處理方法一：幫助早戀的中學生正確看待早戀。

愛(ai)(ai)(ai)情永(yong)遠(yuan)(yuan)是(shi)人類(lei)永(yong)遠(yuan)(yuan)不變的(de)(de)主(zhu)題(ti)，但人的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)并(bing)不全是(shi)愛(ai)(ai)(ai)情，它涉及人生(sheng)(sheng)的(de)(de)理想(xiang)和抱負。因此(ci)，我們應該讓學(xue)生(sheng)(sheng)認識到，一(yi)個人愛(ai)(ai)(ai)別(bie)人和被(bei)愛(ai)(ai)(ai)都是(shi)一(yi)件非常幸福的(de)(de)事，只不過處于(yu)青春期的(de)(de)中學(xue)生(sheng)(sheng)由(you)于(yu)生(sheng)(sheng)理和心理尚未成(cheng)熟，正處于(yu)求學(xue)階段，不具備戀愛(ai)(ai)(ai)、婚(hun)姻的(de)(de)各(ge)方面條(tiao)件。所以，應抓(zhua)住這(zhe)段寶貴的(de)(de)時間，為將(jiang)來(lai)走上成(cheng)才(cai)之路(lu)打(da)好(hao) 基礎(chu)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)將(jiang)注意(yi)(yi)力轉移到學(xue)習或其他有(you)益(yi)的(de)(de)事物上，當(dang)其注意(yi)(yi)力有(you)了更吸引他的(de)(de)對象時，自然(ran)就不會局(ju)限(xian)于(yu)男女(nv)之間的(de)(de)戀愛(ai)(ai)(ai)了。

處理方法二：開設青春期心理衛生教育課。

由于受傳統思想的影響，加上授課師資的嚴重不足，應試教育的沖擊，性教育并未得到真正的普及，即使有些學校開設了(le)心(xin)理衛(wei)生課(ke)，授課(ke)老(lao)師也(ye)是就(jiu)事(shi)(shi)論事(shi)(shi)地談(tan)一(yi)點(dian)，更談(tan)不(bu)上性(xing)(xing)心(xin)理的(de)指導了(le)，而(er)目前一(yi)些中學(xue)生對性(xing)(xing)的(de)好奇及錯誤的(de)性(xing)(xing)觀念(nian)已使得開展青春期性(xing)(xing)心(xin)理指導刻不(bu)容緩了(le)。

處理方法三：幫助家長正確看待子女的早戀。

老師和家(jia)長應該認識到早戀(lian)是(shi)目前中學生(sheng)(sheng)中一個客觀存在而(er)且不可回避的(de)現(xian)實問題，要認識到這(zhe)是(shi)青(qing)春期的(de)必經階段(duan)。學校(xiao)與家(jia)庭要引導中學生(sheng)(sheng)正確認識自己(ji)的(de)情感(gan)變化，進而(er)學會把握、升華自己(ji)的(de)情感(gan)，為他(ta)們(men)(men)的(de)成長創(chuang)造寬容與和諧的(de)氛圍，這(zhe)或(huo)許比(bi)簡(jian)單的(de)打罵、禁止對他(ta)們(men)(men)更具有意義，要尊重(zhong)學生(sheng)(sheng)的(de)人格，要立足于(yu)促進學生(sheng)(sheng) 心理(li)的(de)成熟。大禹治水，因勢(shi)利導，以(yi)導為主。