小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)旨在培養(yang)具(ju)備現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理念，掌握扎實(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理論基(ji)礎和全面的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)各科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能，能夠勝任小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)階段(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與管理工作的(de)專(zhuan)業(ye)人才。學(xue)(xue)習(xi)的(de)內容比較雜，語數(shu)英、科(ke)(ke)學(xue)(xue)、藝術(shu)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法都要學(xue)(xue)習(xi)，未來就(jiu)(jiu)業(ye)方向(xiang)主要就(jiu)(jiu)是到公(gong)立(li)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)或(huo)民辦小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)當(dang)老師，部分畢(bi)業(ye)生也可能選擇(ze)繼續深造，攻(gong)讀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)相(xiang)關碩士(shi)或(huo)博(bo)士(shi)學(xue)(xue)位，或(huo)轉向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)政策研(yan)究(jiu)等(deng)(deng)領(ling)域(yu)。此(ci)外，隨(sui)著在線教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、個性化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)(deng)新興教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)模式的(de)興起，也為小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生創造了(le)更多元化(hua)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)機會。

特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)專注于培養具備(bei)特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理論(lun)知識和實踐技能(neng)的專業(ye)人才，旨在為有特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)需求(qiu)的兒(er)童和成(cheng)人提供(gong)有效的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、康(kang)復與支(zhi)持。學(xue)習內容涵蓋特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)原理、特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)兒(er)童心理與發展、特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)評估與診(zhen)斷(duan)、個別(bie)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)計劃(hua)（IEP）制定(ding)、特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)法與技術、融(rong)合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐、行為干預策(ce)略(lve)等。畢業(ye)生就業(ye)方(fang)向多樣，包括(kuo)在特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)、普通學(xue)校(xiao)資源中心、康(kang)復機(ji)構、殘疾(ji)聯(lian)合會、民政部門、社會服務(wu)機(ji)構等單(dan)位工(gong)(gong)作，成(cheng)為特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、融(rong)合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作者、特(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)兒(er)童早期康(kang)復教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、手語翻譯員(yuan)等崗位。

學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業聚焦于(yu)0至(zhi)6歲兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)成長，旨在培養(yang)具(ju)備先(xian)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)念(nian)和(he)專(zhuan)業技(ji)能的(de)(de)早期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作者。學(xue)(xue)(xue)習內容包括普通心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)、兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)文學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)哲學(xue)(xue)(xue)等，強調理(li)(li)論(lun)與(yu)實踐的(de)(de)結合。畢(bi)業生就業方向廣(guang)泛，主要(yao)集中在幼兒(er)(er)園、托兒(er)(er)所(suo)、早教(jiao)(jiao)機構擔任教(jiao)(jiao)師，同(tong)時也可(ke)涉足兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)出版物編(bian)輯、兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)心(xin)理(li)(li)輔導、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)產品(pin)研發、家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢等領(ling)域。隨著民(min)眾生活水平的(de)(de)提高，新一代家長對早期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)重要(yao)性的(de)(de)普遍(bian)認同(tong)和(he)家庭對孩子(zi)早期(qi)發展(zhan)的(de)(de)重視，讓學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業人才需求(qiu)持(chi)續上升。

數(shu)(shu)(shu)學(xue)與應用數(shu)(shu)(shu)學(xue)專業致力于培養學(xue)生深厚(hou)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)理(li)論基礎和應用實踐能力，學(xue)習內容比較深刻，涵蓋(gai)數(shu)(shu)(shu)學(xue)分(fen)(fen)析(xi)、高等代數(shu)(shu)(shu)、解析(xi)幾何、常微分(fen)(fen)方程、復變函數(shu)(shu)(shu)、概(gai)率論與數(shu)(shu)(shu)理(li)統計等核心課程，以及計算(suan)(suan)機科(ke)學(xue)、數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)科(ke)學(xue)相關的(de)(de)技(ji)能訓練。該專業就業方向(xiang)廣(guang)泛(fan)，可以從事中(zhong)學(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)教師、研(yan)究員、分(fen)(fen)析(xi)師、精算(suan)(suan)師等崗(gang)位。此外，隨著(zhu)大數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)和人工(gong)智能的(de)(de)發展，對具有(you)數(shu)(shu)(shu)學(xue)背景(jing)的(de)(de)人才需求持續增(zeng)長。隨著(zhu)科(ke)技(ji)的(de)(de)進步和社會對數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分(fen)(fen)析(xi)依賴性的(de)(de)增(zeng)加，這一專業的(de)(de)畢業生在未來職場上的(de)(de)優勢將更(geng)加明顯(xian)。

