一、教育信息化和信息化教育的區別

教育信息化和(he)信息化教育(yu)雖(sui)然只是兩個詞的(de)(de)排列(lie)不同，但它所(suo)引起的(de)(de)意(yi)義上的(de)(de)不同是不容忽視的(de)(de)。

教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)是以(yi)現(xian)代信(xin)(xin)息(xi)技術為(wei)基礎(chu)的(de)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)，包括教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念(nian)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)組織、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內(nei)容、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境等一(yi)系(xi)列的(de)改革和變化(hua)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)并不(bu)是簡單地等同于計算(suan)機化(hua)或網絡化(hua)，而是一(yi)個關系(xi)到整(zheng)個教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)的(de)系(xi)統工(gong)程。

而信息(xi)化(hua)教(jiao)育，就是(shi)在現(xian)代(dai)教(jiao)育思(si)想和理論的指導下，主(zhu)要(yao)運用現(xian)代(dai)信息(xi)技(ji)術，開發(fa)教(jiao)育資源，優(you)化(hua)教(jiao)育過程，以培養(yang)(yang)提高學(xue)生信息(xi)素養(yang)(yang)為(wei)重要(yao)目標的一種新的教(jiao)育方式。

教育信(xin)息(xi)化(hua)和信(xin)息(xi)化(hua)教育之間(jian)存在(zai)許許多(duo)多(duo)的(de)共同(tong)和相(xiang)似之處。比如兩(liang)者(zhe)都(dou)要用到現(xian)代信(xin)息(xi)技術，都(dou)起到了(le)優化(hua)教育過(guo)程的(de)作用。但這并不能說兩(liang)者(zhe)完全是一回事，它們主要有(you)以(yi)下三(san)點(dian)不同(tong)：

1、兩者的范圍不同

教(jiao)育信息(xi)化的(de)范圍是(shi)教(jiao)育和教(jiao)學的(de)各個(ge)方面，目的(de)是(shi)加(jia)速(su)實現教(jiao)育現代(dai)化的(de)系(xi)統工程，也就(jiu)是(shi)要達到促(cu)進(jin)教(jiao)育、完(wan)善(shan)教(jiao)育的(de)目標，引領一代(dai)教(jiao)育改(gai)革的(de)豐碑與旗幟。教(jiao)育信息(xi)化是(shi)服務(wu)于(yu)整個(ge)教(jiao)育領域，覆蓋(gai)整個(ge)教(jiao)育系(xi)統。

信(xin)息化教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)對象是全民的(de)(de)，不(bu)僅包(bao)括(kuo)學校(xiao)中正(zheng)在學習的(de)(de)學生，而且也包(bao)括(kuo)社會上一(yi)切需要(yao)培訓(xun)的(de)(de)職工人員，因為(wei)所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)人都生活在這個信(xin)息社會里(li)，都將面(mian)臨著信(xin)息時(shi)代的(de)(de)挑戰，不(bu)得不(bu)加(jia)強(qiang)培養(yang)自己(ji)的(de)(de)信(xin)息素養(yang)以適應未來的(de)(de)社會，不(bu)被淘汰。所(suo)(suo)以信(xin)息化教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)范圍(wei)比教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化的(de)(de)范圍(wei)更廣(guang)。

2、兩者的目的不同

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是探索(suo)新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)。在傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容以線性方式(shi)呈現(xian)，不符合大腦思維特點，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)簡單、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)陳舊，通常是黑板(ban)+粉筆，老師講學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生聽。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就是要運(yun)用先進的(de)(de)(de)媒體(ti)手(shou)段(duan)武裝教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，擴大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)范(fan)圍，增加(jia)新型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方式(shi)和(he)先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，如探究式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、任務驅動式(shi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)等加(jia)速實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)現(xian)代化(hua)。

信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教育(yu)的(de)(de)目標(biao)是培養(yang)(yang)和(he)(he)提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)素(su)養(yang)(yang)，使他們能(neng)夠為正要面(mian)臨的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)社(she)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)好充分的(de)(de)準(zhun)備。信(xin)(xin)息(xi)素(su)養(yang)(yang)不僅(jin)包括熟練運用當代(dai)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術獲取識別工(gong)具，加工(gong)處(chu)理信(xin)(xin)息(xi)，傳遞創(chuang)造信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)，更重要的(de)(de)是當代(dai)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術所創(chuang)造的(de)(de)新環境中獨(du)立自主學(xue)習(xi)的(de)(de)態度和(he)(he)方法，批(pi)判精神以及強烈(lie)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)責任感與參與意(yi)識。信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教育(yu)將教會(hui)(hui)(hui)你(ni)如(ru)何在信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)里進(jin)行學(xue)習(xi)，以及怎樣適應未來這個瞬息(xi)萬(wan)變的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)。

