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學校簡介

東(dong)四九(jiu)條小(xiao)學(xue)(xue)于一九(jiu)四四建校，原(yuan)名東(dong)四十(shi)一條國(guo)民(min)小(xiao)學(xue)(xue)，地處十(shi)一條二十(shi)一號(hao)，隨著(zhu)時代的變遷和體制(zhi)的改革幾次易名，于一九(jiu)六(liu)六(liu)年(nian)該校更名為(wei)東(dong)城(cheng)區永培(pei)紅小(xiao)學(xue)(xue)。一九(jiu)六(liu)八(ba)年(nian)八(ba)月學(xue)(xue)校遷址到東(dong)四九(jiu)條67號(hao)，一九(jiu)七三年(nian)經東(dong)城(cheng)區教育局(ju)（今教委）正式命(ming)名為(wei)東(dong)四九(jiu)條小(xiao)學(xue)(xue)至今。 學(xue)(xue)校占地面(mian)(mian)積(ji)(ji)5300余平(ping)(ping)方米(mi)，其中教學(xue)(xue)樓建筑面(mian)(mian)積(ji)(ji)4200余平(ping)(ping)方米(mi)，附屬房屋建筑面(mian)(mian)積(ji)(ji)1155余平(ping)(ping)方米(mi)，操場面(mian)(mian)積(ji)(ji)近2000平(ping)(ping)方米(mi)。

學校(xiao)教學區院(yuan)內(nei)原為(wei)清代謨貝子(zi)府，其建(jian)(jian)筑(zhu)形式(shi)是具(ju)有典型清代貴族宅院(yuan)風格的(de)(de)大(da)型四(si)合院(yuan)。1924年(nian)著名戲劇(ju)大(da)師(shi)梅蘭芳(fang)先生曾在此院(yuan)花(hua)園中拍攝戲劇(ju)片(pian)《黛玉葬(zang)花(hua)》。新(xin)世紀初，學校(xiao)隨平安大(da)街(jie)及地鐵工程建(jian)(jian)設(she)改造成(cheng)為(wei)現代化學校(xiao)，同時(shi)保留(liu)了院(yuan)內(nei)古亭，西北隅(yu)的(de)(de)傳(chuan)統建(jian)(jian)筑(zhu)與(yu)東南部的(de)(de)現代建(jian)(jian)筑(zhu)交相(xiang)輝映(ying)。

學(xue)(xue)校(xiao)現有教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)18個（1-6年級），教(jiao)職工(gong)60余人，學(xue)(xue)生近700人。

多(duo)年的硬件(jian)建設使(shi)學(xue)校面貌(mao)煥(huan)然一新(xin)，學(xue)校擁有高(gao)配(pei)置電腦近(jin)300臺，8個小型局(ju)域網，以(yi)(yi)光纖接入的網絡(luo)資(zi)源(yuan)(yuan)中，300多(duo)個信(xin)息點的通訊在(zai)百(bai)兆以(yi)(yi)上，聚集了200多(duo)G的資(zi)源(yuan)(yuan)。電子閱覽室、階(jie)梯教室、微機房、實(shi)驗室、演(yan)播(bo)室等專(zhuan)用(yong)教室一應俱全。

學(xue)(xue)校(xiao)堅持全面(mian)育(yu)人、辦有特(te)(te)色(se)的(de)辦學(xue)(xue)思(si)想，確立“以科技(ji)為突破口，推進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)整體發展”的(de)辦學(xue)(xue)目標，在抓好課堂(tang)教學(xue)(xue)改革(ge)的(de)同時，注重學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展，先后(hou)成立了航(hang)模、艦(jian)模、美術(shu)、書(shu)法、舞蹈、合(he)唱、籃球(qiu)、田徑、機器人、計算機、氣(qi)象(xiang)站、科技(ji)英語(yu)、養殖種(zhong)植等興趣小組(zu)。近年來，在市、區(qu)各類比賽中均取得了優(you)異的(de)成績(ji)。學(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)成為珍(zhen)·古道爾(北(bei)京)環境(jing)文化交流中心/根(gen)與芽組(zu)織(zhi)成員(yuan)；北(bei)京二十六家環境(jing)教育(yu)基(ji)地(di)之一；全國李四光中隊成員(yuan)校(xiao)；東城區(qu)少年科技(ji)學(xue)(xue)院基(ji)地(di)學(xue)(xue)校(xiao)；東城區(qu)科技(ji)章魚計劃特(te)(te)色(se)工作室成員(yuan)校(xiao)。

