一、教育信息化和信息化教育的區別

教育信息化和(he)信息化教育雖然只是兩個詞(ci)的(de)(de)(de)排列不同，但它所引起(qi)的(de)(de)(de)意義上的(de)(de)(de)不同是不容忽視的(de)(de)(de)。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)(xi)化(hua)(hua)是以現代信息(xi)(xi)技術為基礎的新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)，包括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)組織、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容(rong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價(jia)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環(huan)境等一(yi)系(xi)列的改革和(he)變化(hua)(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)(xi)化(hua)(hua)并不是簡單地等同(tong)于(yu)計(ji)算機化(hua)(hua)或網絡化(hua)(hua)，而(er)是一(yi)個關系(xi)到整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化(hua)(hua)的系(xi)統工(gong)程。

而信息(xi)化教育(yu)，就是(shi)在現代教育(yu)思想和(he)理論的(de)指導下，主要(yao)運用現代信息(xi)技(ji)術，開發教育(yu)資源，優化教育(yu)過程，以培養(yang)提(ti)高學生信息(xi)素養(yang)為重(zhong)要(yao)目標的(de)一種新的(de)教育(yu)方(fang)式(shi)。

教育信息(xi)化(hua)和信息(xi)化(hua)教育之間存(cun)在許許多多的共同和相(xiang)似之處。比如兩(liang)者都要(yao)(yao)用(yong)到(dao)現(xian)代信息(xi)技術，都起到(dao)了優化(hua)教育過程的作用(yong)。但這并不能說(shuo)兩(liang)者完(wan)全(quan)是一回事，它們主(zhu)要(yao)(yao)有以下三(san)點不同：

1、兩者的范圍不同

教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)的范圍是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的各個方面，目的是(shi)加速(su)實現教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代化(hua)的系統工程，也就是(shi)要達到促進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、完善教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的目標，引領(ling)(ling)一代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革的豐碑與旗幟。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)是(shi)服(fu)務于整個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)(ling)域，覆蓋整個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統。

信息化教(jiao)育(yu)(yu)的對象是全民(min)的，不(bu)僅包括(kuo)學校中正在學習的學生，而且也包括(kuo)社會(hui)上一切需要培(pei)訓的職工人員(yuan)，因為(wei)所有的人都生活(huo)在這個信息社會(hui)里，都將面(mian)臨(lin)著信息時代的挑戰，不(bu)得(de)不(bu)加強培(pei)養自己的信息素養以適應未來(lai)的社會(hui)，不(bu)被淘汰(tai)。所以信息化教(jiao)育(yu)(yu)的范圍比教(jiao)育(yu)(yu)信息化的范圍更廣。

2、兩者的目的不同

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)的目的是探(tan)索新的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)(mo)式(shi)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)。在傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容以線性方(fang)(fang)式(shi)呈(cheng)現(xian)，不符合大腦(nao)思維特點，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段簡(jian)單、學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)式(shi)陳舊，通(tong)常是黑(hei)板+粉筆，老(lao)師講學(xue)(xue)生聽。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)的目的就是要運(yun)用先(xian)進的媒體(ti)手(shou)段武(wu)裝教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，擴大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的范圍，增加新型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)(fang)式(shi)和先(xian)進的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)，如探(tan)究式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、任務(wu)驅動式(shi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)等加速實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的現(xian)代(dai)化(hua)。

信息(xi)(xi)化教育的(de)(de)目標是(shi)培養和提(ti)高學(xue)生的(de)(de)信息(xi)(xi)素(su)養，使(shi)他們能夠為正要面臨的(de)(de)信息(xi)(xi)社會做好充分(fen)的(de)(de)準(zhun)備。信息(xi)(xi)素(su)養不僅包括熟練(lian)運用當(dang)代信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)獲取識(shi)別工具，加工處理信息(xi)(xi)，傳(chuan)遞創(chuang)造信息(xi)(xi)的(de)(de)基本技(ji)(ji)能，更重要的(de)(de)是(shi)當(dang)代信息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)所創(chuang)造的(de)(de)新環境中獨立自主(zhu)學(xue)習(xi)的(de)(de)態度和方法，批(pi)判精(jing)神以及(ji)強烈的(de)(de)社會責(ze)任感(gan)與(yu)參與(yu)意識(shi)。信息(xi)(xi)化教育將教會你如何在信息(xi)(xi)的(de)(de)社會里(li)進行學(xue)習(xi)，以及(ji)怎樣適應未來這個瞬息(xi)(xi)萬(wan)變的(de)(de)社會。

