早教是什么意思

廣義(yi)指從(cong)人(ren)出(chu)(chu)生到小學(xue)以前(qian)階(jie)段的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，狹(xia)義(yi)主(zhu)要指上(shang)述(shu)階(jie)段的(de)早(zao)(zao)期學(xue)習(xi)。一些國家出(chu)(chu)現(xian)提(ti)前(qian)開始(shi)學(xue)習(xi)讀(du)、寫、算，提(ti)前(qian)開始(shi)正(zheng)式教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)探討(tao)和實驗。但另有人(ren)主(zhu)張(zhang)早(zao)(zao)期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)重在發(fa)展智力。還(huan)有人(ren)認為早(zao)(zao)期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)向前(qian)延伸(shen)到出(chu)(chu)生以前(qian)的(de)母親懷孕期的(de)胎(tai)教(jiao)(jiao)(jiao)。家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對早(zao)(zao)期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有重大(da)影響。

早期教育是指孩子在0-6歲(sui)這(zhe)個(ge)階(jie)段,根據孩(hai)子生(sheng)理和心理發展的(de)(de)特(te)點以及敏感(gan)期的(de)(de)發展特(te)點,而進行(xing)有(you)針對性的指(zhi)導和培養,為孩子多元智(zhi)能(neng)和健(jian)康人(ren)格的培養(yang)打下良好的基(ji)礎，側重(zhong)開發(fa)兒童(tong)的潛能(neng)，促(cu)進兒童(tong)在語言、智(zhi)力、藝(yi)術(shu)、情(qing)感、人(ren)格和社會性等(deng)方面的全面發(fa)展(zhan)。

對于早(zao)期(qi)教育兒童年齡的分界，學(xue)界有(you)以下(xia)兩(liang)種(zhong)看(kan)法：早(zao)期(qi)教育廣義指(zhi)從人出生到(dao)6歲(sui)入小學以前階段的教育，對(dui)0-6歲兒(er)童進(jin)行(xing)的(de)以(yi)促進(jin)其身心和諧發展為目的(de)的(de)教(jiao)育而一(yi)般(ban)幼(you)兒(er)在3歲(sui)進入幼(you)兒園，所以3-6歲兒童的(de)早期教(jiao)育又稱了幼(you)兒教(jiao)育。狹義主要(yao)指0-3歲(sui)幼兒階段(duan)的早期(qi)學習(xi)。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)教是(shi)身(shen)體(ti)平衡發展的(de)(de)需要，可(ke)以讓(rang)寶寶得到(dao)健壯的(de)(de)身(shen)體(ti)。健康(kang)的(de)(de)身(shen)體(ti)是(shi)人(ren)生幸福的(de)(de)基礎(chu)。早(zao)期(qi)教育是(shi)以身(shen)體(ti)健康(kang)教養為基礎(chu)的(de)(de)，各種動作與體(ti)能(neng)訓練是(shi)早(zao)教的(de)(de)重要內容。

2、保證大腦健康發育

早教(jiao)是(shi)大腦健康發(fa)育的價(jia)需(xu)要，可讓寶(bao)寶(bao)獲得充沛的腦力(li)。新出(chu)生寶(bao)寶(bao)的腦重是(shi)成人的1/4； 6個月寶寶的腦重接近成人的1/2； 3歲寶寶的腦，為(wei)成人的3/4，早(zao)教就是要保(bao)證寶(bao)寶(bao)大腦的健康發育。

3、保證智力全面發展

早(zao)教(jiao)是智(zhi)力全面發(fa)展(zhan)的搖籃，可讓(rang)寶(bao)寶(bao)獲得高度的智(zhi)力。人腦有1000億個(ge)神經(jing)元(yuan)(yuan)組合而成，神經(jing)元(yuan)(yuan)之(zhi)間的(de)聯系要靠外界(jie)環(huan)境的(de)刺激，年齡(ling)越(yue)小，智力發(fa)展越(yue)快。如果成熟智商(shang)是100%，那(nei)么0-4歲寶(bao)寶(bao)的智商是5%，智力(li)(li)的不同結(jie)構與功能，通過訓練才(cai)能使用嬰兒(er)智力(li)(li)開發更有效。

4、保證自我個性成長

早(zao)教是自我個性(xing)(xing)成長的(de)需要可讓寶寶具有美好(hao)的(de)個性(xing)(xing)，注重(zhong)寶寶們的(de)個性(xing)(xing)化差異與個性(xing)(xing)化成長知(zhi)要，是早(zao)期教育的(de)主要任務(wu)。

5、保證人格健康成長

早教是(shi)人(ren)格健康成長(chang)的(de)(de)(de)搖籃(lan)，可讓寶(bao)寶(bao)具有(you)健全(quan)的(de)(de)(de)人(ren)格，人(ren)的(de)(de)(de)力(li)量來(lai)自(zi)智力(li)，更來(lai)自(zi)人(ren)格。幼兒時期是(shi)人(ren)格心(xin)智成長(chang)的(de)(de)(de)關鏈期，開闊的(de)(de)(de)心(xin)胸，寬(kuan)厚的(de)(de)(de)品德、堅強(qiang)的(de)(de)(de)意志，崇高的(de)(de)(de)情操，寧靜(jing)的(de)(de)(de)心(xin)態，堅定的(de)(de)(de)勇氣都需要在此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教是嬰兒和諧(xie)成長的(de)需要，可讓寶(bao)寶(bao)具有智慧(hui)的(de)精神。人(ren)的(de)精神發展在嬰幼(you)兒階段已開(kai)啟，對愛的(de)執著、對善(shan)的(de)熱(re)愛，對美的(de)追求構成了人(ren)的(de)精神領域。