一、教學玩具和玩具有什么區別

教學(xue)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，顧名思義就是配合教學(xue)使(shi)用(yong)的玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，主要用(yong)在幼(you)兒園和(he)(he)中(zhong)小學(xue)勞技課、實(shi)驗(yan)課和(he)(he)課外體(ti)育活動上(shang)，它屬于玩(wan)(wan)具(ju)(ju)的一種，不(bu)過和(he)(he)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)并不(bu)完全一樣(yang)，教學(xue)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)和(he)(he)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)的區別主要有：

1、目的不同

玩具主要用來娛(yu)樂，教(jiao)學玩具則是兼具娛(yu)樂和教(jiao)學兩個目(mu)的(de)。玩具玩過后就忘了(le)，孩子(zi)學不到什么；教(jiao)學玩具則通(tong)過科學嚴謹(jin)的(de)設計和趣味(wei)性激發(fa)孩子(zi)的(de)思考，讓孩子(zi)不斷(duan)獲得新的(de)認知(zhi)，積累經(jing)驗(yan)。

2、可玩性不同

傳統玩(wan)具(ju)可(ke)玩(wan)性(xing)比較一(yi)(yi)(yi)般，很(hen)多小孩子(zi)玩(wan)過幾次后就不(bu)想玩(wan)了，這(zhe)也是(shi)不(bu)少(shao)家(jia)庭玩(wan)具(ju)堆(dui)積成山(shan)的原因之一(yi)(yi)(yi)；而教學(xue)玩(wan)具(ju)相對(dui)來說(shuo)可(ke)玩(wan)性(xing)強一(yi)(yi)(yi)些，尤其(qi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)些可(ke)編(bian)程玩(wan)具(ju)，拓展性(xing)較強，孩子(zi)玩(wan)很(hen)久都(dou)不(bu)會膩。

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3、玩法不同

普通的玩(wan)具(ju)玩(wan)法比較單一(yi)，更(geng)(geng)(geng)適(shi)合一(yi)個人玩(wan)或(huo)兩(liang)三個小朋(peng)友玩(wan)；教(jiao)學玩(wan)具(ju)的玩(wan)法更(geng)(geng)(geng)多，還有專(zhuan)門(men)的繪(hui)本或(huo)視頻(pin)教(jiao)程教(jiao)孩子怎么玩(wan)，更(geng)(geng)(geng)適(shi)合家長和孩子一(yi)起玩(wan)。

二、教學玩具可以取代傳統玩具嗎

教(jiao)學(xue)(xue)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)兼具(ju)教(jiao)育功能(neng)和(he)娛(yu)樂(le)功能(neng)，它本(ben)質上也屬于玩(wan)(wan)(wan)具(ju)的(de)一種，是玩(wan)(wan)(wan)具(ju)的(de)細分(fen)市場，對(dui)于幼兒來說，用(yong)教(jiao)學(xue)(xue)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)取代傳統的(de)普通玩(wan)(wan)(wan)具(ju)是可(ke)以的(de)，不僅有更好的(de)娛(yu)樂(le)效果，還(huan)能(neng)寓教(jiao)于樂(le)。

不過對于年齡(ling)較大的兒童來說，教(jiao)學(xue)玩具的吸引力會大大下降(jiang)，這時候一般教(jiao)具和(he)玩具就(jiu)分(fen)開了，再讓他(ta)們玩教(jiao)學(xue)玩具可(ke)能(neng)起不到(dao)很好(hao)的效(xiao)果。

三、教學玩具會取代教具嗎

不會。

教(jiao)(jiao)學玩(wan)具(ju)本(ben)質(zhi)上(shang)還(huan)是玩(wan)具(ju)，即使兼(jian)具(ju)教(jiao)(jiao)育功能，仍然無(wu)法起到(dao)徹底取代教(jiao)(jiao)具(ju)的(de)作用(yong)(yong)，真(zhen)正進行(xing)教(jiao)(jiao)育的(de)話，還(huan)是要用(yong)(yong)到(dao)專門的(de)教(jiao)(jiao)具(ju)。