早教是什么意思

廣義指從人出(chu)(chu)生到(dao)(dao)小(xiao)學(xue)以(yi)前(qian)(qian)階(jie)段的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，狹義主要指上述階(jie)段的(de)早(zao)(zao)期(qi)(qi)學(xue)習。一些國(guo)家(jia)出(chu)(chu)現提(ti)前(qian)(qian)開始(shi)學(xue)習讀、寫、算(suan)，提(ti)前(qian)(qian)開始(shi)正式教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)探討和實驗。但另有人主張早(zao)(zao)期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)重(zhong)在發展(zhan)智力。還(huan)有人認為(wei)早(zao)(zao)期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)向(xiang)前(qian)(qian)延伸到(dao)(dao)出(chu)(chu)生以(yi)前(qian)(qian)的(de)母(mu)親懷孕(yun)期(qi)(qi)的(de)胎教(jiao)(jiao)。家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)對早(zao)(zao)期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)有重(zhong)大影響。

早期教育是指(zhi)孩(hai)子在0-6歲這個階段(duan),根據孩子生(sheng)理和心(xin)理發展的(de)特(te)點(dian)以及敏感期的(de)發展特(te)點(dian),而(er)進行有針(zhen)對性的指導和(he)培養,為孩子多元智能和(he)健康人(ren)格的(de)培養打下良好的(de)基礎，側重開發兒童的(de)潛能，促進(jin)兒童在語言、智力、藝術、情(qing)感、人(ren)格和(he)社會性等方面的(de)全面發展。

對于早(zao)期教育兒童年(nian)齡(ling)的(de)分界(jie)，學界(jie)有以下兩(liang)種看法：早(zao)期教育廣義指從人出生到6歲入(ru)小學以前階段的教育，對0-6歲兒童進行的以促進其身心(xin)和諧發展(zhan)為(wei)目的的教育(yu)而一般(ban)幼兒在3歲進(jin)入(ru)幼兒園，所以3-6歲兒童(tong)的早(zao)期教育又稱了幼兒教育。狹(xia)義主要指0-3歲幼兒階段的早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)教(jiao)是(shi)身體平衡發(fa)展的(de)需要，可以讓寶寶得(de)到健壯的(de)身體。健康(kang)的(de)身體是(shi)人生幸福的(de)基(ji)礎(chu)。早(zao)期教(jiao)育(yu)是(shi)以身體健康(kang)教(jiao)養(yang)為基(ji)礎(chu)的(de)，各種動作與體能(neng)訓練是(shi)早(zao)教(jiao)的(de)重要內容。

2、保證大腦健康發育

早(zao)教是大(da)腦(nao)(nao)健康(kang)發育(yu)的(de)價需(xu)要，可(ke)讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)獲得充(chong)沛的(de)腦(nao)(nao)力(li)。新出生寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)腦(nao)(nao)重是成人(ren)的(de)1/4； 6個月寶寶的腦重(zhong)接近成人(ren)的1/2； 3歲(sui)寶寶的(de)腦，為(wei)成(cheng)人(ren)的(de)3/4，早教(jiao)就是要保證寶(bao)寶(bao)大(da)腦(nao)的(de)健康(kang)發育(yu)。

3、保證智力全面發展

早教(jiao)是智力全面發展的搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)獲得(de)高度的智力。人腦有1000億個神(shen)經元(yuan)組合(he)而成，神(shen)經元(yuan)之(zhi)間的(de)聯系要靠(kao)外界環(huan)境(jing)的(de)刺激，年齡越小(xiao)，智力發展越快。如果成熟智商是100%，那么(me)0-4歲(sui)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)智商(shang)是5%，智力(li)(li)的(de)不同結構與功(gong)能，通(tong)過訓練才能使用嬰兒智力(li)(li)開發(fa)更有效(xiao)。

4、保證自我個性成長

早教(jiao)是自我個(ge)(ge)性(xing)成(cheng)(cheng)長的需要可讓寶(bao)寶(bao)具有美好的個(ge)(ge)性(xing)，注重寶(bao)寶(bao)們的個(ge)(ge)性(xing)化(hua)差異與個(ge)(ge)性(xing)化(hua)成(cheng)(cheng)長知要，是早期教(jiao)育的主要任(ren)務。

5、保證人格健康成長

早(zao)教是人(ren)(ren)(ren)格(ge)健(jian)康成(cheng)長的搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)具有健(jian)全(quan)的人(ren)(ren)(ren)格(ge)，人(ren)(ren)(ren)的力量來(lai)自智(zhi)(zhi)力，更來(lai)自人(ren)(ren)(ren)格(ge)。幼兒時(shi)期是人(ren)(ren)(ren)格(ge)心智(zhi)(zhi)成(cheng)長的關鏈期，開闊的心胸(xiong)，寬厚的品德、堅強(qiang)的意志，崇高的情操，寧靜的心態，堅定的勇氣都需要在此階段(duan)莫基(ji)。

6、保證精神和諧成長

早(zao)教是(shi)嬰兒和諧(xie)成長(chang)的(de)需要，可讓(rang)寶寶具有(you)智慧的(de)精(jing)神。人(ren)的(de)精(jing)神發展(zhan)在嬰幼兒階段已(yi)開啟，對愛的(de)執著、對善(shan)的(de)熱愛，對美的(de)追求構成了人(ren)的(de)精(jing)神領(ling)域(yu)。