處理方法一：幫助早戀的中學生正確看待早戀。

愛(ai)情(qing)永遠是(shi)人(ren)類永遠不變的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)，但人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)并不全是(shi)愛(ai)情(qing)，它涉(she)及人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)理想和(he)抱負。因此，我們應該讓學生(sheng)(sheng)認識(shi)到，一(yi)個人(ren)愛(ai)別人(ren)和(he)被(bei)愛(ai)都是(shi)一(yi)件(jian)非(fei)常(chang)幸福的(de)(de)(de)事，只不過處于(yu)青春期的(de)(de)(de)中(zhong)學生(sheng)(sheng)由于(yu)生(sheng)(sheng)理和(he)心理尚未成熟，正處于(yu)求學階段，不具備戀(lian)愛(ai)、婚姻(yin)的(de)(de)(de)各方面條件(jian)。所(suo)以，應抓(zhua)住(zhu)這段寶(bao)貴的(de)(de)(de)時間，為將(jiang)(jiang)來走上成才(cai)之(zhi)路(lu)打好 基礎，引導學生(sheng)(sheng)將(jiang)(jiang)注意(yi)力轉(zhuan)移到學習或其(qi)他有(you)益的(de)(de)(de)事物上，當其(qi)注意(yi)力有(you)了更(geng)吸引他的(de)(de)(de)對(dui)象時，自(zi)然就(jiu)不會局(ju)限于(yu)男女(nv)之(zhi)間的(de)(de)(de)戀(lian)愛(ai)了。

處理方法二：開設青春期心理衛生教育課。

由于受傳統思想的影響，加上授課師資的嚴重不足，應試教育的沖擊，性教育并未得到真正的普及，即使有些學校開設了心(xin)(xin)理衛生課，授課老師也是(shi)就事論事地談一點，更談不上(shang)性(xing)心(xin)(xin)理的指(zhi)導(dao)了，而目前一些中學生對性(xing)的好奇及(ji)錯誤的性(xing)觀念已使得開展(zhan)青(qing)春期性(xing)心(xin)(xin)理指(zhi)導(dao)刻不容緩了。

處理方法三：幫助家長正確看待子女的早戀。

老師和(he)家長應該認(ren)識(shi)到早戀是(shi)(shi)目前中(zhong)學生(sheng)中(zhong)一個客觀存在而且不可回(hui)避(bi)的(de)現實問題，要(yao)認(ren)識(shi)到這是(shi)(shi)青(qing)春期的(de)必經階段。學校與(yu)家庭(ting)要(yao)引導(dao)中(zhong)學生(sheng)正確認(ren)識(shi)自己(ji)的(de)情感變化，進而學會把握、升華自己(ji)的(de)情感，為他(ta)們的(de)成長創造(zao)寬容與(yu)和(he)諧的(de)氛圍，這或許(xu)比簡單的(de)打罵、禁止對(dui)他(ta)們更具有意義，要(yao)尊重(zhong)學生(sheng)的(de)人格，要(yao)立足于(yu)促(cu)進學生(sheng) 心理的(de)成熟(shu)。大禹(yu)治水，因(yin)勢(shi)利導(dao)，以導(dao)為主。