傳統建筑(zhu)(zhu)與東南部的(de)現代(dai)建筑(zhu)(zhu)交相輝映(ying)。

學(xue)(xue)校現有教學(xue)(xue)班(ban)18個（1-6年級(ji)），教職(zhi)工(gong)60余人，學(xue)(xue)生(sheng)近700人。

多年的(de)硬件(jian)建設使學校面貌煥然一新，學校擁(yong)有高配(pei)置電(dian)(dian)腦(nao)近(jin)300臺，8個小(xiao)型局域(yu)網，以(yi)光纖接入的(de)網絡(luo)資(zi)源中，300多個信息點的(de)通訊在(zai)百兆以(yi)上(shang)，聚集(ji)了200多G的(de)資(zi)源。電(dian)(dian)子閱(yue)覽(lan)室(shi)(shi)、階梯教室(shi)(shi)、微機房、實驗室(shi)(shi)、演播(bo)室(shi)(shi)等專用教室(shi)(shi)一應俱全。

學(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持全(quan)面(mian)育人、辦有特色的(de)(de)辦學(xue)思想，確(que)立(li)“以科(ke)(ke)技為突破口，推進學(xue)校(xiao)(xiao)整(zheng)體發(fa)展”的(de)(de)辦學(xue)目(mu)標，在抓好課堂教(jiao)學(xue)改革的(de)(de)同時，注重學(xue)生全(quan)面(mian)發(fa)展，先(xian)后(hou)成(cheng)立(li)了航模、艦模、美術、書法(fa)、舞蹈、合唱、籃球(qiu)、田徑、機(ji)器人、計(ji)算機(ji)、氣象站、科(ke)(ke)技英語、養殖種植等興(xing)趣小組。近年(nian)(nian)來，在市、區(qu)各(ge)類比賽(sai)中均取(qu)得了優異的(de)(de)成(cheng)績(ji)。學(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)成(cheng)為珍·古道爾(er)(北京)環境文化交流中心/根與(yu)芽組織成(cheng)員(yuan)；北京二十六家環境教(jiao)育基地(di)之一；全(quan)國李四(si)光中隊成(cheng)員(yuan)校(xiao)(xiao)；東(dong)城(cheng)區(qu)少年(nian)(nian)科(ke)(ke)技學(xue)院基地(di)學(xue)校(xiao)(xiao)；東(dong)城(cheng)區(qu)科(ke)(ke)技章魚計(ji)劃(hua)特色工(gong)作室成(cheng)員(yuan)校(xiao)(xiao)。

北京(jing)市科技教(jiao)育示(shi)范學(xue)校(xiao)；東城(cheng)區(qu)實施(shi)素質教(jiao)育特色學(xue)校(xiao)；東城(cheng)區(qu)科技節先進集體等榮譽。學(xue)校(xiao)舞蹈(dao)團(tuan)、科技團(tuan)分別(bie)被北京(jing)市教(jiao)委授予“金(jin)帆舞蹈(dao)團(tuan)”、“金(jin)鵬科技團(tuan)”稱號(hao)。

東四九條小學“李(li)四光(guang)中(zhong)(zhong)隊”成立(li)(li)于2003年，是(shi)全國(guo)第一支(zhi)“李(li)四光(guang)中(zhong)(zhong)隊”，自成立(li)(li)至今，參(can)加了全國(guo)以及市區(qu)的多(duo)項宣(xuan)(xuan)傳(chuan)活動，分局將經(jing)常與該(gai)中(zhong)(zhong)隊聯系(xi)，把(ba)國(guo)土資源科普知識普及到校園，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)給(gei)更多(duo)的孩子。

2013年起(qi)，東四九條小(xiao)學(xue)正式確立了“致真”教育辦學(xue)思想，提(ti)出(chu)了走特色(se)學(xue)校發展的道(dao)路，塑(su)竹之精神及“我們”的核(he)心(xin)價值，著力打(da)造具有(you)鮮明(ming)特色(se)及獨(du)特文化的品牌學(xue)校。

