一、教育信息化和信息化教育的區別

教育信息化和(he)信息化教育雖然只是兩個詞的排列(lie)不(bu)同，但它所引(yin)起的意(yi)義上的不(bu)同是不(bu)容忽視的。

教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)是以現(xian)代信(xin)息(xi)技術為基(ji)礎的(de)新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)體系，包括(kuo)教(jiao)育(yu)(yu)觀念、教(jiao)育(yu)(yu)組織、教(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容、教(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)、教(jiao)育(yu)(yu)技術、教(jiao)育(yu)(yu)評價、教(jiao)育(yu)(yu)環境(jing)等(deng)一系列的(de)改(gai)革(ge)和變化(hua)。教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)并不是簡單地等(deng)同于計算機化(hua)或網(wang)絡(luo)化(hua)，而是一個(ge)關系到整個(ge)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)和教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代化(hua)的(de)系統工程。

而信(xin)息化教(jiao)育(yu)，就是(shi)在(zai)現(xian)代教(jiao)育(yu)思想和理論的(de)指導下，主要(yao)運用現(xian)代信(xin)息技術，開(kai)發教(jiao)育(yu)資(zi)源，優化教(jiao)育(yu)過(guo)程，以培養提高(gao)學生信(xin)息素養為重(zhong)要(yao)目標的(de)一種新的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)式。

教(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)和(he)信息化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)之間存(cun)在許(xu)許(xu)多多的共同和(he)相似之處。比如兩者都要(yao)用到現代(dai)信息技術，都起(qi)到了優化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)過程的作(zuo)用。但(dan)這并不能說兩者完(wan)全是一(yi)回(hui)事(shi)，它(ta)們主要(yao)有以下三點(dian)不同：

1、兩者的范圍不同

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)的范圍是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的各(ge)個方面，目(mu)(mu)的是加速(su)實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)的系(xi)統(tong)工程，也就是要(yao)達到促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的目(mu)(mu)標，引領(ling)一代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革的豐碑與(yu)旗幟。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)是服務于整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域，覆蓋整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)統(tong)。

信(xin)息化教育(yu)的(de)對(dui)象是全民(min)的(de)，不僅包(bao)括(kuo)學校中(zhong)正在學習的(de)學生，而且也包(bao)括(kuo)社(she)會(hui)上一切需要培訓的(de)職工人(ren)員(yuan)，因為所(suo)(suo)有的(de)人(ren)都(dou)生活在這個信(xin)息社(she)會(hui)里，都(dou)將面臨著信(xin)息時(shi)代的(de)挑(tiao)戰，不得不加強培養(yang)自己(ji)的(de)信(xin)息素養(yang)以適應(ying)未(wei)來的(de)社(she)會(hui)，不被淘汰。所(suo)(suo)以信(xin)息化教育(yu)的(de)范圍比(bi)教育(yu)信(xin)息化的(de)范圍更(geng)廣。

2、兩者的目的不同

教育(yu)信息(xi)化(hua)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是探索新(xin)的(de)(de)(de)教育(yu)模(mo)式(shi)(shi)(shi)，促進教育(yu)現(xian)代化(hua)。在傳統教學(xue)(xue)(xue)過程中，教學(xue)(xue)(xue)內容以線性(xing)方式(shi)(shi)(shi)呈現(xian)，不符合大(da)(da)腦思維特點，教學(xue)(xue)(xue)手段簡單、學(xue)(xue)(xue)習方式(shi)(shi)(shi)陳舊，通常是黑板+粉筆，老師講學(xue)(xue)(xue)生聽。教育(yu)信息(xi)化(hua)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)就是要(yao)運用先進的(de)(de)(de)媒體(ti)手段武裝(zhuang)教育(yu)，擴大(da)(da)教育(yu)的(de)(de)(de)范圍，增加新(xin)型教育(yu)方式(shi)(shi)(shi)和先進的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)，如探究式(shi)(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)、任務(wu)驅動(dong)式(shi)(shi)(shi)課堂教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)、網絡教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)等加速實現(xian)教育(yu)的(de)(de)(de)現(xian)代化(hua)。

信息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)目標是培(pei)養(yang)(yang)和(he)(he)提高學生的(de)(de)信息(xi)(xi)(xi)(xi)素養(yang)(yang)，使他們能夠為正要(yao)面(mian)臨的(de)(de)信息(xi)(xi)(xi)(xi)社會(hui)(hui)做好充(chong)分的(de)(de)準(zhun)備(bei)。信息(xi)(xi)(xi)(xi)素養(yang)(yang)不僅包括熟練運用(yong)當(dang)代信息(xi)(xi)(xi)(xi)技術獲取識(shi)別工(gong)具，加工(gong)處理(li)信息(xi)(xi)(xi)(xi)，傳(chuan)遞(di)創造信息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)基本技能，更重要(yao)的(de)(de)是當(dang)代信息(xi)(xi)(xi)(xi)技術所(suo)創造的(de)(de)新環境中(zhong)獨立自主學習的(de)(de)態度和(he)(he)方法，批判精神以(yi)及(ji)強烈(lie)的(de)(de)社會(hui)(hui)責任(ren)感與(yu)(yu)參(can)與(yu)(yu)意識(shi)。信息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育將教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)(hui)你(ni)如何在信息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)社會(hui)(hui)里進行學習，以(yi)及(ji)怎(zen)樣(yang)適應未來這(zhe)個瞬息(xi)(xi)(xi)(xi)萬(wan)變的(de)(de)社會(hui)(hui)。

