一，家長要調整好自己的心(xin)態，看到孩子有逆反心(xin)理、和家長對著(zhu)干的問題，這是很正常的。

二(er)，如(ru)何和(he)這(zhe)(zhe)個年齡段(duan)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子去溝通(tong)。孩(hai)(hai)(hai)子們通(tong)常把自己(ji)的(de)(de)(de)東西(xi)鎖起來，有一(yi)些心里話也不和(he)你說，甚至和(he)你有強烈(lie)的(de)(de)(de)情(qing)感上(shang)的(de)(de)(de)沖突。當孩(hai)(hai)(hai)子有強烈(lie)的(de)(de)(de)情(qing)感反應出現的(de)(de)(de)時候(hou)，家長要去聽，不要去講道理，這(zhe)(zhe)是一(yi)種沒有效(xiao)果的(de)(de)(de)做法(fa)，已經被無(wu)數人(ren)證明(ming)了(le)。我(wo)們要傾聽孩(hai)(hai)(hai)子為什么(me)有這(zhe)(zhe)么(me)強烈(lie)的(de)(de)(de)情(qing)緒反應，是不是因為孩(hai)(hai)(hai)子渴望成(cheng)為成(cheng)人(ren)、渴望獨(du)立，我(wo)們沒有滿足(zu)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)種需要。

三，因為他們具(ju)有非(fei)常強烈(lie)的(de)獨立意識，我們要給予他們相(xiang)應的(de)信任。

獨(du)立性(xing)增強(qiang)。隨著少男少女自我意識的(de)(de)形成，他(ta)們的(de)(de)獨(du)立性(xing)急劇增強(qiang)，他(ta)們不(bu)再被動(dong)地(di)聽(ting)從父母的(de)(de)教誨和(he)安排，而是(shi)渴望用自己的(de)(de)眼睛(jing)看世界，用自己的(de)(de)標準衡量是(shi)非曲直。這種從被動(dong)到(dao)主(zhu)動(dong)，從依賴到(dao)獨(du)立的(de)(de)轉變，對(dui)于(yu)青少年來(lai)說是(shi)成長的(de)(de)必由之路(lu)。

情(qing)緒(xu)兩(liang)極(ji)化。青(qing)春期孩子情(qing)感濃烈(lie)，熱情(qing)奔放(fang)，情(qing)緒(xu)的(de)兩(liang)極(ji)性表現得十分突出。他(ta)們既會為一(yi)時的(de)成功而激動不已，也(ye)會為小小的(de)失意而抑郁消(xiao)沉。他(ta)們情(qing)緒(xu)多變，經(jing)常出現莫名的(de)煩惱、焦慮。

1、對于叛逆期的孩子(zi)，建議(yi)少講道(dao)理，否(fou)則(ze)會適(shi)得其反(fan)。

2、建議多引導，多鼓勵：

引導就是(shi)用演示(shi)或(huo)說明的(de)(de)辦法，把事情的(de)(de)各個方面盡可能展現給孩(hai)(hai)子(zi)，供孩(hai)(hai)子(zi)自己(ji)作出判斷和選(xuan)擇。如(ru)通過父母自己(ji)的(de)(de)表(biao)率作用讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)從中去模仿和學習。 鼓勵就是(shi)在家庭教育中發揮孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)主體作用，以賞(shang)識孩(hai)(hai)子(zi)行為的(de)(de)態度來(lai)達到教育的(de)(de)目的(de)(de)。