一、兒童美術教育理念是什么

社會在進步，人們的思想在轉變，所有的事物好像都在“成長”教育也一樣。2020年教育部宣布爭取實現美育中考計分全覆蓋，這次革新，讓所有家長們都明白素質教育的重要性。其實我們在平時生活中也能夠發現，“別人家的孩子”往往也都有自己的興趣愛好，畫畫、書法、打球、唱歌等等，學霸往往文化課好，在藝術和體育方面也會有一兩項特長，這幾乎是學霸的標配。今天我們來說說兒童美術教育的理念：

現代化的(de)(de)少兒美(mei)術教育理念，美(mei)術兩字(zi)和“術”字(zi)關(guan)系(xi)在削弱，這不同于熟能生巧的(de)(de)傳統美(mei)術教育。少兒美(mei)術更加注重的(de)(de)是(shi)(shi)美(mei)術中的(de)(de)“美(mei)”字(zi)，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)理念是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)思想而不是(shi)(shi)種(zhong)技能。

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二、兒童美術教育的方法有哪些

兒(er)童美(mei)術教(jiao)(jiao)育受到(dao)越來越多家長的重視，美(mei)術培訓行業也(ye)吸引了(le)不(bu)少優秀教(jiao)(jiao)師的不(bu)斷加(jia)入。好的教(jiao)(jiao)學方(fang)法能夠激(ji)發兒(er)童的學習熱情，調動兒(er)童的學習積極性，提高教(jiao)(jiao)學質量和課(ke)堂效率。

1、示范教學法

兒童(tong)美術(shu)教(jiao)(jiao)育中的示(shi)范教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)是教(jiao)(jiao)師(shi)通過(guo)一邊講(jiang)解，一邊做示(shi)范的方式(shi)，教(jiao)(jiao)給學(xue)生課程相關的知識內容和繪畫步驟的教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)。

2、音樂教學法

音樂(le)教學法是指在(zai)少兒美術(shu)教學中融入音樂(le)，通過在(zai)課(ke)堂上播(bo)放(fang)不同類(lei)型的(de)(de)(de)(de)音樂(le)，增強(qiang)教學和(he)(he)美術(shu)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)趣味性，調(diao)動兒童聽覺和(he)(he)聯想，激發創作(zuo)靈感的(de)(de)(de)(de)教學方式。例如，在(zai)講授圣誕(dan)課(ke)題的(de)(de)(de)(de)內容時(shi)，可(ke)以播(bo)放(fang)圣誕(dan)相關的(de)(de)(de)(de)歌曲，讓兒童在(zai)輕松(song)愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)氛圍里產生更多聯想和(he)(he)想象，創作(zuo)出獨一無二(er)的(de)(de)(de)(de)美術(shu)作(zuo)品。

3、舉例教學法

舉(ju)例(li)教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)在(zai)兒童美(mei)術(shu)教(jiao)育中使(shi)用較(jiao)為普(pu)遍，教(jiao)師將畫的好的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)(pin)拿(na)到講臺上和(he)大家一起(qi)分享展示。舉(ju)例(li)教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)的運用可以幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立(li)信心，消除畏(wei)難心理，增加學(xue)(xue)習(xi)的積(ji)極性。作(zuo)品(pin)(pin)被展示的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會產生(sheng)(sheng)自信心和(he)自豪感，其他學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也能夠(gou)從(cong)中獲得(de)激勵。

4、比賽法

比(bi)賽(sai)(sai)法就(jiu)是(shi)定期組織學(xue)生參與國(guo)家級(ji)、省級(ji)、市級(ji)或校級(ji)等各類少兒(er)書畫相(xiang)關的(de)大賽(sai)(sai)的(de)方法。比(bi)賽(sai)(sai)法能夠激(ji)發兒(er)童的(de)學(xue)習(xi)熱情，對兒(er)童進行美(mei)(mei)術(shu)創作指導，讓兒(er)童通(tong)過參加比(bi)賽(sai)(sai)進行美(mei)(mei)術(shu)學(xue)習(xi)交流，提升自(zi)身的(de)繪畫能力。

5、引導教學法

兒(er)童美術教(jiao)育(yu)要(yao)尊重學(xue)生的(de)(de)(de)主體(ti)(ti)地位，教(jiao)師(shi)更(geng)多的(de)(de)(de)是扮演引導者的(de)(de)(de)角色。引導教(jiao)學(xue)法往往采用(yong)開放性的(de)(de)(de)課題，讓兒(er)童可以(yi)盡情發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)想(xiang)象力和創造(zao)力，畫出心中(zhong)(zhong)想(xiang)要(yao)表達的(de)(de)(de)事物。引導教(jiao)學(xue)法中(zhong)(zhong)教(jiao)師(shi)要(yao)為兒(er)童準備豐富(fu)多樣的(de)(de)(de)繪畫工(gong)具(ju)和創作(zuo)材料，借助多媒體(ti)(ti)教(jiao)學(xue)工(gong)具(ju)播放課程相關的(de)(de)(de)視頻、音頻等(deng)，全(quan)面激(ji)發兒(er)童的(de)(de)(de)創作(zuo)靈感和想(xiang)象力，引導兒(er)童自(zi)(zi)由表達。