早教是什么意思

廣義(yi)指從(cong)人(ren)出(chu)生到小學(xue)以(yi)(yi)前(qian)(qian)階(jie)段的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，狹義(yi)主要指上述階(jie)段的早(zao)期學(xue)習(xi)(xi)。一(yi)些(xie)國家(jia)出(chu)現提前(qian)(qian)開始學(xue)習(xi)(xi)讀、寫、算，提前(qian)(qian)開始正式教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的探討和實驗。但另(ling)有(you)(you)人(ren)主張(zhang)早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應重(zhong)在發展智力(li)。還有(you)(you)人(ren)認為(wei)早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應向(xiang)前(qian)(qian)延伸到出(chu)生以(yi)(yi)前(qian)(qian)的母親懷(huai)孕期的胎教(jiao)(jiao)。家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有(you)(you)重(zhong)大影響。

早期教育是指孩子(zi)在0-6歲這個階段,根據孩子生理和心(xin)理發(fa)展的特點(dian)以(yi)及敏感期的發(fa)展特點(dian),而(er)進行有針對性的指導和培養,為孩(hai)子(zi)多(duo)元智(zhi)能和(he)健康(kang)人格(ge)的培養打下(xia)良(liang)好的基礎，側重開發兒(er)童(tong)的潛能，促進兒(er)童(tong)在語言、智(zhi)力、藝術(shu)、情(qing)感、人格(ge)和(he)社會性等(deng)方面的全面發展。

對于早期(qi)教育兒童年齡的分界(jie)，學界(jie)有以下兩種看法(fa)：早期(qi)教育廣(guang)義指從人出生(sheng)到(dao)6歲入小學(xue)以前階段的教(jiao)育，對(dui)0-6歲兒(er)(er)童進行的以促進其(qi)身心和(he)諧發展為目的的教育而一般(ban)幼兒(er)(er)在(zai)3歲進入幼兒園，所以(yi)3-6歲兒童的(de)早期教育(yu)又(you)稱了(le)幼兒教育(yu)。狹義主要指0-3歲幼兒階(jie)段的早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)(zao)教是(shi)(shi)身(shen)體(ti)平衡(heng)發展(zhan)的(de)需要(yao)(yao)，可以讓(rang)寶寶得到(dao)健(jian)壯的(de)身(shen)體(ti)。健(jian)康(kang)的(de)身(shen)體(ti)是(shi)(shi)人生幸福的(de)基(ji)礎(chu)。早(zao)(zao)期(qi)教育(yu)是(shi)(shi)以身(shen)體(ti)健(jian)康(kang)教養為(wei)基(ji)礎(chu)的(de)，各種動作與體(ti)能訓練(lian)是(shi)(shi)早(zao)(zao)教的(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容。

2、保證大腦健康發育

早教是大腦健康發(fa)育的價需(xu)要(yao)，可讓寶(bao)寶(bao)獲得充(chong)沛的腦力(li)。新出生寶(bao)寶(bao)的腦重(zhong)是成人(ren)的1/4； 6個月寶(bao)寶(bao)的(de)腦重接近成(cheng)人的(de)1/2； 3歲寶(bao)寶(bao)的腦(nao)，為成(cheng)人的3/4，早教就是要(yao)保證寶(bao)寶(bao)大腦的(de)健康發育。

3、保證智力全面發展

早教(jiao)是(shi)智力(li)全面發展的搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)獲(huo)得高度的智力(li)。人腦有(you)1000億個神經(jing)(jing)元組合而(er)成(cheng)，神經(jing)(jing)元之間(jian)的聯(lian)系要靠外(wai)界環境(jing)的刺(ci)激，年齡越(yue)小(xiao)，智力發展越(yue)快(kuai)。如(ru)果成(cheng)熟(shu)智商是100%，那(nei)么0-4歲寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的智商(shang)是5%，智(zhi)力的不同結構(gou)與功能，通過(guo)訓練才能使用嬰(ying)兒智(zhi)力開發更有(you)效。

4、保證自我個性成長

早教(jiao)(jiao)是自(zi)我個(ge)性成(cheng)長(chang)的需要可(ke)讓(rang)寶寶具(ju)有(you)美好的個(ge)性，注重寶寶們的個(ge)性化(hua)(hua)差異與個(ge)性化(hua)(hua)成(cheng)長(chang)知要，是早期教(jiao)(jiao)育(yu)的主(zhu)要任務(wu)。

5、保證人格健康成長

早教是人(ren)格健(jian)康成長的搖籃，可(ke)讓寶寶具有健(jian)全(quan)的人(ren)格，人(ren)的力(li)量來(lai)自智力(li)，更來(lai)自人(ren)格。幼兒時期是人(ren)格心(xin)智成長的關鏈期，開闊的心(xin)胸，寬(kuan)厚的品德、堅強的意志(zhi)，崇(chong)高的情操，寧(ning)靜的心(xin)態，堅定(ding)的勇(yong)氣都需要在(zai)此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教(jiao)是嬰兒和諧成長的(de)需要(yao)，可(ke)讓寶(bao)寶(bao)具有(you)智慧的(de)精神。人的(de)精神發展在嬰幼兒階段已開啟(qi)，對(dui)愛的(de)執著、對(dui)善的(de)熱愛，對(dui)美的(de)追求(qiu)構成了人的(de)精神領域。