3、兩者的實現過程不同

（1）教育怎樣實現信息化

一是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)：要有豐富全面(mian)又生(sheng)動(dong)實用的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)傳(chuan)到網上(shang)，可以提供給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行自學(xue)(xue)(xue)(xue)式(shi)預習(xi)或復習(xi)或進行課(ke)(ke)堂(tang)的(de)延伸(shen)；二是(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)：在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中教(jiao)師要給予(yu)運用多媒體及(ji)現(xian)(xian)代教(jiao)育思想(xiang)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，使(shi)課(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛更活躍，更靈活吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)注意力。如課(ke)(ke)堂(tang)討論、回(hui)答(da)提問、監看廣(guang)(guang)播(bo)、屏(ping)幕廣(guang)(guang)播(bo)、協同工作等(deng)，改(gai)變過去那種呆板、單一、平面(mian)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，使(shi)課(ke)(ke)堂(tang)豐富、新穎(ying)、全面(mian)。三是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)：在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)上(shang)，可以實現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績管(guan)理(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)籍管(guan)理(li)(li)及(ji)檔案管(guan)理(li)(li)和(he)教(jiao)師檔案管(guan)理(li)(li)，教(jiao)務管(guan)理(li)(li)等(deng)網上(shang)數(shu)字化管(guan)理(li)(li)。

（2）怎樣實現信息化教育

教師(shi)和教學內(nei)容是實(shi)現信息化(hua)教育的(de)(de)關鍵(jian)。首先要(yao)有(you)大(da)量的(de)(de)專職信息技術(shu)教師(shi)，他們(men)應具備(bei)有(you)全面的(de)(de)計算(suan)機與網(wang)絡知識，還要(yao)有(you)多元和完善的(de)(de)知識結構，教師(shi)要(yao)有(you)熟練使用現代教育技術(shu)的(de)(de)能(neng)力，要(yao)有(you)科學教育活(huo)動的(de)(de)能(neng)力，要(yao)有(you)篩選、獲取、整合(he)信息的(de)(de)能(neng)力，要(yao)有(you)自身創新能(neng)力和培養學生創新精神的(de)(de)能(neng)力。

另(ling)外，教學(xue)內容上(shang)要涉及(ji)到計算(suan)機(ji)系統(tong)的硬件和(he)軟件、網絡(luo)基礎及(ji)其應用，操作(zuo)系統(tong)簡介、計算(suan)機(ji)處理(li)數據、用計算(suan)機(ji)制作(zuo)多媒(mei)體作(zuo)品(pin)、程序設計方法(fa)等。培養學(xue)生(sheng)(sheng)對信(xin)息(xi)(xi)技術的興(xing)趣和(he)意(yi)識，讓學(xue)生(sheng)(sheng)了解和(he)掌(zhang)握信(xin)息(xi)(xi)技術、基本知識和(he)技能(neng)，使學(xue)生(sheng)(sheng)具有(you)獲取信(xin)息(xi)(xi)、傳輸(shu)信(xin)息(xi)(xi)、處理(li)信(xin)息(xi)(xi)和(he)應用信(xin)息(xi)(xi)的能(neng)力，培養學(xue)生(sheng)(sheng)良好的信(xin)息(xi)(xi)素養，為適應信(xin)息(xi)(xi)社會(hui)學(xue)習、工作(zuo)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)打下(xia)厚實的基礎。

二、教育信息化和教育現代化的區別

教(jiao)育(yu)現(xian)代化是用現(xian)代先(xian)進教(jiao)育(yu)思想和科(ke)學技術武(wu)裝人(ren)們(men)，使(shi)教(jiao)育(yu)思想觀念，教(jiao)育(yu)內容、方法與手段以及校(xiao)舍(she)與設備，逐(zhu)步提高到現(xian)代的世界先(xian)進水平，培養出適應參與國(guo)(guo)際經濟(ji)競爭和綜合國(guo)(guo)力競爭的新(xin)型勞動者(zhe)和高素(su)質人(ren)才的過(guo)程。

教育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)包括教育(yu)思想的(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)、教育(yu)制度(du)的(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)、教育(yu)內容(rong)的(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)、教育(yu)設備(bei)和(he)(he)(he)手段的(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)、教育(yu)方(fang)法的(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)、教育(yu)管理的(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)，呈現(xian)出教育(yu)的(de)(de)民主性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)公平性(xing)(xing)(xing)、終身性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)全時空性(xing)(xing)(xing)、生產(chan)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)社會性(xing)(xing)(xing)、個(ge)性(xing)(xing)(xing)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)創造性(xing)(xing)(xing)、多樣(yang)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)差異性(xing)(xing)(xing)、信息化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)創新(xin)性(xing)(xing)(xing)、國際性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)開放性(xing)(xing)(xing)、科(ke)學(xue)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)法制性(xing)(xing)(xing)等基本(ben)特(te)征。

教育信息化是(shi)(shi)適應(ying)信(xin)息(xi)社會發(fa)展(zhan)需要的(de)(de)高(gao)度發(fa)達的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形態，具備(bei)公平性(xing)、終身(shen)性(xing)、創(chuang)新(xin)性(xing)、開(kai)放性(xing)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)(hua)等(deng)多個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)核(he)(he)心特(te)征。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)既是(shi)(shi)信(xin)息(xi)時代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)新(xin)境界，也是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化(hua)(hua)(hua)追求(qiu)的(de)(de)重(zhong)要目標(biao)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)體現在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境的(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)上，還包括(kuo)教(jiao)(jiao)與(yu)學的(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理的(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研的(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務的(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價的(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)等(deng)多個(ge)方(fang)面，是(shi)(shi)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)推動下(xia)的(de)(de)全方(fang)位教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)核(he)(he)心是(shi)(shi)人的(de)(de)現代化(hua)(hua)(hua)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)旨在培(pei)養大批具備(bei)21世紀技能、擁(yong)有創(chuang)新(xin)意識和創(chuang)新(xin)能力的(de)(de)現代智(zhi)慧(hui)(hui)型人才。