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為什么要早教
幼兒期是人生智力發(fa)展的(de)(de)(de)關鍵期，抓(zhua)緊早期教育，可(ke)以(yi)(yi)(yi)提高學習效果。此外，人類大腦的(de)(de)(de)發(fa)育在0-6歲是關鍵期，通過早教可(ke)以(yi)(yi)(yi)更好(hao)地促(cu)進大腦發(fa)育，開發(fa)自(zi)身(shen)潛能(neng)。早教還可(ke)以(yi)(yi)(yi)讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)跟(gen)(gen)其(qi)他寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)一起(qi)相處(chu)，跟(gen)(gen)其(qi)他寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)進行(xing)交流互動，通過專業的(de)(de)(de)指導(dao)，提前引導(dao)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)人際(ji)技(ji)能(neng)，讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)準確的(de)(de)(de)表達(da)，促(cu)進寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)情感健康發(fa)展。
早教班適合多大孩子
一般(ban)來說孩子0-6歲這(zhe)段時間(jian)內是開(kai)發各種潛力(li)的最佳時機，早教(jiao)機構則傾向(xiang)于接收0-3歲的寶寶，畢竟3歲之后就可以上幼兒(er)園了(le)。
不(bu)過，不(bu)同(tong)階段(duan)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)適合不(bu)同(tong)的(de)早教課(ke)程。4歲(sui)之前比較適合語言的(de)開(kai)發，也(ye)是(shi)口(kou)語發展的(de)最佳時間(jian)段(duan)；2-3歲(sui)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)對形狀和顏色豐富的(de)東(dong)西比較有興趣，可(ke)(ke)以(yi)(yi)開(kai)發培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)畫畫天(tian)賦，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)鍛煉(lian)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)觀察力(li)和想(xiang)象(xiang)力(li)；孩(hai)(hai)子(zi)的(de)聽力(li)以(yi)(yi)及對音樂(le)賞析的(de)能力(li)在3歲(sui)到(dao)5歲(sui)的(de)時間(jian)去(qu)培(pei)養，4歲(sui)到(dao)5歲(sui)可(ke)(ke)以(yi)(yi)開(kai)始(shi)樂(le)器的(de)一(yi)些(xie)(xie)培(pei)養，不(bu)過要根據(ju)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)實際情況(kuang)，有些(xie)(xie)孩(hai)(hai)子(zi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)推遲或(huo)者(zhe)提早培(pei)養。
早教中心怎么選擇
1、教育理念
通過早教(jiao)機構的(de)宣傳資料來了解他的(de)教(jiao)育理念是否尊重(zhong)孩子(zi)個性的(de)發展，是否有扎(zha)實的(de)理論功底和長期(qi)的(de)教(jiao)育實踐經驗。
2、環境舒適
要實地考察。看(kan)看(kan)環境，是否(fou)把寶寶的(de)安(an)全考慮得比較周到(dao)，要有基(ji)本(ben)的(de)安(an)全通道和針對孩子的(de)安(an)全措(cuo)施，玩具、教具要安(an)全、衛生，環境要舒(shu)適(shi)、明快、整潔(jie)。玩具、教具品種的(de)數量(liang)、質(zhi)量(liang)，也能(neng)表現出早教機構的(de)專業性(xing)。
3、師資力量
在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標準之一。家長(chang)在和老師接觸時(shi)(shi)，只(zhi)要提幾個(ge)專(zhuan)業的(de)問題或就(jiu)(jiu)自己孩(hai)子目前發展(zhan)的(de)特點進行交(jiao)流(liu)，就(jiu)(jiu)會檢驗出老師的(de)水平。同時(shi)(shi)，還需考察的(de)是(shi)早(zao)教中心(xin)(xin)對(dui)寶寶的(de)關愛程度、工(gong)作人(ren)員對(dui)孩(hai)子是(shi)否有愛心(xin)(xin)。
知名的早教中心無論是設備還是師資力量上都比普通的早教中心好。早教中心哪個好？小編推薦全國十大早教機構排行。
4、課程設計
可以與(yu)老(lao)師(shi)進行交談，向老(lao)師(shi)了解這個月(yue)齡的孩子(zi)(zi)(zi)教學內容及(ji)安排(pai)，考察課(ke)(ke)(ke)程編(bian)排(pai)是否考慮了孩子(zi)(zi)(zi)個性化發展的需要，是否適合孩子(zi)(zi)(zi)月(yue)齡發展。在課(ke)(ke)(ke)程編(bian)排(pai)上要有連貫性，由(you)淺及(ji)深，隨著孩子(zi)(zi)(zi)的成長(chang)(chang)，有針對孩子(zi)(zi)(zi)年(nian)齡的特色課(ke)(ke)(ke)程。同時家長(chang)(chang)也要了解自己的孩子(zi)(zi)(zi)，選擇符合孩子(zi)(zi)(zi)個性發展的單(dan)項特色課(ke)(ke)(ke)程，有針對性地(di)選班能挖掘(jue)孩子(zi)(zi)(zi)的潛(qian)力。
5、定期活動
好的(de)(de)早教機(ji)構應該能夠定期舉辦(ban)屬于(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)聚會，給(gei)(gei)孩(hai)子(zi)提供一個展現自己、表現自己的(de)(de)舞(wu)臺，給(gei)(gei)孩(hai)子(zi)參加(jia)團體活(huo)動的(de)(de)機(ji)會，得到家庭以外(wai)的(de)(de)交往訓練。
6、價格合理
其實，早教(jiao)機(ji)構的(de)價格(ge)應該(gai)適中(zhong)，要(yao)考慮自己(ji)家庭的(de)承受能(neng)力(li)，并非越貴越好，只要(yao)適合自己(ji)的(de)孩子就(jiu)是最(zui)好的(de)。
7、交通便捷
上(shang)(shang)早(zao)教課的(de)孩(hai)子都比(bi)較小，如(ru)果(guo)路(lu)途比(bi)較遠，在路(lu)上(shang)(shang)耗(hao)費孩(hai)子太多的(de)體(ti)力，會影響上(shang)(shang)課的(de)效(xiao)果(guo)，在同等條件下(xia)應該選擇一(yi)個(ge)離自己家相對比(bi)較近的(de)早(zao)教機構。如(ru)果(guo)能有接送寶寶的(de)車，就更好了(le)(le)，免(mian)去了(le)(le)嚴寒酷(ku)暑的(de)折磨。
板川
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