早教是什么意思

廣(guang)義(yi)指(zhi)(zhi)從人出生(sheng)到小(xiao)學以(yi)前(qian)(qian)階(jie)段的教(jiao)育，狹義(yi)主(zhu)(zhu)要指(zhi)(zhi)上述(shu)階(jie)段的早(zao)(zao)期(qi)(qi)學習。一些(xie)國(guo)家(jia)出現提前(qian)(qian)開始學習讀、寫(xie)、算，提前(qian)(qian)開始正(zheng)式教(jiao)育的探討和實驗。但另有(you)(you)人主(zhu)(zhu)張(zhang)早(zao)(zao)期(qi)(qi)教(jiao)育應(ying)重(zhong)(zhong)在發展智力。還(huan)有(you)(you)人認為早(zao)(zao)期(qi)(qi)教(jiao)育應(ying)向前(qian)(qian)延伸到出生(sheng)以(yi)前(qian)(qian)的母親懷(huai)孕(yun)期(qi)(qi)的胎教(jiao)。家(jia)庭教(jiao)育對早(zao)(zao)期(qi)(qi)教(jiao)育有(you)(you)重(zhong)(zhong)大影響。

早期(qi)教(jiao)育是指孩子在(zai)0-6歲這(zhe)個階段,根據(ju)孩(hai)子生理和心(xin)理發展的(de)特點(dian)以及(ji)敏感期(qi)的(de)發展特點(dian),而進(jin)行有針對性的指導和培養(yang),為孩(hai)子(zi)多元智(zhi)能和健康人格的(de)培(pei)養打下良(liang)好的(de)基礎，側重開發兒(er)(er)童(tong)的(de)潛能，促進兒(er)(er)童(tong)在語言、智(zhi)力、藝(yi)術、情感、人格和社會(hui)性(xing)等方面(mian)的(de)全(quan)面(mian)發展。

對于(yu)早(zao)期教育(yu)兒(er)童年齡的分界(jie)，學界(jie)有以下(xia)兩(liang)種看法：早(zao)期教育(yu)廣義指(zhi)從人出生到(dao)6歲(sui)入小學以(yi)前階段(duan)的(de)教育，對0-6歲兒童進行的(de)(de)以(yi)促進其(qi)身心和諧發展為目的(de)(de)的(de)(de)教育而一般幼兒在3歲(sui)進入幼兒園，所以3-6歲兒童(tong)的早期教育又(you)稱了幼兒教育。狹義主要指(zhi)0-3歲幼(you)兒(er)階(jie)段(duan)的(de)早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早教(jiao)是身(shen)體(ti)(ti)平衡發展的(de)(de)需要(yao)(yao)，可以讓寶寶得(de)到(dao)健壯的(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)。健康的(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)是人生幸福的(de)(de)基礎。早期教(jiao)育是以身(shen)體(ti)(ti)健康教(jiao)養為基礎的(de)(de)，各種動作與體(ti)(ti)能訓練是早教(jiao)的(de)(de)重要(yao)(yao)內容。

2、保證大腦健康發育

早(zao)教是大(da)腦(nao)健康發(fa)育的價需要，可讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)獲得充沛的腦(nao)力(li)。新出生(sheng)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的腦(nao)重是成(cheng)人的1/4； 6個(ge)月寶寶的腦重接近成(cheng)人的1/2； 3歲(sui)寶(bao)寶(bao)的腦(nao)，為成人的3/4，早教(jiao)就是(shi)要保(bao)證寶(bao)寶(bao)大腦(nao)的健(jian)康發育。

3、保證智力全面發展

早教是(shi)智(zhi)力(li)全面發展的(de)搖籃，可讓寶寶獲(huo)得高度的(de)智(zhi)力(li)。人(ren)腦(nao)有1000億個(ge)神經元組(zu)合而成(cheng)，神經元之(zhi)間的聯(lian)系要靠外界環境的刺激，年齡越小，智力發展越快。如果成(cheng)熟智商(shang)是100%，那么(me)0-4歲寶(bao)寶(bao)的(de)智商是5%，智力的不同結構與(yu)功(gong)能，通過(guo)訓(xun)練才(cai)能使用嬰兒智力開發(fa)更有效。

4、保證自我個性成長

早教(jiao)是自我(wo)個性(xing)(xing)成長(chang)的(de)需(xu)要(yao)可讓寶寶具(ju)有(you)美好的(de)個性(xing)(xing)，注重寶寶們(men)的(de)個性(xing)(xing)化差異(yi)與個性(xing)(xing)化成長(chang)知要(yao)，是早期教(jiao)育的(de)主要(yao)任務。

5、保證人格健康成長

早教是人格(ge)(ge)健(jian)康成長的(de)(de)搖(yao)籃，可讓寶寶具有健(jian)全(quan)的(de)(de)人格(ge)(ge)，人的(de)(de)力量來(lai)自智力，更來(lai)自人格(ge)(ge)。幼兒時期(qi)是人格(ge)(ge)心智成長的(de)(de)關鏈期(qi)，開闊的(de)(de)心胸，寬厚的(de)(de)品(pin)德、堅強的(de)(de)意(yi)志，崇(chong)高的(de)(de)情(qing)操，寧(ning)靜的(de)(de)心態，堅定的(de)(de)勇氣都需(xu)要在此階段(duan)莫(mo)基。

6、保證精神和諧成長

早教是(shi)嬰(ying)兒和諧(xie)成(cheng)長(chang)的(de)需要，可讓寶寶具有智慧的(de)精(jing)神(shen)(shen)。人的(de)精(jing)神(shen)(shen)發展在嬰(ying)幼兒階段已開(kai)啟，對(dui)愛(ai)的(de)執著、對(dui)善的(de)熱愛(ai)，對(dui)美的(de)追求構成(cheng)了人的(de)精(jing)神(shen)(shen)領域。