早教是什么意思

廣義指(zhi)從人(ren)出生(sheng)到小學(xue)以(yi)前(qian)階(jie)段的(de)(de)(de)教(jiao)育，狹(xia)義主要(yao)指(zhi)上(shang)述階(jie)段的(de)(de)(de)早期(qi)學(xue)習(xi)。一些國家出現提前(qian)開始學(xue)習(xi)讀(du)、寫、算，提前(qian)開始正(zheng)式(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)探討和實驗。但另有(you)人(ren)主張早期(qi)教(jiao)育應重在發展智力。還(huan)有(you)人(ren)認為早期(qi)教(jiao)育應向前(qian)延伸到出生(sheng)以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)母親懷(huai)孕期(qi)的(de)(de)(de)胎(tai)教(jiao)。家庭教(jiao)育對早期(qi)教(jiao)育有(you)重大影響。

早期教育(yu)是指孩(hai)子在0-6歲(sui)這個階段,根(gen)據孩(hai)子生理(li)和心理(li)發(fa)展的特(te)點(dian)以及(ji)敏感期的發(fa)展特(te)點(dian),而進(jin)行有針對性的指導和培養,為孩子多(duo)元智能(neng)和(he)健康人(ren)格的(de)培養打(da)下良好的(de)基礎，側(ce)重開(kai)發兒(er)童(tong)的(de)潛能(neng)，促進兒(er)童(tong)在(zai)語言、智力、藝術、情感、人(ren)格和(he)社會性等(deng)方面的(de)全(quan)面發展(zhan)。

對于早期教育(yu)兒童年齡的分界(jie)，學(xue)界(jie)有以下兩種看法：早期教育(yu)廣義指從(cong)人出生到6歲入小學以(yi)前階段(duan)的教育，對0-6歲兒(er)童進行(xing)的(de)以促(cu)進其身心(xin)和諧發展為目(mu)的(de)的(de)教育而一般幼兒(er)在3歲進入幼(you)兒園(yuan)，所以3-6歲兒童(tong)的早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)又稱了幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)。狹義主要指(zhi)0-3歲幼(you)兒階段的(de)早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早教(jiao)是(shi)身(shen)體(ti)平衡(heng)發展(zhan)的(de)需要，可以讓寶(bao)寶(bao)得到健(jian)壯的(de)身(shen)體(ti)。健(jian)康(kang)的(de)身(shen)體(ti)是(shi)人生幸(xing)福的(de)基礎(chu)。早期教(jiao)育是(shi)以身(shen)體(ti)健(jian)康(kang)教(jiao)養為基礎(chu)的(de)，各種動(dong)作與體(ti)能(neng)訓練是(shi)早教(jiao)的(de)重要內容。

2、保證大腦健康發育

早教是(shi)大(da)腦健(jian)康(kang)發育的(de)價需要，可讓寶(bao)寶(bao)獲得充沛的(de)腦力。新出(chu)生寶(bao)寶(bao)的(de)腦重是(shi)成人的(de)1/4； 6個月寶寶的腦(nao)重接(jie)近成人的1/2； 3歲寶(bao)寶(bao)的(de)腦，為成(cheng)人的(de)3/4，早(zao)教就(jiu)是要保證寶寶大(da)腦的(de)健康發育(yu)。

3、保證智力全面發展

早教(jiao)是(shi)智力(li)全面發展的(de)搖籃，可(ke)讓(rang)寶(bao)寶(bao)獲得高度的(de)智力(li)。人腦有1000億個神(shen)經元(yuan)(yuan)組合而成(cheng)(cheng)，神(shen)經元(yuan)(yuan)之間的(de)聯系要靠(kao)外(wai)界環境的(de)刺(ci)激，年齡(ling)越小，智力發展越快。如果(guo)成(cheng)(cheng)熟(shu)智商是(shi)100%，那(nei)么(me)0-4歲寶(bao)寶(bao)的智(zhi)商是5%，智(zhi)力(li)(li)的不同結構與(yu)功能，通(tong)過訓練(lian)才能使用嬰(ying)兒智(zhi)力(li)(li)開發更有效。

4、保證自我個性成長

早(zao)教是(shi)自我個(ge)性(xing)(xing)成長(chang)的需要(yao)可(ke)讓寶(bao)寶(bao)具有美好的個(ge)性(xing)(xing)，注重寶(bao)寶(bao)們(men)的個(ge)性(xing)(xing)化(hua)差異與(yu)個(ge)性(xing)(xing)化(hua)成長(chang)知要(yao)，是(shi)早(zao)期教育的主要(yao)任務(wu)。

5、保證人格健康成長

早教是人(ren)(ren)格(ge)健康(kang)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)搖籃，可(ke)讓寶寶具有(you)健全的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)力(li)量來自智力(li)，更來自人(ren)(ren)格(ge)。幼兒時期(qi)是人(ren)(ren)格(ge)心智成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)關鏈(lian)期(qi)，開闊的(de)(de)(de)心胸，寬厚的(de)(de)(de)品德(de)、堅強的(de)(de)(de)意志，崇高(gao)的(de)(de)(de)情(qing)操(cao)，寧(ning)靜的(de)(de)(de)心態，堅定的(de)(de)(de)勇氣都(dou)需要在此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教(jiao)是嬰兒和(he)諧成(cheng)長的(de)(de)需要(yao)，可讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)具有智慧的(de)(de)精(jing)神。人的(de)(de)精(jing)神發展在嬰幼兒階段已開啟，對(dui)(dui)愛的(de)(de)執著、對(dui)(dui)善(shan)的(de)(de)熱(re)愛，對(dui)(dui)美的(de)(de)追求構成(cheng)了人的(de)(de)精(jing)神領域。