早教是什么意思

廣義指從人(ren)出生到(dao)小學(xue)以前(qian)階(jie)段的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，狹義主要指上(shang)述(shu)階(jie)段的(de)早(zao)期學(xue)習(xi)。一(yi)些國家(jia)出現(xian)提前(qian)開始(shi)(shi)學(xue)習(xi)讀(du)、寫(xie)、算，提前(qian)開始(shi)(shi)正式教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)探討和(he)實驗。但另有(you)(you)(you)人(ren)主張早(zao)期教(jiao)(jiao)(jiao)育應(ying)重(zhong)在發(fa)展智力(li)。還(huan)有(you)(you)(you)人(ren)認為早(zao)期教(jiao)(jiao)(jiao)育應(ying)向前(qian)延(yan)伸到(dao)出生以前(qian)的(de)母親(qin)懷孕期的(de)胎(tai)教(jiao)(jiao)(jiao)。家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育對早(zao)期教(jiao)(jiao)(jiao)育有(you)(you)(you)重(zhong)大影響。

早期教(jiao)育是指孩(hai)子在0-6歲這個(ge)階段,根(gen)據孩子生理和心理發展(zhan)的特(te)點以(yi)及(ji)敏感(gan)期(qi)的發展(zhan)特(te)點,而進行有針對(dui)性(xing)的指導和培養,為孩子多(duo)元智能和健(jian)康人格(ge)的培養打下良(liang)好的基礎，側重開(kai)發(fa)兒(er)童(tong)的潛能，促(cu)進兒(er)童(tong)在語言(yan)、智力(li)、藝術、情感(gan)、人格(ge)和社會性等方面(mian)的全面(mian)發(fa)展。

對于早期教育(yu)兒童年齡(ling)的分界(jie)(jie)，學界(jie)(jie)有以下兩種看法(fa)：早期教育(yu)廣(guang)義指(zhi)從人出生到(dao)6歲(sui)入(ru)小學以前階段的教(jiao)育(yu)，對0-6歲兒(er)童進(jin)行的(de)以促進(jin)其身(shen)心和諧發展為目的(de)的(de)教育(yu)而一般幼兒(er)在3歲進入幼兒園，所以3-6歲兒童的早期教(jiao)育又(you)稱了幼兒教(jiao)育。狹(xia)義主(zhu)要指0-3歲幼兒階段(duan)的早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)(zao)教(jiao)是身體(ti)(ti)平衡(heng)發(fa)展的(de)(de)需要，可以(yi)(yi)讓寶(bao)寶(bao)得到健(jian)(jian)壯的(de)(de)身體(ti)(ti)。健(jian)(jian)康的(de)(de)身體(ti)(ti)是人生幸福(fu)的(de)(de)基礎。早(zao)(zao)期教(jiao)育(yu)是以(yi)(yi)身體(ti)(ti)健(jian)(jian)康教(jiao)養為基礎的(de)(de)，各種動(dong)作與體(ti)(ti)能(neng)訓(xun)練(lian)是早(zao)(zao)教(jiao)的(de)(de)重要內容。

2、保證大腦健康發育

早教(jiao)是大(da)腦(nao)健康發育(yu)的(de)價(jia)需(xu)要，可讓寶寶獲得充(chong)沛的(de)腦(nao)力。新出生寶寶的(de)腦(nao)重是成人的(de)1/4； 6個月寶寶的(de)腦(nao)重(zhong)接(jie)近成人的(de)1/2； 3歲寶寶的(de)腦，為成人的(de)3/4，早教(jiao)就是要(yao)保(bao)證(zheng)寶寶大腦的(de)健康(kang)發育。

3、保證智力全面發展

早(zao)教是智力(li)全(quan)面發展的(de)搖籃，可(ke)讓寶寶獲得高度的(de)智力(li)。人腦(nao)有1000億個(ge)神經(jing)元組(zu)合而成(cheng)，神經(jing)元之(zhi)間的聯系要靠外界環境的刺激，年齡越小，智力發(fa)展越快。如果成(cheng)熟智商是100%，那么0-4歲(sui)寶寶的智商是(shi)5%，智(zhi)(zhi)力的不(bu)同結構與功能，通過(guo)訓(xun)練才能使用嬰(ying)兒智(zhi)(zhi)力開發(fa)更有效。

4、保證自我個性成長

早教是(shi)(shi)自(zi)我個(ge)性成(cheng)長的(de)需要(yao)可讓寶(bao)寶(bao)具有(you)美好的(de)個(ge)性，注重(zhong)寶(bao)寶(bao)們(men)的(de)個(ge)性化(hua)(hua)差異(yi)與個(ge)性化(hua)(hua)成(cheng)長知要(yao)，是(shi)(shi)早期教育的(de)主(zhu)要(yao)任(ren)務。

5、保證人格健康成長

早教(jiao)是人(ren)格(ge)健康(kang)成長(chang)的(de)搖籃，可讓(rang)寶寶具(ju)有健全的(de)人(ren)格(ge)，人(ren)的(de)力量來自智(zhi)力，更(geng)來自人(ren)格(ge)。幼兒時(shi)期是人(ren)格(ge)心智(zhi)成長(chang)的(de)關鏈期，開(kai)闊(kuo)的(de)心胸，寬厚的(de)品德、堅強的(de)意志，崇高的(de)情操(cao)，寧靜的(de)心態，堅定的(de)勇氣都(dou)需要(yao)在此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早(zao)教是(shi)嬰兒(er)和諧(xie)成長的(de)需要，可讓寶(bao)寶(bao)具有智(zhi)慧的(de)精神。人的(de)精神發展在(zai)嬰幼(you)兒(er)階段(duan)已開啟，對愛的(de)執著、對善的(de)熱愛，對美(mei)的(de)追求構成了人的(de)精神領域(yu)。