處理方法一：幫助早戀的中學生正確看待早戀。

愛(ai)情(qing)永遠是(shi)人(ren)(ren)類永遠不變的(de)主題，但人(ren)(ren)的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)并不全是(shi)愛(ai)情(qing)，它涉(she)及人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)理想和抱負(fu)。因此，我們(men)應(ying)該(gai)讓(rang)學生(sheng)(sheng)認識到，一(yi)個人(ren)(ren)愛(ai)別人(ren)(ren)和被愛(ai)都是(shi)一(yi)件(jian)非(fei)常(chang)幸福(fu)的(de)事，只不過處于(yu)青春(chun)期的(de)中學生(sheng)(sheng)由于(yu)生(sheng)(sheng)理和心理尚(shang)未成熟，正處于(yu)求學階段(duan)，不具備戀愛(ai)、婚姻的(de)各方(fang)面條件(jian)。所以，應(ying)抓住這段(duan)寶(bao)貴(gui)的(de)時(shi)間(jian)，為將來(lai)走上(shang)(shang)成才之路打好 基礎，引導學生(sheng)(sheng)將注意力(li)轉移到學習或其他有益(yi)的(de)事物上(shang)(shang)，當其注意力(li)有了更吸引他的(de)對(dui)象(xiang)時(shi)，自(zi)然就(jiu)不會局限于(yu)男(nan)女之間(jian)的(de)戀愛(ai)了。

處理方法二：開設青春期心理衛生教育課。

由于受傳統思想的影響，加上授課師資的嚴重不足，應試教育的沖擊，性教育并未得到真正的普及，即使有些學校開(kai)設了心(xin)理衛生課，授課老師(shi)也是(shi)就(jiu)事論事地談一(yi)點，更(geng)談不上性心(xin)理的指(zhi)導(dao)了，而目前一(yi)些中學生對性的好(hao)奇及錯(cuo)誤的性觀念已使得開(kai)展青春(chun)期性心(xin)理指(zhi)導(dao)刻(ke)不容緩了。

處理方法三：幫助家長正確看待子女的早戀。

老師和家(jia)長應該認識到(dao)早戀是(shi)目(mu)前中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中一個客觀存在而且不可回避的(de)現實問題，要認識到(dao)這是(shi)青春期的(de)必經階段。學(xue)校與(yu)家(jia)庭(ting)要引導(dao)中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確認識自己的(de)情感變化(hua)，進而學(xue)會(hui)把(ba)握、升華自己的(de)情感，為他(ta)們(men)的(de)成(cheng)長創造寬容與(yu)和諧的(de)氛圍(wei)，這或許比簡單的(de)打罵(ma)、禁(jin)止對他(ta)們(men)更具(ju)有(you)意(yi)義(yi)，要尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人格(ge)，要立足(zu)于促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng) 心理的(de)成(cheng)熟(shu)。大禹治水，因勢(shi)利導(dao)，以導(dao)為主。