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學校簡介

東四(si)(si)九條(tiao)小(xiao)學于一(yi)(yi)九四(si)(si)四(si)(si)建(jian)校(xiao)，原名(ming)(ming)東四(si)(si)十(shi)一(yi)(yi)條(tiao)國民小(xiao)學，地處十(shi)一(yi)(yi)條(tiao)二十(shi)一(yi)(yi)號(hao)，隨著時(shi)代的變遷和體制的改(gai)革幾次易(yi)名(ming)(ming)，于一(yi)(yi)九六六年該校(xiao)更名(ming)(ming)為(wei)東城區永培(pei)紅小(xiao)學。一(yi)(yi)九六八年八月學校(xiao)遷址到東四(si)(si)九條(tiao)67號(hao)，一(yi)(yi)九七(qi)三(san)年經東城區教(jiao)育局（今教(jiao)委(wei)）正式(shi)命名(ming)(ming)為(wei)東四(si)(si)九條(tiao)小(xiao)學至今。 學校(xiao)占地面積5300余(yu)平(ping)方米(mi)，其中教(jiao)學樓建(jian)筑(zhu)面積4200余(yu)平(ping)方米(mi)，附(fu)屬房屋建(jian)筑(zhu)面積1155余(yu)平(ping)方米(mi)，操場面積近2000平(ping)方米(mi)。

學(xue)校教學(xue)區(qu)院內原為(wei)清(qing)代(dai)謨貝子府，其建(jian)筑(zhu)形(xing)式是具(ju)有典型清(qing)代(dai)貴族宅院風格的(de)大型四(si)合院。1924年著名戲劇大師梅蘭芳先生曾(ceng)在此(ci)院花園中拍攝(she)戲劇片《黛玉葬花》。新世(shi)紀初，學(xue)校隨平安大街及地鐵工程建(jian)設(she)改造成為(wei)現(xian)代(dai)化學(xue)校，同時(shi)保留了(le)院內古亭，西北(bei)隅(yu)的(de)傳統建(jian)筑(zhu)與(yu)東南部的(de)現(xian)代(dai)建(jian)筑(zhu)交相輝映。

學(xue)校(xiao)現有教學(xue)班18個（1-6年級(ji)），教職工60余人，學(xue)生近700人。

多(duo)年的硬(ying)件建設使學校面貌煥然一(yi)新，學校擁有高配置電腦近300臺(tai)，8個小型(xing)局域網，以光纖接(jie)入(ru)的網絡資(zi)源中，300多(duo)個信(xin)息點的通訊在百兆以上，聚集了200多(duo)G的資(zi)源。電子閱覽室、階梯(ti)教室、微機(ji)房、實驗室、演播室等專用教室一(yi)應俱(ju)全。

學校堅持全(quan)面育(yu)人、辦有(you)特色的辦學思想，確立(li)“以科(ke)技(ji)為突破口，推(tui)進(jin)學校整體(ti)發展”的辦學目標(biao)，在抓好課堂教學改革的同(tong)時(shi)，注重學生全(quan)面發展，先后成(cheng)立(li)了航模、艦模、美術、書法、舞蹈、合唱、籃球、田徑(jing)、機器人、計算機、氣象站、科(ke)技(ji)英語、養殖種植(zhi)等興趣(qu)小組。近年來(lai)，在市(shi)、區各類比賽中均取得了優(you)異(yi)的成(cheng)績。學校先后成(cheng)為珍·古道爾(北(bei)京)環(huan)境文化交流(liu)中心(xin)/根與芽組織成(cheng)員；北(bei)京二(er)十六家環(huan)境教育(yu)基地之一；全(quan)國李(li)四光中隊成(cheng)員校；東(dong)城區少年科(ke)技(ji)學院(yuan)基地學校；東(dong)城區科(ke)技(ji)章魚(yu)計劃特色工作(zuo)室(shi)成(cheng)員校。

