早教是什么意思

廣(guang)義(yi)指從人出生(sheng)到小學以(yi)前(qian)階段(duan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，狹義(yi)主(zhu)要(yao)指上述階段(duan)的(de)早期學習(xi)。一些國家(jia)出現提前(qian)開始學習(xi)讀、寫、算，提前(qian)開始正式教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)探討和實驗(yan)。但另有(you)(you)人主(zhu)張早期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)重(zhong)在發展智力。還有(you)(you)人認為(wei)早期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)向前(qian)延伸到出生(sheng)以(yi)前(qian)的(de)母親懷孕期的(de)胎教(jiao)(jiao)(jiao)。家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對早期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有(you)(you)重(zhong)大影(ying)響。

早期教育是指孩子(zi)在(zai)0-6歲這個階(jie)段,根據孩子生理和(he)心(xin)理發(fa)展(zhan)的特(te)點以及敏感(gan)期的發(fa)展(zhan)特(te)點,而進行(xing)有針對性的指(zhi)導和培養,為孩子多元智能和(he)健康人格的培養打下良好的基礎，側重開發(fa)(fa)兒童(tong)的潛能，促(cu)進兒童(tong)在語(yu)言、智力、藝術、情感、人格和(he)社(she)會性等方面的全面發(fa)(fa)展(zhan)。

對于早(zao)期(qi)教(jiao)育(yu)兒(er)童年齡的分界，學界有以下兩種(zhong)看法：早(zao)期(qi)教(jiao)育(yu)廣(guang)義(yi)指從人出(chu)生到6歲入(ru)小(xiao)學以前階(jie)段的教育，對0-6歲兒童進行(xing)的(de)(de)以(yi)促(cu)進其身心和諧發(fa)展為(wei)目的(de)(de)的(de)(de)教育而(er)一般幼兒在3歲進入(ru)幼兒園，所以3-6歲兒童的早(zao)期教育(yu)又稱(cheng)了(le)幼兒教育(yu)。狹(xia)義(yi)主要指(zhi)0-3歲幼兒階段的(de)早(zao)期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)教是身體(ti)平衡發展(zhan)的(de)(de)需(xu)要(yao)，可以讓寶寶得到健壯的(de)(de)身體(ti)。健康的(de)(de)身體(ti)是人生幸福的(de)(de)基礎(chu)。早(zao)期教育是以身體(ti)健康教養為基礎(chu)的(de)(de)，各種動作與體(ti)能訓練是早(zao)教的(de)(de)重要(yao)內容。

2、保證大腦健康發育

早教是(shi)大腦(nao)健康發育(yu)的(de)價需要，可(ke)讓寶(bao)寶(bao)獲得充沛的(de)腦(nao)力(li)。新出生寶(bao)寶(bao)的(de)腦(nao)重是(shi)成人的(de)1/4； 6個月寶(bao)寶(bao)的(de)腦重接近成人的(de)1/2； 3歲寶寶的腦，為成(cheng)人的3/4，早教(jiao)就是(shi)要保(bao)證(zheng)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)大腦的健康(kang)發育。

3、保證智力全面發展

早教是智(zhi)力(li)全面發展的(de)搖籃(lan)，可(ke)讓寶寶獲得高度的(de)智(zhi)力(li)。人腦有1000億個神經元組合(he)而成(cheng)，神經元之(zhi)間的(de)聯系要靠外界(jie)環境(jing)的(de)刺激(ji)，年(nian)齡越(yue)小(xiao)，智(zhi)力(li)發展越(yue)快。如果成(cheng)熟智(zhi)商是100%，那么0-4歲寶寶的(de)智(zhi)商是5%，智(zhi)力的不(bu)同結構(gou)與功能，通過訓練才(cai)能使用嬰(ying)兒智(zhi)力開發更(geng)有效。

4、保證自我個性成長

早教是自我個(ge)性(xing)成長的(de)需要可(ke)讓寶(bao)寶(bao)具有美(mei)好(hao)的(de)個(ge)性(xing)，注重寶(bao)寶(bao)們的(de)個(ge)性(xing)化差異與個(ge)性(xing)化成長知要，是早期教育的(de)主要任務。

5、保證人格健康成長

早教是人格健康成長的(de)(de)搖籃，可讓寶寶具有健全的(de)(de)人格，人的(de)(de)力量來自智力，更來自人格。幼兒時期(qi)是人格心(xin)(xin)智成長的(de)(de)關鏈期(qi)，開闊的(de)(de)心(xin)(xin)胸，寬(kuan)厚的(de)(de)品德、堅(jian)強的(de)(de)意(yi)志，崇高的(de)(de)情操，寧靜的(de)(de)心(xin)(xin)態，堅(jian)定的(de)(de)勇氣都需要在此階(jie)段莫基(ji)。

6、保證精神和諧成長

早(zao)教是嬰兒和諧成長的(de)需要，可讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)具(ju)有智(zhi)慧(hui)的(de)精神(shen)。人的(de)精神(shen)發展在嬰幼兒階(jie)段已開(kai)啟，對(dui)愛的(de)執(zhi)著、對(dui)善的(de)熱愛，對(dui)美的(de)追求構(gou)成了人的(de)精神(shen)領域。