辦學理念

科(ke)(ke)技教(jiao)(jiao)育(yu)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以建構科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)體系，從(cong)特(te)色到本色為目標，以“人(ren)” 的(de)(de)發(fa)(fa)展為宗(zong)旨(zhi)，促進家校(xiao)合(he)作(zuo)，探索新時期(qi)協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)方式(shi)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中引入(ru)更多的(de)(de)活(huo)動(dong)，并(bing)著重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)核心素養、關(guan)鍵能力(li)和基本技能。科(ke)(ke)技活(huo)動(dong)采用課程的(de)(de)思路來完善活(huo)動(dong)設(she)計(ji)、 準備、 實施， 在活(huo)動(dong)中幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生獲得知識。協(xie)調并(bing)整(zheng)合(he)各種教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源，從(cong)創新課程到課程創新不斷深化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，向數(shu)學(xue)(xue)(xue)、 藝術、語(yu)言(yan)等各門(men)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)綜合(he)發(fa)(fa)展。通過豐富(fu)多彩的(de)(de)形(xing)式(shi)和內(nei)容(rong)，促使學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習中培(pei)養興趣，從(cong)興趣中學(xue)(xue)(xue)習。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從“文(wen)化立校(xiao)(xiao)、科技興校(xiao)(xiao)”到“精致+特色(se)”的(de)辦學(xue)(xue)理(li)念，以“做(zuo)真教(jiao)(jiao)育(yu)、真做(zuo)教(jiao)(jiao)育(yu)；教(jiao)(jiao)人求(qiu)真、學(xue)(xue)做(zuo)真人”的(de)“致真”教(jiao)(jiao)育(yu)辦學(xue)(xue)思想為指導。“用(yong)一切真善美的(de)因子浸潤孩子一生”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念為宗旨，打造(zao)多(duo)元課堂，開辦豐富(fu)的(de)社(she)團，積極開展社(she)會實(shi)踐(jian)活(huo)動，培養學(xue)(xue)生多(duo)方面的(de)興趣愛好(hao)及能力，促使學(xue)(xue)生得到全面發展。

學(xue)(xue)(xue)校圍繞“地球與(yu)環(huan)(huan)(huan)境”進行專題教育活(huo)動，堅持“可持續發展(zhan)”的理念(nian)，以“全學(xue)(xue)(xue)科滲透、全員參(can)與(yu)、全面覆蓋”的“三全原(yuan)則(ze)”為指(zhi)導(dao)，把環(huan)(huan)(huan)境教育融(rong)入學(xue)(xue)(xue)校日(ri)常的各學(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，依(yi)托“空氣、能源、水、人(ren)、垃(la)圾處理”五大(da)元素，在校園(yuan)中(zhong)建(jian)設各種綠色環(huan)(huan)(huan)保(bao)站點，開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)校環(huan)(huan)(huan)境教育課程，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從小樹立環(huan)(huan)(huan)保(bao)意(yi)識，從小培養良(liang)好的環(huan)(huan)(huan)保(bao)習慣(guan)，增(zeng)長人(ren)與(yu)環(huan)(huan)(huan)境和諧相(xiang)處所需要的知識、方(fang)法、能力(li)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用參(can)與(yu)環(huan)(huan)(huan)保(bao)實踐。

教學設施

學(xue)校擁有2個計算機教(jiao)(jiao)室(shi)，機器(qi)人實(shi)驗室(shi)，多(duo)米(mi)諾博物館，演播室(shi)，心理咨詢(xun)室(shi)，美術教(jiao)(jiao)室(shi)，電子琴教(jiao)(jiao)室(shi)，音樂教(jiao)(jiao)室(shi)等。

學校(xiao)的可持續發展科(ke)普中(zhong)心項目，由(you)區(qu)科(ke)委(wei)組織申報(bao)和(he)實(shi)施，市(shi)財政區(qu)科(ke)普專項立項，現(xian)已通過專家驗(yan)(yan)收并啟用。項目在已有的基(ji)礎上(shang)建成"一室七站(zhan)"，包括“核心實(shi)驗(yan)(yan)室”，"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)氣象站(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)水站(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)廚余站(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光伏站(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光導站(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光熱站(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)種植站(zhan)"七個(ge)主(zhu)題展示工作(zuo)站(zhan)。核心實(shi)驗(yan)(yan)室是(shi)科(ke)普中(zhong)心的信息(xi)資源樞紐和(he)科(ke)普教育主(zhu)場地(di)，“一室七站(zhan)”形成了以中(zhong)心為骨干，17處校(xiao)園(yuan)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)基(ji)地(di)組成的環境教育體系。

學校積極組織(zhi)學生(sheng)參與社(she)會環保(bao)實踐活動。先后組織(zhi)五、六年(nian)(nian)級赴寧(ning)夏進行“生(sheng)態環境考(kao)察”、“參與沙漠(mo)治(zhi)理”主題(ti)研學。四年(nian)(nian)級赴山東以“地質(zhi)考(kao)察”為主題(ti)進行研學。