北京市(shi)科(ke)(ke)技(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育示范學(xue)校(xiao)；東(dong)城區實施素質教(jiao)(jiao)育特色學(xue)校(xiao)；東(dong)城區科(ke)(ke)技(ji)(ji)節先進集體等榮譽。學(xue)校(xiao)舞蹈團(tuan)(tuan)(tuan)、科(ke)(ke)技(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)分別被北京市(shi)教(jiao)(jiao)委授予“金(jin)帆舞蹈團(tuan)(tuan)(tuan)”、“金(jin)鵬科(ke)(ke)技(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)”稱號。

東(dong)四九條(tiao)小學“李四光(guang)中隊”成立于2003年，是全國(guo)第一(yi)支“李四光(guang)中隊”，自成立至今，參(can)加了(le)全國(guo)以及市區的(de)多(duo)項宣傳活動(dong)，分局將經常(chang)與該中隊聯系(xi)，把國(guo)土資源科普知識普及到(dao)校園，宣傳給更多(duo)的(de)孩子。

2013年起(qi)，東(dong)四九條小學(xue)正式確立了“致真(zhen)”教(jiao)育辦學(xue)思想，提出了走特(te)色學(xue)校(xiao)發展的道路，塑竹之精神及“我(wo)們”的核心價值，著力打(da)造具有鮮明(ming)特(te)色及獨特(te)文(wen)化的品牌學(xue)校(xiao)。

辦學理念

科技(ji)教(jiao)育是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)特(te)色(se)。學(xue)(xue)校(xiao)以建構科學(xue)(xue)教(jiao)育體系(xi)，從特(te)色(se)到本色(se)為(wei)目標，以“人” 的(de)發展為(wei)宗旨，促(cu)進(jin)家校(xiao)合作(zuo)，探索新(xin)時期協(xie)同(tong)育人方(fang)式(shi)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中引入更多(duo)的(de)活(huo)動(dong)，并著重培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)核心(xin)素養(yang)、關(guan)鍵能(neng)(neng)力和(he)基本技(ji)能(neng)(neng)。科技(ji)活(huo)動(dong)采用課(ke)程的(de)思路(lu)來(lai)完(wan)善活(huo)動(dong)設計(ji)、 準備、 實施， 在(zai)活(huo)動(dong)中幫助學(xue)(xue)生(sheng)獲得知識。協(xie)調并整合各種教(jiao)育資(zi)源，從創新(xin)課(ke)程到課(ke)程創新(xin)不斷深化教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，向數學(xue)(xue)、 藝術、語言等各門學(xue)(xue)科綜合發展。通過豐富多(duo)彩的(de)形(xing)式(shi)和(he)內(nei)容，促(cu)使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中培(pei)養(yang)興趣(qu)，從興趣(qu)中學(xue)(xue)習(xi)。

學(xue)校從“文化(hua)立校、科技(ji)興校”到“精致+特色”的辦學(xue)理念，以“做真教(jiao)育(yu)、真做教(jiao)育(yu)；教(jiao)人求真、學(xue)做真人”的“致真”教(jiao)育(yu)辦學(xue)思想為(wei)指導。“用一(yi)切真善美(mei)的因子(zi)浸(jin)潤孩子(zi)一(yi)生(sheng)”的教(jiao)育(yu)理念為(wei)宗旨，打造多元課堂，開辦豐(feng)富的社團，積極開展社會實踐(jian)活動(dong)，培養學(xue)生(sheng)多方面的興趣愛好及能(neng)力，促(cu)使(shi)學(xue)生(sheng)得到全面發展。

學(xue)(xue)校(xiao)圍(wei)繞(rao)“地球(qiu)與(yu)環境”進行專題教育活動(dong)，堅(jian)持“可持續發展(zhan)”的理(li)(li)念，以“全學(xue)(xue)科滲透、全員參與(yu)、全面(mian)覆蓋(gai)”的“三全原(yuan)則”為指導(dao)，把環境教育融入學(xue)(xue)校(xiao)日常的各學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)中，依托“空氣、能源、水、人、垃圾處理(li)(li)”五大元素，在校(xiao)園中建設各種綠色環保(bao)(bao)(bao)站點，開展(zhan)學(xue)(xue)校(xiao)環境教育課程(cheng)，幫助學(xue)(xue)生從小(xiao)樹立環保(bao)(bao)(bao)意識，從小(xiao)培養良好(hao)的環保(bao)(bao)(bao)習慣，增長人與(yu)環境和(he)諧相處所需(xu)要的知識、方法、能力(li)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)以致用參與(yu)環保(bao)(bao)(bao)實(shi)踐。

