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早教行業簡介

為什么要早教

幼兒期是(shi)人生智力發(fa)展的關(guan)鍵期，抓緊(jin)早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，可以(yi)(yi)提高學習效果。此(ci)外，人類大腦的發(fa)育(yu)(yu)在0-6歲是(shi)關(guan)鍵期，通過早(zao)教(jiao)(jiao)可以(yi)(yi)更(geng)好地促進大腦發(fa)育(yu)(yu)，開發(fa)自身(shen)潛(qian)能。早(zao)教(jiao)(jiao)還可以(yi)(yi)讓(rang)寶(bao)寶(bao)跟(gen)其他寶(bao)寶(bao)一起相(xiang)處，跟(gen)其他寶(bao)寶(bao)進行交流互(hu)動，通過專業(ye)的指導，提前引導寶(bao)寶(bao)的人際技能，讓(rang)寶(bao)寶(bao)準(zhun)確(que)的表達，促進寶(bao)寶(bao)的情感健康發(fa)展。

早教班適合多大孩子

一般來說孩子0-6歲這段時間內是開(kai)發各種潛(qian)力的最佳時機(ji)(ji)，早教機(ji)(ji)構則傾向于接收0-3歲的寶寶，畢竟3歲之后就可(ke)以上幼兒園了。

不過，不同(tong)階段的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)適合不同(tong)的(de)(de)早教(jiao)課程。4歲(sui)之前比(bi)較適合語言的(de)(de)開發，也是(shi)口語發展的(de)(de)最佳(jia)時(shi)間(jian)段；2-3歲(sui)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)對形狀和顏(yan)色豐富(fu)的(de)(de)東西比(bi)較有興趣，可(ke)以(yi)(yi)(yi)開發培(pei)養(yang)(yang)(yang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)畫畫天(tian)賦，也可(ke)以(yi)(yi)(yi)鍛煉孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)觀察力(li)(li)和想象力(li)(li)；孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)聽力(li)(li)以(yi)(yi)(yi)及對音樂賞析的(de)(de)能力(li)(li)在3歲(sui)到(dao)5歲(sui)的(de)(de)時(shi)間(jian)去培(pei)養(yang)(yang)(yang)，4歲(sui)到(dao)5歲(sui)可(ke)以(yi)(yi)(yi)開始樂器(qi)的(de)(de)一些培(pei)養(yang)(yang)(yang)，不過要根據孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)實際情況，有些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)推遲或者提早培(pei)養(yang)(yang)(yang)。

早教中心怎么選擇

1、教育理念

通過早教機(ji)構的(de)宣(xuan)傳資料(liao)來了解他的(de)教育理(li)念(nian)是(shi)否尊重(zhong)孩子個性(xing)的(de)發展，是(shi)否有扎實的(de)理(li)論功底和長期的(de)教育實踐經驗。

2、環境舒適

要(yao)實地考(kao)察。看看環境(jing)，是否把寶寶的安(an)全(quan)考(kao)慮得比較周到，要(yao)有基本(ben)的安(an)全(quan)通道和(he)針對孩子的安(an)全(quan)措施，玩(wan)具(ju)(ju)、教具(ju)(ju)要(yao)安(an)全(quan)、衛生，環境(jing)要(yao)舒適、明(ming)快、整潔(jie)。玩(wan)具(ju)(ju)、教具(ju)(ju)品種的數量、質量，也(ye)能(neng)表(biao)現出早教機構的專業(ye)性。

3、師資力量

在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標準之一。家長在(zai)和老師接觸時(shi)，只要提幾個專業的(de)(de)問(wen)題(ti)或就(jiu)自己(ji)孩(hai)子目(mu)前發(fa)展的(de)(de)特(te)點進行交流，就(jiu)會檢驗出老師的(de)(de)水(shui)平。同(tong)時(shi)，還(huan)需考察的(de)(de)是早教中心對寶寶的(de)(de)關愛程度、工(gong)作人員對孩(hai)子是否(fou)有(you)愛心。

知名的早教中心無論是設備還是師資力量上都比普通的早教中心好。早教中心哪個好？小編推薦全國十大早教機構排行。

4、課程設計

可以與老師進(jin)行交談(tan)，向老師了(le)解(jie)這個(ge)月齡(ling)(ling)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)教學內(nei)容及(ji)(ji)安(an)排(pai)(pai)，考察課(ke)(ke)程(cheng)編排(pai)(pai)是否考慮了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)個(ge)性(xing)化發展的(de)需要，是否適合(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)月齡(ling)(ling)發展。在課(ke)(ke)程(cheng)編排(pai)(pai)上(shang)要有(you)連貫性(xing)，由淺及(ji)(ji)深(shen)，隨著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)成(cheng)長(chang)，有(you)針(zhen)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)年(nian)齡(ling)(ling)的(de)特色(se)課(ke)(ke)程(cheng)。同時(shi)家長(chang)也要了(le)解(jie)自己(ji)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，選(xuan)擇符合(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)個(ge)性(xing)發展的(de)單項特色(se)課(ke)(ke)程(cheng)，有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)地選(xuan)班(ban)能(neng)挖掘孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)潛力(li)。

5、定期活動

好的(de)(de)早教機構(gou)應該能夠定期舉辦屬于孩子的(de)(de)聚會，給孩子提供一個展現自(zi)己、表(biao)現自(zi)己的(de)(de)舞臺(tai)，給孩子參加團體活動的(de)(de)機會，得到家庭以外的(de)(de)交往(wang)訓(xun)練。

6、價格合理

其(qi)實，早教(jiao)機構的(de)價格應該(gai)適中，要(yao)考慮自(zi)己家(jia)庭的(de)承受能力(li)，并非越(yue)貴越(yue)好，只(zhi)要(yao)適合自(zi)己的(de)孩子(zi)就是最(zui)好的(de)。

7、交通便捷

上(shang)早(zao)教課的(de)(de)(de)孩子都比(bi)較小，如果路(lu)(lu)途比(bi)較遠(yuan)，在路(lu)(lu)上(shang)耗(hao)費孩子太多的(de)(de)(de)體力，會影響(xiang)上(shang)課的(de)(de)(de)效果，在同等條(tiao)件下(xia)應該選擇一個離自己家相對比(bi)較近的(de)(de)(de)早(zao)教機(ji)構。如果能有接送(song)寶寶的(de)(de)(de)車，就更好了，免去了嚴寒酷(ku)暑的(de)(de)(de)折磨。