國學(xue)(xue)班,即教(jiao)授(shou)中華傳(chuan)統文(wen)化(hua)的(de)(de)班級。與普(pu)通教(jiao)育不同,普(pu)通教(jiao)育重(zhong)在知(zhi)識(shi)技能的(de)(de)學(xue)(xue)習培訓,而國學(xue)(xue)教(jiao)育則側重(zhong)文(wen)化(hua)的(de)(de)提升(sheng),是為那些有志于弘(hong)揚傳(chuan)統文(wen)化(hua)及民族(zu)文(wen)化(hua)的(de)(de)企(qi)業高層(ceng)準(zhun)備的(de)(de),學(xue)(xue)習傳(chuan)統文(wen)化(hua)管(guan)理知(zhi)識(shi)來豐(feng)富企(qi)業管(guan)理知(zhi)識(shi)。
如少兒、學生(sheng)、董事(shi)長、經(jing)理、企業(ye)高管、公司員(yuan)工等。
學習國學經(jing)典孩(hai)子不僅認字,還(huan)對詩(shi)詞及文章有自(zi)己的理解,從(cong)小(xiao)培養對美的鑒賞能力,這對孩(hai)子未來的發展具(ju)有很重要的意(yi)義。更重要的是國學經(jing)典讓(rang)(rang)孩(hai)子明白(bai)事理、洞察世事。教會(hui)孩(hai)子如何說話讓(rang)(rang)人舒服,辦事讓(rang)(rang)人放心(xin),學會(hui)為人處(chu)世,受益終身(shen)。
朱熹曾經(jing)(jing)說過(guo):“圣人(ren)千言(yan)萬語,只是教人(ren)做(zuo)人(ren)”,因此,學(xue)習經(jing)(jing)典的(de)過(guo)程,就是向先賢(xian)學(xue)習的(de)過(guo)程,就是提(ti)高自身(shen)修養的(de)過(guo)程。
公司(si)領導(dao)人和(he)公司(si)中高層管理(li)者(zhe)對企(qi)業有著至(zhi)關重要的(de)影響,不(bu)僅僅體現在(zai)管理(li)的(de)技巧上,更重要的(de)取決(jue)于(yu)領導(dao)者(zhe)的(de)心境(jing)、包容、淡(dan)定(ding)和(he)果敢。而(er)以(yi)中國(guo)易(yi)、儒、禪、道等為代表(biao)的(de)中國(guo)智(zhi)慧(hui),恰恰蘊含(han)了企(qi)業家最急需、最豐富的(de)智(zhi)慧(hui)、思路、格局、底蘊。
中國古代政府的管理體制和方法一定有許多可供今天的企業管理者學習和借鑒的(de)地方。我們不能只從(cong)國(guo)外引進管理(li)(li)知(zhi)識,我們必(bi)須發(fa)掘中(zhong)國(guo)古(gu)人的(de)管理(li)(li)智慧(hui),不僅要洋為(wei)中(zhong)用(yong)(yong),而(er)且(qie)要古(gu)為(wei)今(jin)用(yong)(yong),推陳出新。
一級
學習科目(mu):《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《百家姓》、《千家詩》、《少兒(er)唐詩》。
選修(xiu)體驗:《少兒書法》、《唐詩吟誦》、《笠翁對韻》、《中國古典音(yin)樂欣賞》。
教學目的(de):通過輔(fu)導(dao)教師(shi)的(de)講(jiang)解,家長參(can)與互動,趣味(wei)學習,快樂體驗,關注少(shao)兒身(shen)心健康,注重(zhong)人格塑造,達到幫助(zhu)學員“立言(yan)”。
二級
學習科目:《大學》、《中庸》、《孟子》、《孝經》、《少兒唐詩》、《詩經·節選》、《說文(wen)》
選修(xiu)體驗:《少兒書法(fa)》、《國畫(hua)基(ji)礎》、《中國古典名曲欣(xin)賞與器樂(le)演奏(zou)》、《少兒武術(shu)》、《六藝》。
教學目(mu)的(de):通過(guo)輔導教師的(de)講解,家長參與互動,趣味學習,快樂體驗,注重少兒心理健(jian)康,注重人格和(he)品(pin)德教育,達到幫助學員“立品(pin)”。
三級
