一，家(jia)長要調整好自己的(de)心態，看(kan)到孩子有逆(ni)反心理、和家(jia)長對著干的(de)問題，這(zhe)是很正常的(de)。

二，如(ru)何和(he)這(zhe)個(ge)年齡段的(de)孩子(zi)去(qu)溝通。孩子(zi)們通常把自己的(de)東西鎖起來，有(you)一些心里話也不和(he)你說，甚至和(he)你有(you)強烈的(de)情感上的(de)沖突。當孩子(zi)有(you)強烈的(de)情感反應出現的(de)時候，家長要(yao)去(qu)聽，不要(yao)去(qu)講(jiang)道理，這(zhe)是一種(zhong)沒(mei)有(you)效果(guo)的(de)做(zuo)法，已經被無(wu)數人(ren)(ren)證(zheng)明了。我們要(yao)傾聽孩子(zi)為(wei)什么(me)有(you)這(zhe)么(me)強烈的(de)情緒反應，是不是因為(wei)孩子(zi)渴(ke)望成為(wei)成人(ren)(ren)、渴(ke)望獨立，我們沒(mei)有(you)滿足孩子(zi)的(de)這(zhe)種(zhong)需要(yao)。

三，因為他們(men)(men)(men)具有非常強烈(lie)的(de)獨立意識，我(wo)們(men)(men)(men)要給(gei)予他們(men)(men)(men)相應的(de)信任(ren)。

獨(du)立性(xing)增(zeng)強。隨著少(shao)(shao)(shao)男(nan)少(shao)(shao)(shao)女(nv)自我意識的(de)(de)形(xing)成，他們(men)的(de)(de)獨(du)立性(xing)急劇增(zeng)強，他們(men)不再(zai)被(bei)動地聽(ting)從(cong)(cong)父母的(de)(de)教誨和安排，而是渴(ke)望用(yong)自己的(de)(de)眼睛看世界(jie)，用(yong)自己的(de)(de)標準衡量(liang)是非曲直。這種從(cong)(cong)被(bei)動到主動，從(cong)(cong)依賴到獨(du)立的(de)(de)轉變，對于青少(shao)(shao)(shao)年(nian)來說(shuo)是成長(chang)的(de)(de)必由之路。

情緒(xu)兩(liang)極(ji)化。青(qing)春期孩子情感濃烈，熱情奔放，情緒(xu)的(de)兩(liang)極(ji)性表現得十分突出。他們既會(hui)為一時(shi)的(de)成功而激動不已，也會(hui)為小(xiao)小(xiao)的(de)失意而抑郁(yu)消沉。他們情緒(xu)多變，經常出現莫(mo)名的(de)煩惱、焦慮。

1、對于(yu)叛逆(ni)期的孩子，建議(yi)少(shao)講(jiang)道理，否則(ze)會適得其(qi)反。

2、建(jian)議多(duo)引導，多(duo)鼓勵：

引導就(jiu)是用(yong)(yong)(yong)演(yan)示或說明的(de)辦(ban)法，把(ba)事情(qing)的(de)各個方面盡可能展現給孩(hai)子，供孩(hai)子自己作(zuo)(zuo)出判斷(duan)和(he)選擇。如通過父(fu)母(mu)自己的(de)表(biao)率作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)讓孩(hai)子從中去模仿和(he)學習(xi)。 鼓勵就(jiu)是在(zai)家(jia)庭教育中發揮孩(hai)子的(de)主體作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)，以賞識孩(hai)子行為(wei)的(de)態度來(lai)達到教育的(de)目的(de)。