一，家長要調(diao)整好(hao)自己的心態，看到(dao)孩子有逆反心理、和家長對(dui)著干的問題，這(zhe)是很正常的。

二，如何和這個年齡段的(de)(de)(de)孩子去溝(gou)通。孩子們通常(chang)把自己的(de)(de)(de)東西鎖(suo)起來，有(you)一(yi)些心里話也(ye)不和你說，甚至和你有(you)強(qiang)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)情感(gan)上(shang)的(de)(de)(de)沖突。當孩子有(you)強(qiang)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)情感(gan)反(fan)應(ying)出現的(de)(de)(de)時候，家(jia)長要去聽(ting)，不要去講道理，這是(shi)一(yi)種沒有(you)效果的(de)(de)(de)做法，已經被無數人證明了。我(wo)們要傾聽(ting)孩子為什么(me)有(you)這么(me)強(qiang)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)情緒反(fan)應(ying)，是(shi)不是(shi)因為孩子渴望成為成人、渴望獨(du)立，我(wo)們沒有(you)滿足孩子的(de)(de)(de)這種需要。

三(san)，因(yin)為他(ta)們(men)具有非常(chang)強烈(lie)的獨(du)立意識，我們(men)要(yao)給予他(ta)們(men)相應的信(xin)任。

獨(du)立(li)性(xing)增(zeng)強。隨(sui)著(zhu)少(shao)男少(shao)女自我意(yi)識的(de)(de)形成(cheng)(cheng)，他們的(de)(de)獨(du)立(li)性(xing)急劇(ju)增(zeng)強，他們不再被動(dong)地聽從父母的(de)(de)教誨和安排，而是渴望用(yong)自己(ji)的(de)(de)眼睛看世界，用(yong)自己(ji)的(de)(de)標準衡量是非曲直(zhi)。這種從被動(dong)到主動(dong)，從依賴到獨(du)立(li)的(de)(de)轉變，對于青(qing)少(shao)年(nian)來說(shuo)是成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)必(bi)由(you)之路(lu)。

情緒兩極化。青春期孩子情感(gan)濃烈，熱情奔放，情緒的兩極性(xing)表(biao)現得(de)十(shi)分突出(chu)。他(ta)們既(ji)會為(wei)(wei)一時(shi)的成功而激動不已，也會為(wei)(wei)小小的失意而抑郁消沉。他(ta)們情緒多變，經常出(chu)現莫名的煩惱、焦慮。

1、對于(yu)叛逆期的孩子，建議少(shao)講道(dao)理，否則會適得其反。

2、建議多(duo)引導，多(duo)鼓勵(li)：

引(yin)導就(jiu)是(shi)用演示或說(shuo)明的(de)(de)辦法，把事情(qing)的(de)(de)各(ge)個方面盡可(ke)能展現給孩(hai)(hai)子，供孩(hai)(hai)子自己作出判斷和選擇(ze)。如通過父母自己的(de)(de)表率作用讓(rang)孩(hai)(hai)子從中(zhong)去模仿(fang)和學習。 鼓勵就(jiu)是(shi)在家庭教(jiao)育(yu)中(zhong)發揮孩(hai)(hai)子的(de)(de)主體作用，以賞(shang)識孩(hai)(hai)子行為的(de)(de)態度來達到教(jiao)育(yu)的(de)(de)目的(de)(de)。