一、教學玩具和玩具有什么區別

教(jiao)學(xue)玩具(ju)(ju)，顧名思義就是(shi)配(pei)合教(jiao)學(xue)使用(yong)的(de)玩具(ju)(ju)，主要(yao)用(yong)在幼兒園和中小(xiao)學(xue)勞技課、實驗課和課外體育活動上，它屬于玩具(ju)(ju)的(de)一(yi)種(zhong)，不過和玩具(ju)(ju)并不完全(quan)一(yi)樣，教(jiao)學(xue)玩具(ju)(ju)和玩具(ju)(ju)的(de)區別主要(yao)有：

1、目的不同

玩具(ju)主(zhu)要用來娛(yu)樂(le)，教(jiao)(jiao)學玩具(ju)則是兼(jian)具(ju)娛(yu)樂(le)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學兩(liang)個目的(de)(de)。玩具(ju)玩過后就忘了，孩子(zi)學不到什么；教(jiao)(jiao)學玩具(ju)則通過科學嚴謹的(de)(de)設計(ji)和(he)(he)趣味性激發孩子(zi)的(de)(de)思(si)考，讓(rang)孩子(zi)不斷(duan)獲得新的(de)(de)認知，積累(lei)經驗。

2、可玩性不同

傳統(tong)玩(wan)具(ju)可玩(wan)性(xing)比較一(yi)般，很(hen)多(duo)小孩子玩(wan)過幾次后就不想玩(wan)了(le)，這也是(shi)(shi)不少家庭玩(wan)具(ju)堆積成山(shan)的原因之一(yi)；而教學玩(wan)具(ju)相對(dui)來說可玩(wan)性(xing)強(qiang)一(yi)些，尤其(qi)是(shi)(shi)一(yi)些可編程玩(wan)具(ju)，拓展性(xing)較強(qiang)，孩子玩(wan)很(hen)久(jiu)都(dou)不會(hui)膩。

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3、玩法不同

普通的(de)玩(wan)具(ju)(ju)玩(wan)法比(bi)較單一，更適(shi)(shi)合(he)一個人玩(wan)或(huo)(huo)兩三(san)個小朋友玩(wan)；教學(xue)玩(wan)具(ju)(ju)的(de)玩(wan)法更多，還有專門的(de)繪(hui)本(ben)或(huo)(huo)視頻教程(cheng)教孩子怎么(me)玩(wan)，更適(shi)(shi)合(he)家長和孩子一起(qi)玩(wan)。

二、教學玩具可以取代傳統玩具嗎

教學(xue)(xue)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)兼具(ju)(ju)(ju)教育功能(neng)和娛(yu)(yu)樂(le)功能(neng)，它(ta)本質上也屬于(yu)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)的(de)(de)一種，是(shi)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)的(de)(de)細分市場，對于(yu)幼(you)兒(er)來說，用教學(xue)(xue)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)取代傳統的(de)(de)普通玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)是(shi)可以的(de)(de)，不僅(jin)有更好的(de)(de)娛(yu)(yu)樂(le)效果，還能(neng)寓教于(yu)樂(le)。

不過對于年齡較大的兒童來說，教(jiao)學玩具(ju)的吸引力會大大下降，這(zhe)時候一般教(jiao)具(ju)和玩具(ju)就(jiu)分(fen)開了(le)，再讓他們玩教(jiao)學玩具(ju)可能(neng)起不到很好(hao)的效果。

三、教學玩具會取代教具嗎

不會。

教(jiao)學玩具(ju)(ju)本質上(shang)還是(shi)玩具(ju)(ju)，即使兼具(ju)(ju)教(jiao)育功(gong)能，仍然(ran)無法起到徹底取代(dai)教(jiao)具(ju)(ju)的作用，真正進行教(jiao)育的話，還是(shi)要用到專門的教(jiao)具(ju)(ju)。