早教是什么意思

廣義(yi)指(zhi)從人出生(sheng)到小學(xue)(xue)以(yi)前階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，狹(xia)義(yi)主要指(zhi)上述階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)早(zao)(zao)期(qi)學(xue)(xue)習(xi)。一些國家(jia)出現提前開始學(xue)(xue)習(xi)讀、寫、算，提前開始正式教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)探討和(he)實驗。但另有(you)(you)人主張早(zao)(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)應重在發展智(zhi)力。還有(you)(you)人認為早(zao)(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)應向前延伸(shen)到出生(sheng)以(yi)前的(de)(de)母(mu)親懷孕期(qi)的(de)(de)胎(tai)教(jiao)(jiao)。家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)對早(zao)(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)(you)重大影響。

早期教育(yu)是指孩子在0-6歲這個階段,根(gen)據孩子生理(li)和心理(li)發展的特(te)(te)點以(yi)及敏感(gan)期的發展特(te)(te)點,而(er)進行(xing)有(you)針(zhen)對性的指導和(he)培養(yang),為孩子多元智能(neng)和健(jian)康人(ren)(ren)格的培養打下(xia)良好的基礎，側重開發(fa)兒童(tong)的潛能(neng)，促進(jin)兒童(tong)在語言、智力、藝術(shu)、情感、人(ren)(ren)格和社會性等方面(mian)的全面(mian)發(fa)展。

對于(yu)早(zao)期(qi)教育兒(er)童年齡的(de)分界(jie)，學(xue)界(jie)有以下(xia)兩種(zhong)看法：早(zao)期(qi)教育廣義指從人出生到6歲入(ru)小(xiao)學以前(qian)階段的教育，對0-6歲兒童進(jin)行的(de)以促進(jin)其身心和諧(xie)發(fa)展為目的(de)的(de)教育而一般幼兒在3歲進入(ru)幼兒園，所以3-6歲兒童(tong)的早期教(jiao)育又(you)稱了幼兒教(jiao)育。狹義主要指(zhi)0-3歲幼兒(er)階(jie)段的早(zao)期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)教是(shi)身體(ti)平衡發展(zhan)的需要(yao)，可以(yi)讓寶(bao)寶(bao)得(de)到(dao)健壯的身體(ti)。健康的身體(ti)是(shi)人生幸(xing)福的基礎。早(zao)期教育是(shi)以(yi)身體(ti)健康教養為基礎的，各種(zhong)動(dong)作與體(ti)能訓練是(shi)早(zao)教的重(zhong)要(yao)內(nei)容。

2、保證大腦健康發育

早(zao)教(jiao)是大腦健康發(fa)育的(de)價需要，可讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)獲得充沛的(de)腦力。新出生寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)腦重(zhong)是成人的(de)1/4； 6個(ge)月(yue)寶(bao)寶(bao)的腦重(zhong)接(jie)近成(cheng)人的1/2； 3歲寶(bao)寶(bao)的(de)腦，為成人(ren)的(de)3/4，早教(jiao)就是要保證寶寶大腦的健康(kang)發育。

3、保證智力全面發展

早教是智力全面發展的(de)搖籃，可(ke)讓寶(bao)寶(bao)獲得(de)高度的(de)智力。人腦有(you)1000億個神(shen)經元(yuan)組(zu)合而(er)成(cheng)，神(shen)經元(yuan)之間的聯系要靠(kao)外(wai)界環境的刺激，年齡越(yue)(yue)小，智力(li)發展越(yue)(yue)快。如果成(cheng)熟智商是100%，那(nei)么(me)0-4歲(sui)寶寶的智商(shang)是(shi)5%，智(zhi)力的(de)不(bu)同結(jie)構與功能，通(tong)過訓練才能使用嬰兒智(zhi)力開發(fa)更有(you)效(xiao)。

4、保證自我個性成長

早教(jiao)是自我(wo)個(ge)性(xing)(xing)成長的(de)需要(yao)(yao)可讓寶(bao)寶(bao)具有美好的(de)個(ge)性(xing)(xing)，注重(zhong)寶(bao)寶(bao)們的(de)個(ge)性(xing)(xing)化(hua)差異與個(ge)性(xing)(xing)化(hua)成長知要(yao)(yao)，是早期教(jiao)育(yu)的(de)主要(yao)(yao)任(ren)務。

5、保證人格健康成長

早教是人(ren)格(ge)(ge)健康(kang)成長的(de)(de)(de)(de)搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)具有健全的(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)(ge)，人(ren)的(de)(de)(de)(de)力(li)量來(lai)自(zi)智力(li)，更來(lai)自(zi)人(ren)格(ge)(ge)。幼兒(er)時期(qi)是人(ren)格(ge)(ge)心智成長的(de)(de)(de)(de)關鏈期(qi)，開闊的(de)(de)(de)(de)心胸，寬厚的(de)(de)(de)(de)品德、堅強的(de)(de)(de)(de)意志，崇高的(de)(de)(de)(de)情(qing)操，寧靜的(de)(de)(de)(de)心態，堅定的(de)(de)(de)(de)勇氣都需要在此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教是嬰兒和諧成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)需要，可讓(rang)寶寶具有智慧的(de)(de)(de)(de)精神。人的(de)(de)(de)(de)精神發展在嬰幼兒階段已開啟，對(dui)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)執著(zhu)、對(dui)善的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)，對(dui)美的(de)(de)(de)(de)追求構成(cheng)了人的(de)(de)(de)(de)精神領域。