北京市(shi)科(ke)技教育示范學校；東城(cheng)區(qu)實施素質(zhi)教育特色(se)學校；東城(cheng)區(qu)科(ke)技節先進集體等榮譽。學校舞(wu)蹈團(tuan)(tuan)(tuan)、科(ke)技團(tuan)(tuan)(tuan)分別被北京市(shi)教委授予“金(jin)帆舞(wu)蹈團(tuan)(tuan)(tuan)”、“金(jin)鵬科(ke)技團(tuan)(tuan)(tuan)”稱號。

東四九(jiu)條小學“李四光(guang)中(zhong)(zhong)隊”成(cheng)立于2003年，是(shi)全國(guo)第一支“李四光(guang)中(zhong)(zhong)隊”，自成(cheng)立至(zhi)今，參加了全國(guo)以及(ji)市區的多(duo)項宣(xuan)傳活(huo)動，分局將經常與(yu)該中(zhong)(zhong)隊聯(lian)系，把國(guo)土資源科普知(zhi)識普及(ji)到(dao)校園(yuan)，宣(xuan)傳給(gei)更多(duo)的孩子。

2013年起，東(dong)四(si)九條小學(xue)正式確(que)立了“致真”教育辦學(xue)思想，提出了走特色學(xue)校發展的道路，塑竹之精神及(ji)“我們”的核(he)心(xin)價值(zhi)，著力打(da)造具有鮮明特色及(ji)獨特文化的品(pin)牌學(xue)校。

辦學理念

科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)特色。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以建構科(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)體系，從特色到本色為目標，以“人” 的(de)(de)發展為宗旨，促(cu)進家校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)，探索(suo)新(xin)時(shi)期(qi)協同育(yu)人方式。在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)引入更多的(de)(de)活(huo)動，并(bing)著(zhu)重培(pei)(pei)養學(xue)生的(de)(de)核(he)心素養、關鍵能(neng)力和基本技(ji)能(neng)。科(ke)技(ji)活(huo)動采用課(ke)程(cheng)的(de)(de)思路來完善活(huo)動設計、 準備、 實施， 在(zai)活(huo)動中(zhong)(zhong)幫助學(xue)生獲得知識。協調并(bing)整合(he)各(ge)種教(jiao)育(yu)資(zi)源，從創(chuang)新(xin)課(ke)程(cheng)到課(ke)程(cheng)創(chuang)新(xin)不斷(duan)深(shen)化教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)，向數學(xue)、 藝術(shu)、語(yu)言(yan)等各(ge)門學(xue)科(ke)綜合(he)發展。通(tong)過豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)形(xing)式和內(nei)容(rong)，促(cu)使學(xue)生在(zai)學(xue)習中(zhong)(zhong)培(pei)(pei)養興趣，從興趣中(zhong)(zhong)學(xue)習。

學校(xiao)從“文化立校(xiao)、科技興校(xiao)”到“精致+特色”的(de)辦學理念，以(yi)“做真(zhen)教(jiao)育(yu)、真(zhen)做教(jiao)育(yu)；教(jiao)人求真(zhen)、學做真(zhen)人”的(de)“致真(zhen)”教(jiao)育(yu)辦學思想為(wei)指導。“用(yong)一切真(zhen)善美(mei)的(de)因子浸潤(run)孩子一生”的(de)教(jiao)育(yu)理念為(wei)宗旨(zhi)，打造(zao)多元(yuan)課(ke)堂(tang)，開辦豐富的(de)社(she)團，積極(ji)開展(zhan)社(she)會(hui)實(shi)踐活動，培養學生多方(fang)面(mian)的(de)興趣愛好(hao)及能(neng)力，促使學生得到全面(mian)發(fa)展(zhan)。