主要針對(dui)的年齡段:11歲至(zhi)15歲
學習(xi)科目:《道德(de)經》、《論語》、《韓非子(zi)》、《唐(tang)詩》、《列子(zi)》、《墨子(zi)》、《楚辭(ci)》、《尚書》、《說(shuo)文》等(deng)
選修體驗:《少兒(er)書法》、《國(guo)畫基礎(chu)》、《少兒(er)武術》、《中國(guo)古典(dian)名(ming)曲欣賞(shang)與器樂(le)演奏(zou)》、《六藝(yi)》、國(guo)學夏令營、國(guo)學冬令營。
教學(xue)目的:通過輔導教師的講解,家長參與互(hu)動,趣味學(xue)習,快樂體(ti)驗,關注青少年人格與人文素質教育,達到幫助(zhu)學(xue)員“立文”。
四級
學習科目:《詩經》、《尚書》、《春(chun)(chun)秋》、《呂氏(shi)春(chun)(chun)秋》、《管子》、《荀子》、宋詞、《古文(wen)觀止》、《說文(wen)》、元(yuan)曲(qu)、明清文(wen)學作品選、史學與史學大家
選修體驗:《青少年(nian)書法》、《國畫(hua)基礎》、《中國古典名曲欣賞(shang)與器(qi)樂演奏(zou)》、《六(liu)藝(yi)》、《中國傳統武術》、國學夏令(ling)營、國學冬令(ling)營。
教學目的:通(tong)過(guo)輔導教師的講解,互動(dong)教學,趣(qu)味學習,快樂(le)體(ti)驗,關(guan)注青(qing)少年(nian)人格(ge)、世界觀(guan)與價值觀(guan)塑(su)造,達到幫(bang)助學員“立(li)志”。
五級
學習科目:《易經》、《周禮(li)》、《儀禮(li)》、《文(wen)心(xin)雕龍(long)》、《尚書》、《春秋》、《呂氏春秋》、《管子(zi)》、《中國哲學史(shi)》、《中國史(shi)學典籍》、名家、實學、縱(zong)橫家。
選修體驗:《中(zhong)國傳統武術》、《職業(ye)生涯(ya)規劃與(yu)(yu)管理(li)》、《國學與(yu)(yu)管理(li)原理(li)》、《中(zhong)西方比較(jiao)美學》、《創業(ye)管理(li)學》、《國學與(yu)(yu)團隊原理(li)》、《虛擬創業(ye)與(yu)(yu)實踐》、《國學與(yu)(yu)創業(ye)投融資方略》。
教(jiao)學(xue)目的:通過(guo)國(guo)學(xue)與創(chuang)業(ye)導(dao)師的講解交流,樹立市場(chang)競(jing)爭意(yi)識、風險意(yi)識,積極(ji)開展勵志教(jiao)育(yu)、創(chuang)業(ye)輔導(dao)、互(hu)動(dong)游學(xue)、聯誼交友、快樂學(xue)習、團(tuan)隊合作、虛(xu)擬創(chuang)業(ye)實踐、創(chuang)業(ye)互(hu)訪,達到幫助學(xue)員“立業(ye)”。
六級
主(zhu)要針對年齡段:25歲至(zhi)55歲
學習(xi)科(ke)目:《莊子》、《鬼谷子》、《禮(li)記》、《爾雅》、《孟子》、《世說新語》、《樂府詩(shi)集》、《孫子兵法》、《全唐詩(shi)》、《西方(fang)哲學史》、《中國史學典籍》、《前(qian)沿管理理論(lun)》、《企(qi)業進化與組織基因理論(lun)》等(deng)。
選修體驗:《中國傳(chuan)統武術(shu)》、《禪修》、《養(yang)生氣功》、《東西方比(bi)較哲(zhe)學》、《東方管理(li)(li)哲(zhe)學》、《現(xian)代芒果视频下载與社(she)會責任》、《管理(li)(li)心理(li)(li)學》、《組織行為與商業倫理(li)(li)》。
教學(xue)(xue)目的:通過國學(xue)(xue)專家與創(chuang)業導師的講解交流,樹立社會責任意識,團隊協作意識,積(ji)極開(kai)展國學(xue)(xue)與創(chuang)業管理教育、創(chuang)業輔導、互動游(you)學(xue)(xue)、聯誼交友、快樂學(xue)(xue)習、心靈(ling)體(ti)驗、角(jiao)色實踐、企(qi)業互訪,達到(dao)幫助學(xue)(xue)員“立德”。
