一、STEAM玩具是什么意思

玩(wan)(wan)具孩子們都喜歡，近(jin)幾年興起了一種新型的玩(wan)(wan)具，叫做STEAM玩(wan)(wan)具，這(zhe)種寓教于樂的教學(xue)玩(wan)(wan)具逐漸(jian)應(ying)用廣泛起來，那么什么是STEAM玩(wan)(wan)具呢？

有的(de)人(ren)聽到(dao)STEAM玩具(ju)，還(huan)以(yi)為是(shi)蒸汽玩具(ju)，實(shi)際(ji)上(shang)并不是(shi)，STEAM是(shi)五個(ge)單詞的(de)縮寫：Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Arts （藝術）、 Maths（數學），它既是(shi)一種玩具(ju)，也是(shi)一種教育理念，一種重(zhong)實(shi)踐的(de)跨學科超學科的(de)教育概念。

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二、好的STEAM玩具有哪些特性

現如今(jin)，STEAM教育理念非(fei)常火爆，國內外玩具(ju)(ju)(ju)廠商推出各種STEAM玩具(ju)(ju)(ju)產品(pin)來迎合市(shi)場需(xu)(xu)求(qiu)，不過市(shi)場上的STEAM玩具(ju)(ju)(ju)產品(pin)眾多，質量參差不齊(qi)，一般好的STEAM玩具(ju)(ju)(ju)需(xu)(xu)具(ju)(ju)(ju)備12個(ge)(ge)特(te)性，包括2個(ge)(ge)必須具(ju)(ju)(ju)備的特(te)性和10個(ge)(ge)強化特(te)性：

1、探索STEAM的某一方面

好的(de)STEAM玩具應(ying)能夠引導孩(hai)子(zi)探索(suo)科(ke)(ke)學、技術、工程或(huo)數學領域，或(huo)從事的(de)科(ke)(ke)學方法，科(ke)(ke)學方法包括通過實驗和觀察進行探索(suo)，以獲得新知識(shi)，解決疑問和回答(da)問題。

2、有趣

能吸(xi)引(yin)(yin)孩子，引(yin)(yin)發他們的(de)(de)(de)興趣，刺激(ji)他們探索(suo)并樂此不疲。這(zhe)個先決條(tiao)件(jian)是一(yi)個更(geng)主觀的(de)(de)(de)特征，坦率(lv)地(di)說(shuo)，更(geng)難(nan)以捉摸。好的(de)(de)(de)STEAM玩具(ju)能夠刺激(ji)左(zuo)右腦(nao)，當玩具(ju)或游戲體(ti)驗(yan)讓孩子們思考科學、技術、工程或數學方(fang)面的(de)(de)(de)問(wen)題時(shi)(shi)，左(zuo)腦(nao)，即邏(luo)輯和推理部分就會被激(ji)活(huo)。當游戲體(ti)驗(yan)產生出一(yi)種(zhong)有趣的(de)(de)(de)感(gan)覺時(shi)(shi)，處理情(qing)緒的(de)(de)(de)右腦(nao)就會被觸(chu)發。

3、開放式

鼓勵孩子找到他或她(ta)自(zi)己的(de)(de)方(fang)式來玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)具。除了必須具備的(de)(de)特性(xing)(xing)之外，這是一(yi)款好的(de)(de)STEAM玩(wan)(wan)具最主(zhu)要(yao)的(de)(de)屬性(xing)(xing)。產品要(yao)具備多種(zhong)玩(wan)(wan)法(fa)，而不(bu)是規定(ding)一(yi)種(zhong)正確玩(wan)(wan)法(fa)。這包括為解決問題、構建結構、創建設(she)計或完成任務提供各種(zhong)途(tu)徑的(de)(de)玩(wan)(wan)具。

4、聯系實際

有必要幫(bang)助孩(hai)子和(he)家長了(le)解(jie)玩具的(de)游戲(xi)體驗與(yu)STEAM和(he)周(zhou)圍環境之間的(de)關系(xi)。STEAM技能(neng)應該與(yu)讀寫(xie)能(neng)力(li)類似，將孩(hai)子與(yu)和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)相(xiang)關的(de)事物聯(lian)系(xi)起來。這樣，孩(hai)子們(men)(men)(men)就能(neng)理解(jie)科學、技術、工程和(he)數學對他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)世界和(he)生活有影(ying)響，而不管他(ta)(ta)們(men)(men)(men)是否從(cong)事STEAM相(xiang)關的(de)職業。

5、允許反復試驗

孩子(zi)學(xue)會承(cheng)認和接受(shou)失敗的(de)能(neng)力是STEAM玩具成功的(de)關鍵。

6、親身實踐

科學多次證(zheng)實，孩子的(de)動手(shou)能力可以促進大腦發育。孩子們從動手(shou)中獲得觸(chu)覺(jue)和(he)有(you)形(xing)輸入在今天尤為重要，由于頻繁使(shi)(shi)用電子屏幕，使(shi)(shi)得孩子們生活中獲得的(de)物理反饋越來越少，因此STEAM玩具(ju)應(ying)具(ju)備(bei)可親身實踐的(de)特性。

7、孩子主導

這(zhe)(zhe)一特征是關于建立(li)孩子的(de)內(nei)在動機，培養自主決定的(de)能力，一款好(hao)的(de)STEAM玩(wan)具要能傳達(da)這(zhe)(zhe)部分(fen)的(de)理(li)念(nian)，這(zhe)(zhe)意(yi)味著孩子要主導游戲體驗。

8、解決問題

解決問題的(de)(de)能力是通(tong)過(guo)玩具(ju)和(he)游(you)戲來教授的(de)(de)一個關(guan)鍵要素(su)，是一種高度可轉換的(de)(de)思維技能，可以應(ying)用于孩子生活的(de)(de)其他方面。

9、包含課程

一款好的STEAM玩具，要有相配(pei)套的符合年齡需求的課程，讓家長或(huo)老師有信心和能力引導孩(hai)子的游戲體驗(yan)符合STEAM學習宗旨。

10、支持家長

家(jia)長的(de)態度(du)(du)取決于他們對(dui)STEAM的(de)了(le)解程度(du)(du)。父母(mu)是孩(hai)子玩具的(de)把(ba)關(guan)人(ren)，尤其是年(nian)幼的(de)孩(hai)子。支持素材可以通過視(shi)頻(pin)等(deng)不同(tong)方式提供給家(jia)長，幫助他們熟(shu)悉STEAM主題，增加產品價值，鼓勵家(jia)長參與。

11、建立自信

孩子們傾向于標記自己就像產品被貼上標簽一樣，如果孩子感到害怕或沒有準備好學習STEAM，這種想法可能會成為一種對STEAM玩具的限制。STEAM玩具可以幫助(zhu)孩(hai)子在(zai)探索(suo)不同(tong)主題時建立信心，這種信心隨后會轉移到兒童生活的各個部分。

12、社會和情感技能

情(qing)(qing)商、社(she)會和情(qing)(qing)感(gan)學習(xi)（SEL）以及情(qing)(qing)緒管理都(dou)是孩子們現在正在努力掌握(wo)的技能。涉及到STEAM，這(zhe)些社(she)會技能與職業抱負和成功(gong)解決(jue)問題的合作需求相(xiang)融合。