一、自制教玩具是什么意思

教(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)即教(jiao)學玩(wan)具(ju)(ju)，是(shi)一種寓教(jiao)于樂的玩(wan)具(ju)(ju)，一般(ban)有自制教(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)和商品教(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)兩(liang)種。

根據《幼兒園教(jiao)育指(zhi)導綱要》的(de)定義，自(zi)制(zhi)教(jiao)玩(wan)(wan)具(ju)是指(zhi)幼師指(zhi)導幼兒，利用身邊(bian)的(de)物(wu)品或廢舊材料制(zhi)作教(jiao)玩(wan)(wan)具(ju)、手工藝品等來美化(hua)自(zi)己的(de)生活(huo)或開展其他活(huo)動(dong)。

二、教玩具制作的意義是什么

游戲(xi)是幼(you)兒(er)的(de)基本活動(dong)，是幼(you)兒(er)身心發(fa)展的(de)需要和(he)(he)學(xue)習的(de)適宜(yi)方式。為幼(you)兒(er)提供充分適宜(yi)的(de)教(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)（包(bao)括自制教(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)），是促進幼(you)兒(er)生動(dong)活潑、主動(dong)學(xue)習的(de)重(zhong)要物質條(tiao)件(jian)。自制教(jiao)玩(wan)具(ju)(ju)的(de)意義和(he)(he)價值主要在(zai)于(yu)：

1、自制(zhi)教玩具既經(jing)濟又環保，特別(bie)是對于偏(pian)遠山區的幼兒園來說，經(jing)費比較有限。

2、讓幼(you)(you)兒(er)親(qin)身制(zhi)作(zuo)教(jiao)(jiao)玩具，可(ke)以幫(bang)助萌發(fa)幼(you)(you)兒(er)的環(huan)保(bao)意識，更能提高幼(you)(you)兒(er)、教(jiao)(jiao)師的觀察能力(li)、想象力(li)、創造力(li)和動(dong)手動(dong)腦能力(li)。

3、教玩(wan)具的(de)制(zhi)作(zuo)一般是幼(you)師（或家長）和(he)幼(you)兒一同完成的(de)，在這一過程中，可以提(ti)高教師的(de)專業水平，提(ti)高幼(you)兒活動興趣，增進師生之間的(de)感(gan)情。促進家長和(he)教師的(de)交流合作(zuo)，加深了親子(zi)之間的(de)感(gan)情。

4、除(chu)此之外，制作教玩具對園本(ben)課程、特色幼兒園文化建設和幼兒身心發展都具有十分重要的作用。

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三、自制教玩具和商品教玩具哪個好

自(zi)制(zhi)教玩具和商(shang)品教玩具相比，各有各的好(hao)處：

1、相比商品教玩具，幼兒園自制教玩具更具參與性和針對性，幼兒園自制的教玩具基(ji)于教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學經驗以及本班幼兒(er)發(fa)展水平，符合幼兒(er)的特點和興趣(qu)；而(er)商品(pin)教(jiao)(jiao)玩具(ju)比(bi)較籠(long)統，難以照顧(gu)到幼兒(er)發(fa)展的差異性(xing)。而(er)且，自(zi)制教(jiao)(jiao)玩具(ju)比(bi)商品(pin)教(jiao)(jiao)玩具(ju)成本更低。

2、商品教(jiao)玩具的優勢則在(zai)于(yu)做工比較精致(zhi)，更容易吸(xi)引幼兒。

總的(de)來說，自制教玩具和商品(pin)教玩具都是(shi)不可或(huo)缺的(de)，二者共(gong)同(tong)促進了幼兒的(de)STEAM教育。