3、兩者的實現過程不同

（1）教育怎樣實現信息化

一是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源：要有豐富全(quan)面又生(sheng)動實(shi)用(yong)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源傳到(dao)網上(shang)(shang)，可以提(ti)供給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)自學(xue)(xue)(xue)式(shi)預(yu)習或復習或進(jin)行(xing)課(ke)堂(tang)的延伸；二是課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)：在課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師要給予運(yun)用(yong)多(duo)媒體及現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育思想進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使(shi)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛更(geng)(geng)活(huo)躍(yue)，更(geng)(geng)靈活(huo)吸(xi)引(yin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的注意力。如課(ke)堂(tang)討論、回答提(ti)問、監看(kan)廣(guang)播(bo)、屏幕(mu)廣(guang)播(bo)、協同工作等，改變過(guo)去那種(zhong)呆板、單(dan)一、平面的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，使(shi)課(ke)堂(tang)豐富、新穎(ying)、全(quan)面。三(san)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)：在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)上(shang)(shang)，可以實(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績管理(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)籍管理(li)(li)及檔案管理(li)(li)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師檔案管理(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)務管理(li)(li)等網上(shang)(shang)數(shu)字化管理(li)(li)。

（2）怎樣實現信息化教育

教(jiao)(jiao)師和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)是(shi)實現信息化教(jiao)(jiao)育的關(guan)鍵。首先要(yao)有大量(liang)的專職信息技術教(jiao)(jiao)師，他(ta)們應具備有全面(mian)的計算機與網絡知識，還(huan)要(yao)有多(duo)元和(he)完善的知識結構，教(jiao)(jiao)師要(yao)有熟練使用現代教(jiao)(jiao)育技術的能力(li)，要(yao)有科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育活(huo)動的能力(li)，要(yao)有篩選、獲取、整合信息的能力(li)，要(yao)有自身創(chuang)新(xin)能力(li)和(he)培養學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)精神的能力(li)。

另外(wai)，教(jiao)學(xue)內容上要(yao)涉及到計算機系(xi)統(tong)的硬件(jian)和(he)(he)(he)軟(ruan)件(jian)、網絡基礎(chu)及其應用(yong)，操作(zuo)系(xi)統(tong)簡介、計算機處(chu)理(li)數據、用(yong)計算機制作(zuo)多媒(mei)體作(zuo)品、程(cheng)序設計方法等。培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)對信(xin)息(xi)技術(shu)的興趣和(he)(he)(he)意(yi)識，讓學(xue)生(sheng)了解和(he)(he)(he)掌握信(xin)息(xi)技術(shu)、基本(ben)知識和(he)(he)(he)技能，使學(xue)生(sheng)具有(you)獲取信(xin)息(xi)、傳輸信(xin)息(xi)、處(chu)理(li)信(xin)息(xi)和(he)(he)(he)應用(yong)信(xin)息(xi)的能力，培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)良好的信(xin)息(xi)素養(yang)(yang)，為適應信(xin)息(xi)社會學(xue)習、工(gong)作(zuo)和(he)(he)(he)生(sheng)活(huo)打下厚實的基礎(chu)。

二、教育信息化和教育現代化的區別

教育(yu)現代(dai)(dai)化是用現代(dai)(dai)先進(jin)教育(yu)思(si)想和(he)科學技(ji)術武裝人們，使(shi)教育(yu)思(si)想觀念，教育(yu)內容、方法與(yu)手段(duan)以及校舍與(yu)設備，逐步(bu)提高到(dao)現代(dai)(dai)的世界先進(jin)水平，培養出適應(ying)參與(yu)國(guo)際經濟競(jing)爭(zheng)和(he)綜(zong)合國(guo)力(li)競(jing)爭(zheng)的新(xin)型勞動者和(he)高素質(zhi)人才的過程。

教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)包括教(jiao)育(yu)(yu)思想的現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)制度的現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)內容的現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)設(she)備和(he)手段(duan)的現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)的現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)管理的現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)，呈現(xian)(xian)出(chu)教(jiao)育(yu)(yu)的民主(zhu)性(xing)(xing)(xing)和(he)公平性(xing)(xing)(xing)、終身(shen)性(xing)(xing)(xing)和(he)全(quan)時空(kong)性(xing)(xing)(xing)、生(sheng)產性(xing)(xing)(xing)和(he)社會性(xing)(xing)(xing)、個性(xing)(xing)(xing)性(xing)(xing)(xing)和(he)創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)(xing)、多樣性(xing)(xing)(xing)和(he)差異性(xing)(xing)(xing)、信息化(hua)(hua)和(he)創(chuang)新性(xing)(xing)(xing)、國際性(xing)(xing)(xing)和(he)開放性(xing)(xing)(xing)、科學(xue)性(xing)(xing)(xing)和(he)法(fa)制性(xing)(xing)(xing)等基(ji)本特(te)征(zheng)。

教育信息化是適應(ying)信息(xi)社會發展需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)高度發達的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)態，具(ju)備公平性(xing)、終身性(xing)、創(chuang)新(xin)(xin)性(xing)、開放性(xing)、個性(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)等(deng)多(duo)(duo)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)核心特征。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)既(ji)是信息(xi)時代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)境(jing)界，也是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)目標。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)不(bu)僅僅體現在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)上，還包括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧化(hua)(hua)(hua)(hua)等(deng)多(duo)(duo)個方面，是信息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)推(tui)動(dong)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)全方位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)變革。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)核心是人的(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)旨在培養(yang)大批具(ju)備21世紀技能、擁有創(chuang)新(xin)(xin)意識和創(chuang)新(xin)(xin)能力的(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)(dai)智(zhi)(zhi)(zhi)慧型人才(cai)。