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一、STEAM玩具是什么

STEAM玩具(ju)(ju)是(shi)基于(yu)STEAM教(jiao)育理念(nian)形成的一種(zhong)教(jiao)學玩具(ju)(ju)，STEAM玩具(ju)(ju)的STEAM并不是(shi)“蒸(zheng)汽(qi)”的意思，而(er)是(shi)五個(ge)單(dan)詞(ci)的縮寫：Science（科學）、Technology（技術(shu)）、Engineering（工程）、Arts （藝術(shu)）、 Maths（數學），現如今(jin)，STEAM教(jiao)育理念(nian)非常火爆，國內外玩具(ju)(ju)廠商推出各種(zhong)STEAM玩具(ju)(ju)產品來(lai)迎合(he)市場需求。

二、steam教育玩具市場前景怎么樣

STEAM教育玩具簡稱STEAM玩具，是基于STEAM教育理念衍生的教學玩具，隨著STEAM教育在國內熱度持續走高，不少玩具廠商也在積極布局，拓展新的STEAM玩具產品。相較于傳統玩具，STEAM玩具具有更廣闊的市場前景，這主要是因為STEAM玩具不僅僅是玩具，而是玩具產品與教育文化相結合的產物，產品附加值更高；并且STEAM玩具的出現，迎合了幼兒思維啟蒙教育的需求，是玩具與教育產業的一個結合點，更符合現在家長對孩子成長的要求。在“雙減”政策落地實施的大背景下，新一代年輕父母對孩子科學啟蒙教育的重視程度不斷提高，主打益智啟蒙、寓教于樂、提升兒童多元能力的STEAM玩具呈持續熱銷趨勢，為行業發展打開新空間。如果您也想給孩子購買STEAM玩具，可以先來了解一下STEAM玩具十大品牌。

三、可編程玩具怎么玩

可(ke)(ke)(ke)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)是(shi)(shi)STEAM玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)的(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)，其(qi)目的(de)(de)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)讓孩子寫代(dai)碼，而是(shi)(shi)掌握“編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)思維”。可(ke)(ke)(ke)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)的(de)(de)種(zhong)(zhong)類(lei)眾多，不(bu)同玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)的(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)法也(ye)有所不(bu)同，一(yi)(yi)般在購買時(shi)會提供繪本或(huo)視頻教(jiao)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)孩子怎么玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)，以(yi)常見的(de)(de)可(ke)(ke)(ke)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)機(ji)器(qi)人為例，它的(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)法是(shi)(shi)：1、將(jiang)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)板與(yu)控制臺鏈接，打開(kai)機(ji)器(qi)人和(he)(he)(he)(he)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)塔的(de)(de)開(kai)關。2、在編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)板上隨意放(fang)上程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)（程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)里不(bu)僅有前進(jin)(jin)和(he)(he)(he)(he)后(hou)退(tui)，還有原(yuan)(yuan)地(di)左轉彎和(he)(he)(he)(he)原(yuan)(yuan)地(di)右(you)轉彎，角度和(he)(he)(he)(he)參(can)數程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)，以(yi)及音(yin)樂(le)程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)和(he)(he)(he)(he)跳舞程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)。）3、按下開(kai)始鍵，機(ji)器(qi)人就可(ke)(ke)(ke)以(yi)做出相應動作了。4、熟悉后(hou)就可(ke)(ke)(ke)以(yi)開(kai)始進(jin)(jin)階(jie)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)法了，將(jiang)地(di)圖拿出來(lai)，為可(ke)(ke)(ke)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)機(ji)器(qi)人設計路線，然(ran)后(hou)放(fang)上相應的(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)，讓機(ji)器(qi)人按照指令前進(jin)(jin)，達(da)到目的(de)(de)地(di)，還可(ke)(ke)(ke)以(yi)加入(ru)音(yin)樂(le)和(he)(he)(he)(he)跳舞程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)，讓機(ji)器(qi)人進(jin)(jin)行表演。5、最后(hou)，等(deng)孩子玩(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)(wan)得更加熟練(lian)了，還可(ke)(ke)(ke)以(yi)利用帶角度程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)、循(xun)環(huan)程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)、數字程(cheng)(cheng)(cheng)序塊(kuai)(kuai)等(deng)一(yi)(yi)起來(lai)配合作畫。

四、教學玩具有哪些種類

STEAM玩(wan)(wan)具(ju)(ju)兼具(ju)(ju)教(jiao)學(xue)和娛(yu)樂(le)功能，也稱(cheng)教(jiao)學(xue)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，它的(de)(de)種(zhong)類(lei)(lei)眾多，大致(zhi)可分為(wei)七(qi)大類(lei)(lei)：1、體育類(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)通(tong)過(guo)操作(zuo)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，可以促進動(dong)作(zuo)的(de)(de)發展(zhan)，提高(gao)身體協調性(xing)，增強(qiang)體質(zhi)，達(da)到健(jian)康發展(zhan)。2、角(jiao)色(se)類(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)通(tong)過(guo)使(shi)用(yong)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)可以扮(ban)演各(ge)種(zhong)角(jiao)色(se)，創(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)地反(fan)映現實(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)不同活動(dong)。3、科(ke)(ke)學(xue)類(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在科(ke)(ke)學(xue)探索中(zhong)(zhong)所使(shi)用(yong)的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，在幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)科(ke)(ke)學(xue)活動(dong)中(zhong)(zhong)具(ju)(ju)有(you)不可忽視的(de)(de)作(zuo)用(yong)。4、建(jian)構類(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在建(jian)筑，構造活動(dong)中(zhong)(zhong)所使(shi)用(yong)的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，是幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)利用(yong)各(ge)種(zhong)不同建(jian)構玩(wan)(wan)具(ju)(ju)創(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)地構造物體或建(jian)筑物，實(shi)現對(dui)周圍現實(shi)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)反(fan)映。5、益(yi)智類(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在玩(wan)(wan)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)開發智力增長智慧(hui)的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)通(tong)過(guo)與玩(wan)(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)互動(dong)，使(shi)抽象(xiang)的(de)(de)概念學(xue)習(xi)情(qing)趣(qu)化，形象(xiang)化，易于幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)獲得知識(shi)，發展(zhan)智力。6、表(biao)演類(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在演奏(zou)樂(le)曲，舞蹈，朗(lang)誦詩歌(ge)，講述故事的(de)(de)時候，直接借助技術(shu)設備并運用(yong)聲音，表(biao)情(qing)，動(dong)作(zuo)公開再(zai)現作(zuo)品，創(chuang)(chuang)(chuang)設作(zuo)品過(guo)程中(zhong)(zhong)所使(shi)用(yong)的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)。7、美勞類(lei)(lei)：幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)利用(yong)美術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)來描繪或塑造物體形象(xiang)，反(fan)映周圍生(sheng)(sheng)活和表(biao)達(da)情(qing)感時所使(shi)用(yong)的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)。