漢(han)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)是一門研(yan)究漢(han)語(yu)(yu)(yu)及(ji)其(qi)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作品(pin)的學(xue)(xue)(xue)科(ke)，旨在培養具有深厚漢(han)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)素(su)養和較強(qiang)文(wen)(wen)字表達能力的專業(ye)人才。學(xue)(xue)(xue)習內容包(bao)括語(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)概論(lun)、現代漢(han)語(yu)(yu)(yu)、古代漢(han)語(yu)(yu)(yu)、文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)概論(lun)、中(zhong)國(guo)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)史(shi)、寫(xie)作等，同時涉及(ji)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)批評、比較文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)化研(yan)究等領(ling)域(yu)，注(zhu)重理論(lun)與實(shi)踐的結合。該專業(ye)就(jiu)業(ye)方(fang)向多元化，包(bao)括中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教師、高等教育(yu)講師、編輯、記者等崗(gang)位。此外(wai)，互聯網新媒體運營、文(wen)(wen)化傳(chuan)播(bo)、對外(wai)漢(han)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)、公(gong)務員系統也是畢業(ye)生的常見選擇(ze)，該專業(ye)擁(yong)有廣泛的適用性。

英語(yu)(yu)專業旨在(zai)培養(yang)具有(you)扎實(shi)英語(yu)(yu)語(yu)(yu)言基礎(chu)(chu)和廣博文(wen)化知識的(de)復合(he)(he)型人才，強調(diao)聽(ting)、說(shuo)、讀、寫、譯(yi)的(de)綜合(he)(he)能力。學(xue)習內容包(bao)括英語(yu)(yu)語(yu)(yu)言學(xue)、英美(mei)文(wen)學(xue)、翻譯(yi)理(li)論與實(shi)踐(jian)、跨文(wen)化交際(ji)、商務(wu)英語(yu)(yu)、國(guo)際(ji)關系等(deng)(deng)，以(yi)及(ji)相關的(de)教育學(xue)、心(xin)理(li)學(xue)基礎(chu)(chu)，旨在(zai)提升學(xue)生(sheng)的(de)跨文(wen)化理(li)解和交流(liu)(liu)能力。就(jiu)業方向廣泛，畢業生(sheng)主要集中在(zai)教育領(ling)域，如各(ge)級各(ge)類學(xue)校的(de)英語(yu)(yu)教師(shi)，或(huo)者(zhe)翻譯(yi)人員，外(wai)貿工作等(deng)(deng)。隨著全球(qiu)化進程的(de)加(jia)快，英語(yu)(yu)專業畢業生(sheng)在(zai)國(guo)際(ji)交流(liu)(liu)、文(wen)化交流(liu)(liu)、外(wai)交事務(wu)等(deng)(deng)領(ling)域皆有(you)較好的(de)就(jiu)業前景。

心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)致力于研究人(ren)類的心理(li)(li)(li)過程(cheng)和行為，旨在培(pei)(pei)養具備科學(xue)(xue)精(jing)神與(yu)批(pi)判性思維，能夠運(yun)用心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)論和技術解決(jue)實際問題(ti)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才。學(xue)(xue)習(xi)內容涵蓋(gai)基(ji)礎(chu)心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)、發展心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)、社(she)會心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)、臨床心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)、認(ren)知心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)等，同(tong)時涉(she)及(ji)實驗設計、數據分析(xi)等技能訓練。隨(sui)著社(she)會對心理(li)(li)(li)健康(kang)重視程(cheng)度的提(ti)升(sheng)，以及(ji)教育、商業(ye)(ye)(ye)(ye)、法律等行業(ye)(ye)(ye)(ye)對心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的需求增(zeng)加，心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生的就業(ye)(ye)(ye)(ye)機會持(chi)續增(zeng)長。尤其是在心理(li)(li)(li)健康(kang)服務、人(ren)才測評與(yu)培(pei)(pei)訓、用戶(hu)體驗設計等領(ling)域(yu)，心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才尤為搶手。