所獲榮譽

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后被評為(wei)東(dong)城區(qu)(qu)實施素質教(jiao)育特色校(xiao)、東(dong)城區(qu)(qu)實施科(ke)技(ji)“章(zhang)魚(yu)計劃”項目工(gong)作室學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、東(dong)城區(qu)(qu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)院(yuan)基(ji)地(di)(di)校(xiao)、東(dong)城區(qu)(qu)科(ke)技(ji)節(jie)先進集(ji)(ji)體、北京(jing)市科(ke)技(ji)活動傳統校(xiao)、北京(jing)市科(ke)技(ji)教(jiao)育示(shi)范校(xiao)、全(quan)國(guo)優(you)秀李四光(guang)中(zhong)隊(dui)。“李四光(guang)中(zhong)隊(dui)地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)科(ke)普示(shi)范校(xiao)”、北京(jing)市中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)藝術教(jiao)育特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、北京(jing)市東(dong)城區(qu)(qu)少年(nian)科(ke)技(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)基(ji)地(di)(di)校(xiao)、東(dong)城區(qu)(qu)青少年(nian)書法教(jiao)育基(ji)地(di)(di)實驗校(xiao)。被中(zhong)國(guo)郵政郵票(piao)博物館(guan)譽為(wei)少年(nian)集(ji)(ji)郵活動中(zhong)心。2011年(nian)被評為(wei)首都文(wen)明(ming)單位，2013年(nian)度北京(jing)市健康促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)稱號(hao)。被市生態環(huan)境局、市教(jiao)委(wei)、團市委(wei)共同命(ming)名為(wei)北京(jing)市生態環(huan)境教(jiao)育基(ji)地(di)(di)。

2009年(nian)第九屆北京市中小(xiao)學生金鵬科技(ji)論(lun)壇一(yi)等獎

2010美育杯國(guo)際青少年書(shu)畫攝影(ying)大賽小學組一(yi)等獎

在教育部大型主題晚會(hui)《播種未來》中作出了突出貢獻

榮(rong)獲2011年全國中小(xiao)學[微(wei)博]生茶藝邀請賽(sai) 一等獎

榮獲2011年根與(yu)芽心田計劃種植成就獎

在北(bei)京市第(di)十(shi)四(si)屆(jie)學(xue)生(sheng)藝(yi)術節(jie)中榮獲校園集體舞展(zhan)演(yan) 一等(deng)獎

榮(rong)獲中央電視臺“希望(wang)之星”英語風采大賽北京(jing)賽區組委會(hui) 優秀組織獎

2012第十(shi)屆“走(zou)美”解(jie)題(ti)技能展(zhan)示四年級一等獎獲

2014第七屆中國古星(xing)圖(tu)填圖(tu)比賽二等獎

2015年北京市陽(yang)光少年藝術節市級(ji)展演書法一等(deng)獎

2015第(di)十三屆“走美(mei)”趣味解題技能展示六(liu)年(nian)級獲獎(jiang)名單二等(deng)獎(jiang)

2015年第15屆(jie)北京市中小學生金鵬科技論壇(tan)二等獎、三(san)等獎

2016全國(guo)青少年創意(yi)工(gong)程挑(tiao)戰(zhan)賽(sai)(sai)團體賽(sai)(sai)冠(guan)軍（九條智造(zao)）

2017年(nian)度(du)北京市中(zhong)小學生金(jin)帆獎

2017年北京市中小學生社會大課(ke)堂教師成(cheng)果二等獎

2017年第二(er)屆(jie)全(quan)國(guo)數碼探科學(xue)大(da)賽一等(deng)獎、二(er)等(deng)獎

2017年(nian)北(bei)京市中小學生社會大(da)課堂教師成(cheng)果(guo)評(ping)展活動二等(deng)獎

2017年第(di)17屆北京市中(zhong)小(xiao)學生金鵬科技論壇三等獎

2017年北京市第二十屆學(xue)生藝術節展演金(jin)獎（《牽云載墨》東四(si)九條小(xiao)學(xue)金(jin)帆舞蹈(dao)團）

2018第十八屆北京市中小學生金鵬科(ke)技(ji)論壇三等獎

2018年自(zi)然資源部第(di)三屆李四光少(shao)年兒童科技(ji)獎（對北京市城市綠化(hua)使用碎磚混合(he)基質的研(yan)(yan)究(jiu)、不同光照對植物(wu)生(sheng)長的影(ying)響(xiang)、家(jia)庭節(jie)水(shui)裝(zhuang)置的設計、對積(ji)木式植物(wu)側生(sheng)長綠化(hua)方式的研(yan)(yan)究(jiu)、基于3D打印技(ji)術的積(ji)木式種植盒的研(yan)(yan)究(jiu)）

2018年(nian)北京(jing)市中小(xiao)學生(sheng)電子與信息創意實踐活動學生(sheng)一等(deng)獎、優(you)秀輔導教師、優(you)秀組織獎

2018年北京(jing)市(shi)中小學生(sheng)觀(guan)鳥比(bi)賽-鳥類生(sheng)態攝(she)影作品教師組一等(deng)獎

2018年北京市(shi)中小(xiao)學(xue)生(sheng)觀鳥(niao)比賽-網絡鳥(niao)類(lei)知識(shi)競(jing)賽學(xue)生(sheng)一等(deng)獎(jiang)(jiang)、輔(fu)導教師獎(jiang)(jiang)、優(you)秀組(zu)織獎(jiang)(jiang)

2019第十九(jiu)屆北(bei)京市中小學(xue)生金鵬科技論壇三等獎

2020年(nian)5月，入選北京市中(zhong)小學科技教育示范(fan)學校名(ming)單。