早教是什么意思

廣義指(zhi)從人(ren)出(chu)生(sheng)到(dao)(dao)小學(xue)(xue)(xue)以前(qian)(qian)階段的(de)(de)教(jiao)育(yu)，狹義主要指(zhi)上述階段的(de)(de)早(zao)期(qi)(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)習。一(yi)些國家出(chu)現(xian)提前(qian)(qian)開始(shi)學(xue)(xue)(xue)習讀(du)、寫、算，提前(qian)(qian)開始(shi)正式教(jiao)育(yu)的(de)(de)探討(tao)和實驗。但另有(you)人(ren)主張早(zao)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)育(yu)應(ying)重(zhong)在發(fa)展智力。還有(you)人(ren)認為早(zao)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)育(yu)應(ying)向前(qian)(qian)延伸(shen)到(dao)(dao)出(chu)生(sheng)以前(qian)(qian)的(de)(de)母親懷(huai)孕(yun)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)胎教(jiao)。家庭教(jiao)育(yu)對早(zao)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)育(yu)有(you)重(zhong)大(da)影響。

早期教育是指(zhi)孩子在(zai)0-6歲這個(ge)階段(duan),根據孩(hai)子生理和(he)心(xin)理發(fa)展的特點(dian)以及敏(min)感期(qi)的發(fa)展特點(dian),而進行有針(zhen)對(dui)性的(de)指導(dao)和(he)培養,為孩(hai)子多元智(zhi)能和(he)健(jian)康人(ren)格(ge)的培養打下良好的基礎，側(ce)重開發(fa)兒童(tong)的潛能，促進兒童(tong)在語言(yan)、智(zhi)力、藝術、情感(gan)、人(ren)格(ge)和(he)社(she)會性(xing)等方面(mian)的全面(mian)發(fa)展(zhan)。

對于早期(qi)教育兒童(tong)年(nian)齡的分界(jie)，學界(jie)有以下兩種(zhong)看(kan)法：早期(qi)教育廣義指(zhi)從(cong)人出(chu)生到(dao)6歲入小學以前階段的教(jiao)育，對(dui)0-6歲兒童進(jin)行(xing)的(de)以促進(jin)其(qi)身(shen)心和諧發展為(wei)目(mu)的(de)的(de)教育而一般幼(you)兒在3歲進入幼(you)兒園，所以3-6歲(sui)兒童(tong)的早期(qi)教育又稱了(le)幼兒教育。狹義主要指0-3歲幼兒階(jie)段的早(zao)期學習(xi)。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早教是(shi)身(shen)(shen)(shen)體平衡(heng)發(fa)展的(de)(de)需(xu)要(yao)，可以(yi)讓寶(bao)寶(bao)得(de)到健壯的(de)(de)身(shen)(shen)(shen)體。健康(kang)的(de)(de)身(shen)(shen)(shen)體是(shi)人(ren)生(sheng)幸福的(de)(de)基礎(chu)。早期教育是(shi)以(yi)身(shen)(shen)(shen)體健康(kang)教養為基礎(chu)的(de)(de)，各種動作與體能訓練(lian)是(shi)早教的(de)(de)重要(yao)內容。

2、保證大腦健康發育

早教是大腦(nao)健(jian)康(kang)發育的價需(xu)要(yao)，可讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)獲得(de)充沛的腦(nao)力。新出生寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的腦(nao)重是成人的1/4； 6個月(yue)寶寶的腦重(zhong)接近成人的1/2； 3歲(sui)寶寶的腦，為成人(ren)的3/4，早教就是要(yao)保證(zheng)寶寶大腦的健康發育(yu)。

3、保證智力全面發展

早教是智力全(quan)面發展(zhan)的搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)獲得高度的智力。人腦有1000億個(ge)神經元組合而(er)成(cheng)，神經元之間的聯(lian)系要靠(kao)外界環(huan)境的刺激，年齡越(yue)小，智(zhi)力發展(zhan)越(yue)快。如果成(cheng)熟(shu)智(zhi)商是100%，那么0-4歲寶寶的(de)智商是5%，智力的不同結構與功能，通過訓練才能使(shi)用嬰兒智力開(kai)發更(geng)有效。

4、保證自我個性成長

早(zao)教是自我個(ge)(ge)性(xing)成(cheng)長的需(xu)要(yao)可讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)具(ju)有美好的個(ge)(ge)性(xing)，注重寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們的個(ge)(ge)性(xing)化(hua)差(cha)異與個(ge)(ge)性(xing)化(hua)成(cheng)長知(zhi)要(yao)，是早(zao)期教育的主(zhu)要(yao)任(ren)務。

5、保證人格健康成長

早教是人(ren)(ren)(ren)格健(jian)康成長(chang)的搖籃，可(ke)讓(rang)寶(bao)寶(bao)具有健(jian)全的人(ren)(ren)(ren)格，人(ren)(ren)(ren)的力(li)量來(lai)自智力(li)，更來(lai)自人(ren)(ren)(ren)格。幼兒時期是人(ren)(ren)(ren)格心(xin)智成長(chang)的關鏈期，開闊(kuo)的心(xin)胸，寬厚(hou)的品德(de)、堅強(qiang)的意志(zhi)，崇高的情操(cao)，寧靜的心(xin)態，堅定(ding)的勇氣都需(xu)要在此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教是(shi)嬰兒(er)和諧(xie)成(cheng)長的需要(yao)，可(ke)讓(rang)寶(bao)寶(bao)具有智慧(hui)的精神(shen)。人的精神(shen)發展在嬰幼兒(er)階段已開啟，對愛(ai)的執著、對善(shan)的熱愛(ai)，對美的追(zhui)求構成(cheng)了人的精神(shen)領域。