教學設施

學校擁有2個計(ji)算機(ji)教(jiao)室(shi)(shi)，機(ji)器(qi)人實驗室(shi)(shi)，多米諾博物館，演(yan)播室(shi)(shi)，心理咨詢(xun)室(shi)(shi)，美術教(jiao)室(shi)(shi)，電子琴教(jiao)室(shi)(shi)，音樂教(jiao)室(shi)(shi)等。

學校的可(ke)持續發展(zhan)科(ke)普(pu)(pu)中(zhong)(zhong)心(xin)項目(mu)，由區(qu)科(ke)委(wei)組織申報和(he)實施，市財政區(qu)科(ke)普(pu)(pu)專項立項，現(xian)已(yi)通過專家驗(yan)收并啟用。項目(mu)在已(yi)有(you)的基礎上建成(cheng)"一室(shi)七(qi)(qi)站(zhan)(zhan)"，包括“核心(xin)實驗(yan)室(shi)”，"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)氣象站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)水站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)廚余站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)光伏(fu)站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)光導站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)光熱站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)種植站(zhan)(zhan)"七(qi)(qi)個主(zhu)題展(zhan)示工作(zuo)站(zhan)(zhan)。核心(xin)實驗(yan)室(shi)是科(ke)普(pu)(pu)中(zhong)(zhong)心(xin)的信息資源樞紐和(he)科(ke)普(pu)(pu)教(jiao)育(yu)主(zhu)場地(di)，“一室(shi)七(qi)(qi)站(zhan)(zhan)”形成(cheng)了(le)以中(zhong)(zhong)心(xin)為骨干(gan)，17處校園小(xiao)(xiao)(xiao)基地(di)組成(cheng)的環境教(jiao)育(yu)體系。

學(xue)校(xiao)積(ji)極(ji)組織(zhi)學(xue)生參與(yu)社會環保實踐活(huo)動。先后組織(zhi)五(wu)、六年級赴寧夏進(jin)行“生態環境考(kao)(kao)察(cha)”、“參與(yu)沙(sha)漠治理(li)”主題研學(xue)。四年級赴山東以“地質考(kao)(kao)察(cha)”為主題進(jin)行研學(xue)。

所獲榮譽

學校(xiao)先(xian)(xian)后被(bei)評為(wei)東(dong)(dong)城區(qu)(qu)實施(shi)素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)特(te)色校(xiao)、東(dong)(dong)城區(qu)(qu)實施(shi)科(ke)技(ji)(ji)(ji)“章魚計劃”項(xiang)目工作室學校(xiao)、東(dong)(dong)城區(qu)(qu)科(ke)學教(jiao)育(yu)(yu)學院基地(di)校(xiao)、東(dong)(dong)城區(qu)(qu)科(ke)技(ji)(ji)(ji)節先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體、北(bei)(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技(ji)(ji)(ji)活動傳統校(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)示范校(xiao)、全國(guo)優秀(xiu)李四光中(zhong)(zhong)隊(dui)。“李四光中(zhong)(zhong)隊(dui)地(di)學科(ke)普示范校(xiao)”、北(bei)(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學藝術教(jiao)育(yu)(yu)特(te)色學校(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)東(dong)(dong)城區(qu)(qu)少年(nian)科(ke)技(ji)(ji)(ji)學院基地(di)校(xiao)、東(dong)(dong)城區(qu)(qu)青少年(nian)書法教(jiao)育(yu)(yu)基地(di)實驗(yan)校(xiao)。被(bei)中(zhong)(zhong)國(guo)郵政(zheng)郵票博物館譽為(wei)少年(nian)集(ji)郵活動中(zhong)(zhong)心。2011年(nian)被(bei)評為(wei)首都文明單位(wei)，2013年(nian)度北(bei)(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)健康(kang)促進(jin)學校(xiao)稱號。被(bei)市(shi)(shi)(shi)生態環境(jing)(jing)局、市(shi)(shi)(shi)教(jiao)委、團市(shi)(shi)(shi)委共同命名為(wei)北(bei)(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)生態環境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)基地(di)。

