早教是什么意思

廣義指從人出(chu)生到(dao)小學(xue)以(yi)(yi)前階(jie)段的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，狹(xia)義主要指上述階(jie)段的(de)(de)早期(qi)(qi)(qi)學(xue)習。一(yi)些國家出(chu)現提(ti)前開(kai)始(shi)學(xue)習讀(du)、寫、算，提(ti)前開(kai)始(shi)正式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)探(tan)討和實(shi)驗。但另有(you)人主張早期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)重在發展智力(li)。還有(you)人認為早期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)向前延伸到(dao)出(chu)生以(yi)(yi)前的(de)(de)母(mu)親(qin)懷孕期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)胎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對早期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有(you)重大影響。

早(zao)期(qi)教育是指孩子(zi)在0-6歲這個階段(duan),根據孩子(zi)生理和(he)心理發(fa)展的特(te)點以及敏感期(qi)的發(fa)展特(te)點,而(er)進行有(you)針對性的指導和培養,為孩子(zi)多元智能和健(jian)康人格的培養打(da)下(xia)良好的基礎(chu)，側(ce)重開(kai)發(fa)兒童(tong)的潛(qian)能，促進兒童(tong)在語(yu)言、智力、藝術、情(qing)感、人格和社(she)會性等方面的全(quan)面發(fa)展。

對于早期(qi)教育兒童年齡的分界(jie)，學界(jie)有以下(xia)兩種看法(fa)：早期(qi)教育廣義指從人出生(sheng)到6歲入小學以前(qian)階段(duan)的教(jiao)育，對(dui)0-6歲兒童進(jin)行(xing)的(de)(de)以促進(jin)其(qi)身心和諧發(fa)展為目的(de)(de)的(de)(de)教(jiao)育而一(yi)般幼兒在3歲進入幼(you)兒園(yuan)，所以(yi)3-6歲(sui)兒(er)童的早(zao)期教(jiao)育又稱了幼兒(er)教(jiao)育。狹(xia)義(yi)主要指0-3歲幼兒階段的早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)教(jiao)是(shi)(shi)身(shen)體(ti)平衡發(fa)展的需要，可以(yi)讓寶寶得(de)到(dao)健(jian)壯的身(shen)體(ti)。健(jian)康(kang)的身(shen)體(ti)是(shi)(shi)人生幸福的基(ji)礎。早(zao)期教(jiao)育是(shi)(shi)以(yi)身(shen)體(ti)健(jian)康(kang)教(jiao)養為基(ji)礎的，各種(zhong)動作與體(ti)能訓練是(shi)(shi)早(zao)教(jiao)的重要內容。

2、保證大腦健康發育

早教(jiao)是(shi)大腦(nao)(nao)健(jian)康發育(yu)的價需(xu)要(yao)，可讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)獲得充沛的腦(nao)(nao)力。新出生寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的腦(nao)(nao)重是(shi)成人的1/4； 6個月(yue)寶寶的(de)腦重接近成(cheng)人(ren)的(de)1/2； 3歲寶寶的(de)腦，為成人的(de)3/4，早教(jiao)就是要保證寶寶大(da)腦的健康發育。

3、保證智力全面發展

早教是智力全面發展的搖籃，可讓(rang)寶寶獲得高度(du)的智力。人腦有(you)1000億(yi)個神經元組合而(er)成(cheng)，神經元之間的聯系要(yao)靠外(wai)界(jie)環境的刺激，年齡越小(xiao)，智(zhi)力發(fa)展越快。如果成(cheng)熟智(zhi)商是100%，那么0-4歲寶寶的智商是5%，智(zhi)力的(de)不同結構與功(gong)能(neng)，通(tong)過(guo)訓練才能(neng)使(shi)用嬰兒(er)智(zhi)力開發更有(you)效(xiao)。

4、保證自我個性成長

早(zao)教(jiao)是自我個(ge)性(xing)成(cheng)長的(de)(de)需要(yao)可讓寶寶具有美好的(de)(de)個(ge)性(xing)，注重(zhong)寶寶們的(de)(de)個(ge)性(xing)化差異與個(ge)性(xing)化成(cheng)長知要(yao)，是早(zao)期教(jiao)育的(de)(de)主(zhu)要(yao)任務。

5、保證人格健康成長

早教是(shi)人格(ge)健康成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，可(ke)讓寶寶具(ju)有健全的(de)(de)(de)(de)(de)人格(ge)，人的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量來自智力(li)，更來自人格(ge)。幼兒(er)時期是(shi)人格(ge)心智成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)關鏈(lian)期，開闊的(de)(de)(de)(de)(de)心胸(xiong)，寬(kuan)厚的(de)(de)(de)(de)(de)品德、堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)，崇高的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)操，寧(ning)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)心態，堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣都需(xu)要在此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早(zao)教是嬰兒和諧(xie)成長的(de)(de)需要，可(ke)讓寶寶具有智(zhi)慧的(de)(de)精(jing)(jing)神。人的(de)(de)精(jing)(jing)神發(fa)展在(zai)嬰幼兒階段已(yi)開啟，對愛的(de)(de)執(zhi)著、對善的(de)(de)熱愛，對美的(de)(de)追(zhui)求構成了(le)人的(de)(de)精(jing)(jing)神領域(yu)。