學(xue)校圍(wei)繞“地球與(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)”進行專題(ti)教(jiao)育活動，堅持“可(ke)持續發展”的(de)理(li)念，以“全(quan)(quan)學(xue)科滲透、全(quan)(quan)員參與(yu)、全(quan)(quan)面覆蓋”的(de)“三(san)全(quan)(quan)原則(ze)”為指導(dao)，把環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育融入學(xue)校日常的(de)各(ge)學(xue)科教(jiao)學(xue)中(zhong)，依托“空氣、能源、水、人、垃圾(ji)處(chu)(chu)理(li)”五大元(yuan)素，在校園中(zhong)建設各(ge)種綠色環(huan)(huan)(huan)保(bao)站點，開(kai)展學(xue)校環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育課程，幫助學(xue)生從小(xiao)樹立環(huan)(huan)(huan)保(bao)意識(shi)，從小(xiao)培養良(liang)好的(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)習慣(guan)，增長(chang)人與(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)和諧相處(chu)(chu)所需要的(de)知識(shi)、方法、能力，引導(dao)學(xue)生學(xue)以致(zhi)用(yong)參與(yu)環(huan)(huan)(huan)保(bao)實踐。

教學設施

學(xue)校擁有(you)2個計算(suan)機教室(shi)(shi)(shi)，機器人實驗室(shi)(shi)(shi)，多(duo)米諾博(bo)物館，演(yan)播室(shi)(shi)(shi)，心(xin)理咨詢室(shi)(shi)(shi)，美術教室(shi)(shi)(shi)，電子(zi)琴教室(shi)(shi)(shi)，音樂教室(shi)(shi)(shi)等。

學校的可持續(xu)發展科(ke)普(pu)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)項(xiang)目(mu)，由(you)區科(ke)委組織申報(bao)和實施，市財政區科(ke)普(pu)專項(xiang)立項(xiang)，現已(yi)通過專家驗收并(bing)啟用。項(xiang)目(mu)在已(yi)有的基(ji)礎上建成"一室(shi)七站(zhan)(zhan)"，包(bao)括“核心(xin)(xin)(xin)(xin)實驗室(shi)”，"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)氣象站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)水站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)廚余站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)光(guang)伏站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)光(guang)導站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)光(guang)熱站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)種(zhong)植站(zhan)(zhan)"七個主題展示(shi)工(gong)作站(zhan)(zhan)。核心(xin)(xin)(xin)(xin)實驗室(shi)是(shi)科(ke)普(pu)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)的信息(xi)資源(yuan)樞紐和科(ke)普(pu)教(jiao)育主場(chang)地，“一室(shi)七站(zhan)(zhan)”形(xing)成了以中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)為骨干，17處校園小(xiao)(xiao)(xiao)基(ji)地組成的環(huan)境教(jiao)育體系。

學校積(ji)極組織學生參(can)與(yu)社會環保(bao)實踐活動(dong)。先(xian)后組織五、六年級赴(fu)寧夏進行“生態環境考(kao)察”、“參(can)與(yu)沙漠治理(li)”主(zhu)題研(yan)(yan)學。四年級赴(fu)山東以“地(di)質(zhi)考(kao)察”為(wei)主(zhu)題進行研(yan)(yan)學。

所獲榮譽

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)被(bei)評為東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)實施(shi)素質教育特色校(xiao)(xiao)(xiao)、東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)實施(shi)科(ke)技(ji)“章魚(yu)計劃”項目工(gong)作室(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)教育學(xue)(xue)(xue)院基(ji)地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)、東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)科(ke)技(ji)節(jie)先進集體、北京(jing)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技(ji)活(huo)動傳(chuan)統(tong)校(xiao)(xiao)(xiao)、北京(jing)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技(ji)教育示范校(xiao)(xiao)(xiao)、全國(guo)優(you)秀李(li)四光中隊(dui)。“李(li)四光中隊(dui)地(di)學(xue)(xue)(xue)科(ke)普示范校(xiao)(xiao)(xiao)”、北京(jing)市(shi)(shi)(shi)中小學(xue)(xue)(xue)藝術教育特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、北京(jing)市(shi)(shi)(shi)東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)少年科(ke)技(ji)學(xue)(xue)(xue)院基(ji)地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)、東(dong)(dong)城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)青少年書法(fa)教育基(ji)地(di)實驗校(xiao)(xiao)(xiao)。被(bei)中國(guo)郵政郵票博物館(guan)譽為少年集郵活(huo)動中心。2011年被(bei)評為首都(dou)文明單位，2013年度北京(jing)市(shi)(shi)(shi)健康促(cu)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)稱號。被(bei)市(shi)(shi)(shi)生態(tai)環境局、市(shi)(shi)(shi)教委、團市(shi)(shi)(shi)委共同命(ming)名為北京(jing)市(shi)(shi)(shi)生態(tai)環境教育基(ji)地(di)。