2009年第九屆北(bei)京市中小(xiao)學(xue)生金鵬科技論壇(tan)一等獎

2010美育杯國(guo)際青少年書(shu)畫(hua)攝影大賽小(xiao)學組一等獎

在教育部大(da)型主題(ti)晚(wan)會(hui)《播(bo)種未來(lai)》中作出(chu)了突(tu)出(chu)貢獻

榮獲2011年(nian)全國(guo)中小學[微博]生茶藝邀請賽 一等獎

榮獲2011年根(gen)與芽(ya)心(xin)田(tian)計劃種植成就獎(jiang)

在北京市第十四屆學生藝術(shu)節中榮獲校園集(ji)體舞(wu)展演 一等獎

榮獲中央電(dian)視(shi)臺“希望(wang)之星(xing)”英語(yu)風采大賽(sai)北京賽(sai)區組委會 優秀組織獎(jiang)

2012第十(shi)屆“走美”解題技(ji)能展示四年級一等(deng)獎獲

2014第七屆中國古星圖填圖比(bi)賽二等獎

2015年(nian)北京市陽(yang)光少年(nian)藝術節(jie)市級展演書(shu)法(fa)一等獎

2015第(di)十三(san)屆“走美”趣(qu)味解題(ti)技能展示六年級獲獎(jiang)名單(dan)二等獎(jiang)

2015年第15屆北京市中小(xiao)學生金鵬科技論壇二等獎(jiang)、三(san)等獎(jiang)

2016全(quan)國(guo)青少年創意(yi)工程挑戰(zhan)賽團體賽冠軍（九條(tiao)智造）

2017年度北京市中(zhong)小學生金帆獎

2017年北京(jing)市中小(xiao)學生社(she)會(hui)大課堂教師(shi)成果二等獎

2017年第二屆全(quan)國數碼探科學大賽一等獎、二等獎

2017年北京市中小學(xue)生社會大課堂教師成(cheng)果(guo)評(ping)展活動二等獎

2017年(nian)第(di)17屆北京市(shi)中小學生金鵬科技論壇三等獎

2017年北京(jing)市第二十屆(jie)學生藝術節展(zhan)演金獎（《牽(qian)云載(zai)墨》東四九條小學金帆舞蹈團(tuan)）

2018第十(shi)八(ba)屆北京市(shi)中(zhong)小學(xue)生金鵬科(ke)技(ji)論壇三等獎

2018年自然資源部第三(san)屆李四光少(shao)年兒童科技(ji)(ji)獎（對北京市(shi)城市(shi)綠化(hua)使用碎磚混(hun)合基質的(de)(de)研(yan)究、不同光照(zhao)對植(zhi)(zhi)物生長的(de)(de)影(ying)響、家庭節水(shui)裝置的(de)(de)設(she)計(ji)、對積木(mu)(mu)式植(zhi)(zhi)物側生長綠化(hua)方(fang)式的(de)(de)研(yan)究、基于3D打(da)印技(ji)(ji)術的(de)(de)積木(mu)(mu)式種植(zhi)(zhi)盒的(de)(de)研(yan)究）

2018年北京市中小學(xue)生電子與信息(xi)創意實踐活動學(xue)生一(yi)等(deng)獎、優(you)秀輔導教(jiao)師、優(you)秀組織獎

2018年北(bei)京市中小學生(sheng)觀(guan)鳥比賽-鳥類生(sheng)態攝影作品(pin)教師組一等(deng)獎

2018年(nian)北京市中小學生觀鳥比賽-網絡鳥類知識競賽學生一等獎、輔(fu)導(dao)教師獎、優秀組(zu)織獎

2019第十九(jiu)屆北京(jing)市(shi)中(zhong)小學生金鵬(peng)科(ke)技論壇三等獎

2020年5月，入(ru)選北京市中(zhong)小學科(ke)技教育(yu)示范學校(xiao)名單。