一、自制教玩具是什么意思

教(jiao)玩具(ju)即教(jiao)學玩具(ju)，是(shi)一(yi)種寓(yu)教(jiao)于樂的玩具(ju)，一(yi)般(ban)有自制教(jiao)玩具(ju)和商品教(jiao)玩具(ju)兩種。

根據(ju)《幼(you)兒(er)園教育指(zhi)導綱要》的(de)定義(yi)，自(zi)制教玩具是(shi)指(zhi)幼(you)師指(zhi)導幼(you)兒(er)，利用身(shen)邊的(de)物品或(huo)廢舊材料制作教玩具、手工藝(yi)品等(deng)來(lai)美化(hua)自(zi)己的(de)生活(huo)或(huo)開展(zhan)其他活(huo)動(dong)。

二、教玩具制作的意義是什么

游戲(xi)是(shi)(shi)幼兒(er)的基(ji)本(ben)活動，是(shi)(shi)幼兒(er)身(shen)心(xin)發展的需要(yao)和學習的適宜(yi)方式。為幼兒(er)提(ti)供充分適宜(yi)的教(jiao)玩具（包括自制教(jiao)玩具），是(shi)(shi)促進幼兒(er)生(sheng)動活潑、主動學習的重要(yao)物(wu)質條件。自制教(jiao)玩具的意義和價值主要(yao)在(zai)于：

1、自制(zhi)教玩(wan)具既經(jing)濟又環保，特(te)別是(shi)對于(yu)偏(pian)遠山區(qu)的幼兒園來說(shuo)，經(jing)費比(bi)較有限。

2、讓幼(you)(you)兒親身制作教(jiao)玩(wan)具，可(ke)以幫助萌發幼(you)(you)兒的環保(bao)意識，更(geng)能提高幼(you)(you)兒、教(jiao)師的觀察能力、想象(xiang)力、創造力和動手(shou)動腦能力。

3、教(jiao)玩(wan)具的(de)制作(zuo)(zuo)一般是幼師(shi)（或(huo)家長）和幼兒(er)一同完成的(de)，在這一過程中(zhong)，可以提高教(jiao)師(shi)的(de)專業水平，提高幼兒(er)活動(dong)興趣，增(zeng)進(jin)師(shi)生之間的(de)感情。促進(jin)家長和教(jiao)師(shi)的(de)交流(liu)合作(zuo)(zuo)，加深了親子(zi)之間的(de)感情。

4、除此之外，制作教(jiao)玩(wan)具(ju)對園(yuan)本(ben)課程、特色(se)幼兒園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設和(he)幼兒身心發展都具(ju)有十分重(zhong)要的作用。

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三、自制教玩具和商品教玩具哪個好

自制教玩具(ju)和商品教玩具(ju)相比，各有各的好處：

1、相比商品教玩具，幼兒園自制教玩具更具參與性和針對性，幼兒園自制的教玩具基于教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學經驗以及本班幼兒發展水(shui)平(ping)，符(fu)合幼兒的(de)特點和興趣(qu)；而(er)(er)商品教(jiao)(jiao)玩(wan)具(ju)比較籠統，難以照顧到(dao)幼兒發展的(de)差異性。而(er)(er)且，自(zi)制教(jiao)(jiao)玩(wan)具(ju)比商品教(jiao)(jiao)玩(wan)具(ju)成(cheng)本更(geng)低。

2、商品教玩具的優勢則在于做工比較精致，更容易(yi)吸引幼(you)兒。

總的來說，自制(zhi)教(jiao)玩具和商(shang)品教(jiao)玩具都是不可或(huo)缺的，二者共同促(cu)進了幼(you)兒的STEAM教(jiao)育。