2009年第(di)九(jiu)屆(jie)北京市中小(xiao)學生金(jin)鵬科技論壇一等獎(jiang)

2010美(mei)育(yu)杯國際青少年(nian)書畫攝(she)影大賽小學組(zu)一(yi)等獎(jiang)

在(zai)教育部大型主題晚(wan)會(hui)《播種(zhong)未來》中(zhong)作出了突出貢(gong)獻

榮獲2011年全國中小學(xue)[微博]生茶藝邀請賽 一等獎

榮獲2011年根(gen)與(yu)芽(ya)心田計劃(hua)種(zhong)植成(cheng)就(jiu)獎

在北京市第十四屆學生藝術節中榮獲(huo)校園集體舞展演 一等獎

榮獲(huo)中央電視臺“希望(wang)之星”英語風(feng)采大(da)賽北京賽區組(zu)委會 優秀組(zu)織獎

2012第十屆“走(zou)美”解題技(ji)能展示四年(nian)級一等獎獲

2014第七屆中國(guo)古星圖(tu)填圖(tu)比賽二等獎(jiang)

2015年北京(jing)市(shi)陽光少年藝術節市(shi)級展演書法(fa)一等(deng)獎

2015第十三屆“走(zou)美”趣味(wei)解題(ti)技(ji)能展示六(liu)年級獲獎名(ming)單二等獎

2015年第15屆北京市中小(xiao)學生金鵬(peng)科(ke)技論壇(tan)二等獎(jiang)、三等獎(jiang)

2016全國(guo)青少年創意工(gong)程挑(tiao)戰賽(sai)團體賽(sai)冠軍（九條智(zhi)造）

2017年度北(bei)京(jing)市中小學生金(jin)帆獎(jiang)

2017年北京市中(zhong)小學生社會大課堂(tang)教師成(cheng)果(guo)二(er)等獎

2017年第二(er)屆全(quan)國數碼探科學(xue)大賽一等(deng)獎、二(er)等(deng)獎

2017年北京市中小(xiao)學生(sheng)社會大課(ke)堂(tang)教師(shi)成果評展活動二(er)等獎

2017年第17屆北京市中小學(xue)生金鵬科技論壇(tan)三等獎

2017年北(bei)京市(shi)第二十屆學(xue)生藝術節展演金(jin)獎（《牽云(yun)載墨(mo)》東四九條小學(xue)金(jin)帆舞蹈團）

2018第十八屆北京(jing)市(shi)中小學(xue)生金鵬科(ke)技(ji)論(lun)壇(tan)三等獎

2018年自然資源部第三(san)屆李四光少年兒童科技(ji)獎（對北京(jing)市城(cheng)市綠化(hua)(hua)使用碎(sui)磚(zhuan)混合基質的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)、不同光照(zhao)對植(zhi)物(wu)生長(chang)的(de)(de)(de)(de)影響、家庭節水(shui)裝置的(de)(de)(de)(de)設計(ji)、對積木式植(zhi)物(wu)側生長(chang)綠化(hua)(hua)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)、基于3D打印技(ji)術的(de)(de)(de)(de)積木式種植(zhi)盒的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)）

2018年北京市中(zhong)小學生(sheng)電子與信息創意實(shi)踐活動(dong)學生(sheng)一(yi)等(deng)獎、優秀輔(fu)導教師、優秀組織(zhi)獎

2018年北京(jing)市中小學生(sheng)觀鳥(niao)比賽-鳥(niao)類(lei)生(sheng)態(tai)攝影作品教師組(zu)一等(deng)獎

2018年(nian)北京市中小學(xue)生觀鳥比賽-網(wang)絡鳥類知識競賽學(xue)生一等(deng)獎(jiang)、輔導教師獎(jiang)、優秀組織獎(jiang)

2019第十九(jiu)屆北京市中小學生金鵬(peng)科技論壇三等(deng)獎(jiang)

2020年5月(yue)，入選北京(jing)市(shi)中(zhong)小(xiao)學科技教育(yu)示范學校名單。