一、STEAM玩具是什么意思

玩具孩子(zi)們都(dou)喜歡，近幾年興起(qi)了(le)一種新型的玩具，叫(jiao)做STEAM玩具，這(zhe)種寓教于(yu)樂的教學玩具逐漸應用廣(guang)泛(fan)起(qi)來，那么什么是STEAM玩具呢(ni)？

有的人聽到(dao)STEAM玩(wan)具(ju)，還(huan)以為是蒸汽(qi)玩(wan)具(ju)，實際上并(bing)不是，STEAM是五個單詞的縮寫：Science（科(ke)學）、Technology（技術(shu)）、Engineering（工程）、Arts （藝(yi)術(shu)）、 Maths（數學），它既是一(yi)種玩(wan)具(ju)，也是一(yi)種教育(yu)(yu)理念(nian)，一(yi)種重實踐(jian)的跨學科(ke)超學科(ke)的教育(yu)(yu)概(gai)念(nian)。

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二、好的STEAM玩具有哪些特性

現(xian)如今，STEAM教育理念非(fei)常(chang)火爆，國內(nei)外玩具(ju)(ju)(ju)廠商推出(chu)各種STEAM玩具(ju)(ju)(ju)產品(pin)來迎(ying)合(he)市場需求，不(bu)(bu)過市場上的(de)(de)STEAM玩具(ju)(ju)(ju)產品(pin)眾多，質量參差不(bu)(bu)齊，一(yi)般好的(de)(de)STEAM玩具(ju)(ju)(ju)需具(ju)(ju)(ju)備12個(ge)特性，包括2個(ge)必(bi)須具(ju)(ju)(ju)備的(de)(de)特性和10個(ge)強化特性：

1、探索STEAM的某一方面

好(hao)的STEAM玩具(ju)應(ying)能夠引(yin)導孩(hai)子探(tan)索(suo)(suo)科學(xue)、技術(shu)、工程(cheng)或(huo)數學(xue)領域，或(huo)從事(shi)的科學(xue)方法(fa)，科學(xue)方法(fa)包括通過實驗和觀察進行探(tan)索(suo)(suo)，以獲(huo)得新知識，解決疑問(wen)和回(hui)答問(wen)題(ti)。

2、有趣

能吸(xi)引(yin)孩子，引(yin)發他們(men)(men)的興趣，刺(ci)(ci)激(ji)他們(men)(men)探(tan)索并樂此不疲(pi)。這個先(xian)決條件是一(yi)個更(geng)主觀的特征，坦率地說，更(geng)難以捉摸。好的STEAM玩(wan)具能夠刺(ci)(ci)激(ji)左右腦，當玩(wan)具或游(you)戲體驗讓孩子們(men)(men)思考科學、技術(shu)、工程(cheng)或數學方(fang)面的問(wen)題時，左腦，即邏輯(ji)和(he)推理部分就會(hui)被(bei)激(ji)活。當游(you)戲體驗產(chan)生出一(yi)種有趣的感覺時，處(chu)理情緒(xu)的右腦就會(hui)被(bei)觸發。

3、開放式

鼓勵(li)孩(hai)子找到他或她自己的(de)方式來玩(wan)玩(wan)具。除了必須具備(bei)的(de)特(te)性(xing)之外(wai)，這(zhe)是一款好(hao)的(de)STEAM玩(wan)具最主要的(de)屬性(xing)。產品要具備(bei)多(duo)種玩(wan)法(fa)，而不是規定一種正確玩(wan)法(fa)。這(zhe)包括為(wei)解決問題、構(gou)(gou)建結(jie)構(gou)(gou)、創建設(she)計或完成任(ren)務(wu)提供各種途(tu)徑的(de)玩(wan)具。

4、聯系實際

有(you)必(bi)要幫(bang)助(zhu)孩子(zi)和(he)家長了解玩具的游戲體驗與STEAM和(he)周圍環(huan)境之間的關(guan)系。STEAM技能應(ying)該(gai)與讀(du)寫能力(li)類(lei)似，將孩子(zi)與和(he)他(ta)們(men)(men)相關(guan)的事物(wu)聯系起來(lai)。這樣，孩子(zi)們(men)(men)就能理(li)解科學(xue)(xue)、技術、工(gong)程和(he)數(shu)學(xue)(xue)對他(ta)們(men)(men)的世界和(he)生活有(you)影響，而不管他(ta)們(men)(men)是(shi)否從(cong)事STEAM相關(guan)的職業。

5、允許反復試驗

孩(hai)子(zi)學會承認和(he)接(jie)受失敗(bai)的(de)能力是STEAM玩具成功的(de)關鍵。

6、親身實踐

科學多次(ci)證(zheng)實(shi)，孩子(zi)(zi)的動(dong)手能力可以(yi)促(cu)進(jin)大腦發育。孩子(zi)(zi)們從動(dong)手中獲得觸覺和有形輸入在今天尤為(wei)重要，由于頻繁(fan)使用電子(zi)(zi)屏幕，使得孩子(zi)(zi)們生(sheng)活中獲得的物理反饋越(yue)來(lai)越(yue)少，因此STEAM玩具(ju)應具(ju)備可親身實(shi)踐的特性。

7、孩子主導

這一特(te)征是關于建立孩(hai)子(zi)的(de)內在動機，培(pei)養自主(zhu)(zhu)決定(ding)的(de)能力(li)，一款好的(de)STEAM玩具要能傳(chuan)達這部分的(de)理念，這意味著(zhu)孩(hai)子(zi)要主(zhu)(zhu)導游戲體(ti)驗。

8、解決問題

解決問(wen)題的能力是通過(guo)玩具(ju)和游戲來(lai)教授的一個(ge)關鍵要素，是一種高度(du)可(ke)轉換的思維技能，可(ke)以應用于孩子生活的其他方面。

9、包含課程

一(yi)款好的(de)STEAM玩具，要有相(xiang)配套的(de)符(fu)合(he)年齡需(xu)求的(de)課程，讓家長或(huo)老師(shi)有信心和能力(li)引導孩子的(de)游戲體驗符(fu)合(he)STEAM學習宗旨。

10、支持家長

家(jia)長(chang)的態度取(qu)決于他(ta)們對STEAM的了解程度。父母是孩子(zi)玩具的把關人，尤其是年幼的孩子(zi)。支(zhi)持(chi)素材可以通過視頻等(deng)不同(tong)方(fang)式提供給家(jia)長(chang)，幫助(zhu)他(ta)們熟悉STEAM主題，增加產(chan)品價值，鼓勵家(jia)長(chang)參(can)與。

11、建立自信

孩子們傾向于標記自己就像產品被貼上標簽一樣，如果孩子感到害怕或沒有準備好學習STEAM，這種想法可能會成為一種對STEAM玩具的限制。STEAM玩具可以(yi)幫助孩(hai)子在(zai)探索不同(tong)主(zhu)題時建立信(xin)心(xin)，這(zhe)種信(xin)心(xin)隨后會轉移(yi)到兒童生活的各個部分。

12、社會和情感技能

情(qing)商(shang)、社(she)會和情(qing)感(gan)學習(xi)（SEL）以(yi)及情(qing)緒管理(li)都是(shi)孩子們現在正在努力掌握的(de)技能。涉及到STEAM，這些社(she)會技能與職(zhi)業抱(bao)負和成功(gong)解決問題(ti)的(de)合作需求相融合。