物(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)專業(ye)是自然科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心學(xue)(xue)科(ke)之一(yi)，專注于研(yan)究物(wu)(wu)質、能量(liang)(liang)、空間(jian)和(he)時間(jian)的(de)(de)(de)基本性質以及它們之間(jian)的(de)(de)(de)相互作用(yong)。學(xue)(xue)習內(nei)容包括力(li)(li)學(xue)(xue)、熱學(xue)(xue)、電磁學(xue)(xue)、光學(xue)(xue)、統計物(wu)(wu)理(li)和(he)數學(xue)(xue)物(wu)(wu)理(li)方法等，同時涵蓋實(shi)(shi)驗物(wu)(wu)理(li)技能的(de)(de)(de)訓練。物(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)專業(ye)畢業(ye)生因具(ju)(ju)備堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)基礎和(he)分析解決問題的(de)(de)(de)能力(li)(li)，受到多個行業(ye)的(de)(de)(de)青睞。尤其在當前科(ke)技快速發展和(he)創(chuang)新(xin)驅(qu)動經(jing)濟的(de)(de)(de)大背景下，對(dui)具(ju)(ju)備物(wu)(wu)理(li)知(zhi)識(shi)背景的(de)(de)(de)高級(ji)人才(cai)需求(qiu)量(liang)(liang)大。然而，鑒于物(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)深度和(he)廣(guang)度，持續(xu)的(de)(de)(de)專業(ye)深化和(he)跨學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)習對(dui)于提(ti)升個人競爭(zheng)力(li)(li)尤為(wei)重要。

美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)是一(yi)門綜合藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)理(li)論(lun)(lun)與實(shi)踐(jian)的(de)學(xue)(xue)科(ke)，旨在(zai)培養具有深厚美(mei)術(shu)(shu)(shu)理(li)論(lun)(lun)知識(shi)和(he)高超(chao)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)作技能(neng)的(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)才。學(xue)(xue)習(xi)內(nei)容通常包(bao)括中外(wai)美(mei)術(shu)(shu)(shu)史、美(mei)術(shu)(shu)(shu)理(li)論(lun)(lun)、繪畫(hua)、雕塑、版(ban)畫(hua)、數(shu)字媒體藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)等，同(tong)時(shi)也會(hui)涉及(ji)到藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)考古學(xue)(xue)、書畫(hua)鑒定、藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育和(he)現(xian)代信息技術(shu)(shu)(shu)的(de)應用。隨著社會(hui)對文化和(he)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)價值的(de)認識(shi)提升，以及(ji)創(chuang)(chuang)意產(chan)業(ye)的(de)蓬勃(bo)發展，美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)機會(hui)不(bu)斷增加。特別是在(zai)數(shu)字化轉(zhuan)型的(de)背(bei)景下，具有創(chuang)(chuang)新思(si)維和(he)跨媒介藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)技能(neng)的(de)人(ren)才尤為搶手，但(dan)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)行(xing)業(ye)內(nei)的(de)競爭也同(tong)樣激烈。

化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習內容涵蓋無機(ji)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、有(you)機(ji)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、分析(xi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)核(he)心課程(cheng)(cheng)(cheng)，還(huan)包括化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工程(cheng)(cheng)(cheng)基礎(chu)、化(hua)(hua)(hua)工原(yuan)理等(deng)應(ying)用(yong)型課程(cheng)(cheng)(cheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生將掌(zhang)握化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)實驗技(ji)能(neng)，理解化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)反應(ying)機(ji)制，并學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)使用(yong)現代分析(xi)儀器和技(ji)術。化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生可在教(jiao)育(yu)、科研、化(hua)(hua)(hua)工、制藥、能(neng)源(yuan)、環保(bao)、食(shi)品、材料等(deng)多個(ge)行業(ye)(ye)(ye)找(zhao)到適合自己的(de)(de)崗位。隨著(zhu)科技(ji)的(de)(de)發展(zhan)和產業(ye)(ye)(ye)升級，化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才的(de)(de)需(xu)求持續增長。特別是在新(xin)材料、新(xin)能(neng)源(yuan)、生物醫(yi)藥、環境保(bao)護(hu)等(deng)新(xin)興領域，化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)背景的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生有(you)著(zhu)廣(guang)闊的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)空間(jian)。