國學(xue)(xue)是(shi)以(yi)先秦(qin)經(jing)典及諸子百(bai)家學(xue)(xue)說(shuo)(shuo)為根基,它涵蓋了兩漢經(jing)學(xue)(xue)、魏(wei)晉玄版學(xue)(xue)、隋唐道學(xue)(xue)、宋明(ming)(ming)權(quan)理學(xue)(xue)、明(ming)(ming)清實(shi)學(xue)(xue)和同時期的(de)先秦(qin)詩(shi)賦、漢賦、六朝駢文(wen)、唐宋詩(shi)詞、元(yuan)曲與明(ming)(ming)清小說(shuo)(shuo)并歷代史學(xue)(xue)等(deng)一套完整的(de)文(wen)化、學(xue)(xue)術體(ti)系(xi)。
國學班每(mei)年的學費在1-2萬元左右。要注意的是(shi),現在的私塾沒有正(zheng)規的師資力量,既不符合《義務(wu)教育法》,也沒有渠(qu)道融入現代教育中,因此很(hen)多私塾生存在灰色地帶,仍(reng)然是(shi)家(jia)塾,在很(hen)小(xiao)的圈子中推廣。
孩子兩歲的時候可以教些朗朗上口的唐詩,三字經,等上了幼兒園可以接觸(chu)弟子規這(zhe)樣教孩子禮(li)儀(yi)的。
首先,國(guo)學班的(de)(de)教育方法會一定程度上束縛孩子(zi)的(de)(de)天性,給家長和(he)學生帶來極大(da)的(de)(de)壓(ya)力。
其次,部(bu)分“國學班(ban)”“讀經班(ban)”缺乏(fa)足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)科研開發能力,教材體系的(de)(de)(de)研發后續乏(fa)力,沒有產品(pin)上的(de)(de)(de)新突(tu)破,課程的(de)(de)(de)質量也難以(yi)保(bao)證,大(da)多奉行”書讀百遍,其義自現“的(de)(de)(de)死記硬背(bei),或者(zhe)大(da)搞(gao)一些所謂的(de)(de)(de)”復古“儀式,不能順應孩(hai)子的(de)(de)(de)成長(chang)規律,滿足(zu)不了孩(hai)子的(de)(de)(de)成長(chang)需求。這(zhe)些碎片式的(de)(de)(de)知識、市場(chang)的(de)(de)(de)包裝、走(zou)穴式的(de)(de)(de)宣傳往往最(zui)后會給孩(hai)子帶來難以(yi)彌補的(de)(de)(de)”內傷“。
最(zui)后,一切脫離學(xue)校教育的培訓行(xing)為都(dou)是(shi)耍(shua)流氓!參加“國學(xue)班”“讀經班”,如(ru)果是(shi)想(xiang)培養(yang)孩子(zi)的興趣、改善親(qin)子(zi)關系(xi),這無可厚非,甚至舉(ju)雙手贊成。但如(ru)果以此為終極目標,那么你這就(jiu)是(shi)拿孩子(zi)的一生來下注。
如今辦得不錯的高校國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)有:北(bei)京(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京(jing)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中國(guo)人(ren)民大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、武漢大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、廈門大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、山東大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、西(xi)南大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、江西(xi)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、南昌大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等。