3、兩者的實現過程不同

（1）教育怎樣實現信息化

一(yi)是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源：要有(you)豐富全面又生(sheng)(sheng)動實用的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源傳到網(wang)上(shang)，可以提供(gong)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行自學(xue)(xue)式預習或(huo)(huo)復習或(huo)(huo)進行課(ke)堂的(de)(de)延伸；二是(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)：在課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)要給予(yu)運用多媒(mei)體及現代教(jiao)(jiao)育思想進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，使課(ke)堂氣氛(fen)更活躍(yue)，更靈活吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)注(zhu)意力。如課(ke)堂討論、回答提問、監看(kan)廣(guang)播、屏幕廣(guang)播、協同(tong)工(gong)作等(deng)(deng)，改變(bian)過去那(nei)種呆板、單一(yi)、平面的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，使課(ke)堂豐富、新穎、全面。三(san)是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理：在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理上(shang)，可以實現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績管(guan)(guan)理、學(xue)(xue)籍管(guan)(guan)理及檔案管(guan)(guan)理和教(jiao)(jiao)師(shi)檔案管(guan)(guan)理，教(jiao)(jiao)務管(guan)(guan)理等(deng)(deng)網(wang)上(shang)數字化管(guan)(guan)理。

（2）怎樣實現信息化教育

教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)教(jiao)(jiao)學內容是實現信(xin)息化教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)關鍵。首先(xian)要有(you)(you)(you)大量(liang)的(de)(de)(de)專職(zhi)信(xin)息技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)，他們應具備有(you)(you)(you)全面的(de)(de)(de)計(ji)算機與網絡知識，還要有(you)(you)(you)多元和(he)完善(shan)的(de)(de)(de)知識結(jie)構，教(jiao)(jiao)師(shi)要有(you)(you)(you)熟練使(shi)用現代教(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，要有(you)(you)(you)科(ke)學教(jiao)(jiao)育活動的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，要有(you)(you)(you)篩選、獲取、整合(he)信(xin)息的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，要有(you)(you)(you)自身創新能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)培養(yang)學生(sheng)創新精(jing)神的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。

另外(wai)，教(jiao)學(xue)內(nei)容上要涉及(ji)(ji)到計算機(ji)系統(tong)的(de)硬件和(he)軟件、網絡基礎(chu)及(ji)(ji)其應用(yong)(yong)，操作(zuo)(zuo)系統(tong)簡介(jie)、計算機(ji)處理(li)數據、用(yong)(yong)計算機(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)多媒體作(zuo)(zuo)品、程序設計方(fang)法(fa)等。培養(yang)(yang)學(xue)生對(dui)信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)的(de)興(xing)趣和(he)意(yi)識(shi)(shi)，讓學(xue)生了解和(he)掌握信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)、基本知識(shi)(shi)和(he)技(ji)能(neng)，使學(xue)生具有獲取(qu)信息(xi)(xi)、傳輸信息(xi)(xi)、處理(li)信息(xi)(xi)和(he)應用(yong)(yong)信息(xi)(xi)的(de)能(neng)力，培養(yang)(yang)學(xue)生良好(hao)的(de)信息(xi)(xi)素養(yang)(yang)，為適應信息(xi)(xi)社會學(xue)習、工作(zuo)(zuo)和(he)生活打(da)下厚實(shi)的(de)基礎(chu)。

二、教育信息化和教育現代化的區別

教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代化是用(yong)現代先進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思(si)想(xiang)和科(ke)學技(ji)術武裝人們(men)，使教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思(si)想(xiang)觀念，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)內容、方法與(yu)手段以及校舍(she)與(yu)設備，逐步(bu)提高到現代的(de)(de)世界先進水平，培養出適應參與(yu)國際經濟競爭和綜合(he)國力競爭的(de)(de)新型勞(lao)動者和高素(su)質人才的(de)(de)過程。

教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)包括教(jiao)(jiao)育(yu)思想的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)制(zhi)度的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)內容的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)設備和(he)手段的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)管理的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)，呈現(xian)(xian)(xian)出教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)民主性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)公(gong)平性(xing)(xing)(xing)(xing)、終身(shen)性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)全時空(kong)性(xing)(xing)(xing)(xing)、生產性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)社會(hui)性(xing)(xing)(xing)(xing)、個(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)(xing)(xing)(xing)、多樣性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)差異性(xing)(xing)(xing)(xing)、信息化(hua)和(he)創(chuang)新性(xing)(xing)(xing)(xing)、國際性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)開放性(xing)(xing)(xing)(xing)、科學性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)法(fa)制(zhi)性(xing)(xing)(xing)(xing)等基本特征。

教育信息化是(shi)適應信(xin)息(xi)社會發(fa)展需要(yao)的(de)(de)(de)高度發(fa)達的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形態，具備公(gong)平性、終身性、創(chuang)新性、開放性、個性化(hua)(hua)(hua)(hua)等(deng)多(duo)個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)特征。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)既是(shi)信(xin)息(xi)時代(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)新境(jing)界(jie)，也是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)追求的(de)(de)(de)重要(yao)目標。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)不僅僅體現(xian)(xian)(xian)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)上(shang)，還(huan)包(bao)括教(jiao)(jiao)(jiao)與學的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)等(deng)多(duo)個方(fang)面，是(shi)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)推動下的(de)(de)(de)全方(fang)位教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)是(shi)人的(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)旨在培養大(da)批具備21世紀技能(neng)、擁(yong)有(you)創(chuang)新意(yi)識和(he)創(chuang)新能(neng)力的(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)智(zhi)(zhi)慧型人才。