幼兒園十大話術

1、做了(le)錯事沒(mei)關系，改(gai)正了(le)就是(shi)好孩子。

2、你(ni)真行，又(you)學會了(le)新本領。

3、OK，我們勝利(li)了。

4、大家(jia)都夸獎(jiang)你(ni)，小手(shou)真能干。

5、你一心一意地學本領(ling)，老師(shi)真為(wei)你高興。

6、你這樣做我很(hen)高興。

7、你(ni)的進步(bu)可真大，老師為你(ni)感到高興！

8、通(tong)過你(ni)的(de)發言，老師覺得你(ni)不僅認(ren)真聽，而且積(ji)極(ji)動(dong)腦思考(kao)了，加(jia)油(you)哇！

9、你的聲音真好聽，你能大聲讀一(yi)遍嗎？

10、你們是老師心目(mu)中最棒的(de)孩子(zi)，現在老師需要你們的(de)幫助！

與幼兒溝通的技巧

1、熟記幼兒的名(ming)字

在幼兒園里(li)，老師呼喚(huan)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)名(ming)(ming)字，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)會倍感親切，覺得自己受(shou)到老師的(de)重(zhong)視(shi)。一般(ban)而言，呼喚(huan)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)名(ming)(ming)字以(yi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)入(ru)園登記的(de)名(ming)(ming)字為標(biao)準，而不呼喚(huan)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)綽(chuo)號(hao)，這(zhe)是(shi)對幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)尊重(zhong)和基(ji)本的(de)禮節(jie)。因此(ci)，熟記幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)名(ming)(ming)字是(shi)教師與幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)溝(gou)通技巧(qiao)的(de)第(di)一把鑰(yao)匙(chi)，也(ye)是(shi)進行溝(gou)通的(de)基(ji)礎。

2、選用適(shi)當的(de)語言

在(zai)溝通過程中，什(shen)么樣的(de)語(yu)言才是(shi)適當的(de)語(yu)言呢(ni)？我(wo)(wo)也(ye)針對這個問題進(jin)行過實(shi)驗，當我(wo)(wo)用比較生疏的(de)字詞句(ju)與幼(you)兒(er)(er)交流(liu)時，幼(you)兒(er)(er)不知所(suo)云(yun)。看到幼(you)兒(er)(er)的(de)反應(ying)，我(wo)(wo)用通俗易懂(dong)(dong)的(de)語(yu)言為(wei)幼(you)兒(er)(er)翻譯一遍，幼(you)兒(er)(er)恍然大悟，也(ye)和我(wo)(wo)聊了(le)起(qi)來(lai)。因此(ci)，教師與幼(you)兒(er)(er)溝通時，應(ying)該選擇幼(you)兒(er)(er)容易聽懂(dong)(dong)的(de)字詞句(ju)來(lai)作為(wei)與幼(you)兒(er)(er)交流(liu)的(de)媒介，用詞要(yao)準確，句(ju)子表達要(yao)完整、具體。

3、老師眼光要(yao)與孩子直接(jie)接(jie)觸(chu)

目光的(de)接(jie)觸本身就(jiu)是一種(zhong)交(jiao)流(liu)和溝通。有(you)經驗的(de)老(lao)(lao)師通常能夠用目光來和幼(you)兒進(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)，幼(you)兒能通過老(lao)(lao)師的(de)一個眼神(shen)明白老(lao)(lao)師要說什么。然而，老(lao)(lao)師要使每一個幼(you)兒的(de)眼光都注(zhu)視著(zhu)自己，視線必須(xu)將所有(you)幼(you)兒包圍其中。

此外(wai)，在與幼兒進行(xing)交(jiao)(jiao)流與溝通(tong)時，教師的(de)(de)(de)視線最(zui)好與幼兒平行(xing)，最(zui)好的(de)(de)(de)辦法就是(shi)，蹲下來與孩(hai)子交(jiao)(jiao)流，讓孩(hai)子感(gan)覺老(lao)師重視他，與老(lao)師處于(yu)平等的(de)(de)(de)位置，交(jiao)(jiao)流起來更能感(gan)覺到(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)關愛。

4、說話(hua)語調和(he)速度要適當

在(zai)溝(gou)通的過程中，老(lao)師說話的語調對(dui)于交(jiao)流起著(zhu)重要(yao)(yao)作用。對(dui)于幼(you)兒(er)而言，教(jiao)師的語言抑(yi)揚頓挫會(hui)(hui)使(shi)交(jiao)流效果更好，更能激起幼(you)兒(er)交(jiao)流的興趣和欲望。同時，與(yu)幼(you)兒(er)溝(gou)通時的語速要(yao)(yao)適中，不(bu)能太(tai)(tai)快，也不(bu)能太(tai)(tai)慢(man)，太(tai)(tai)快容(rong)易導致幼(you)兒(er)聽(ting)得(de)不(bu)太(tai)(tai)清楚，太(tai)(tai)慢(man)就(jiu)會(hui)(hui)使(shi)幼(you)兒(er)等得(de)太(tai)(tai)急，幼(you)兒(er)本有的積極(ji)性會(hui)(hui)降低(di)。交(jiao)流時的音(yin)量也要(yao)(yao)適當，只要(yao)(yao)使(shi)每個幼(you)兒(er)都能聽(ting)清楚就(jiu)可以(yi)了。

5、語氣要和善

教師與幼(you)(you)兒(er)溝(gou)通時，語氣是否和(he)善(shan)有著(zhu)至關重要(yao)的(de)作用(yong)。和(he)善(shan)的(de)語氣，幼(you)(you)兒(er)聽起來會感覺到(dao)(dao)一絲絲溫暖的(de)情意，幼(you)(you)兒(er)也更容易接(jie)受。此外(wai)，為(wei)(wei)了更好地達到(dao)(dao)溝(gou)通效果，教師可以(yi)適當(dang)制造懸念，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)的(de)注意力(li)更為(wei)(wei)集中。

6、善于傾聽

在語言活動中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)常常引導幼兒學會傾(qing)聽，而我(wo)(wo)們(men)本身卻不時(shi)會忽視(shi)這一點。在與孩子(zi)的(de)交(jiao)流的(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)要作(zuo)好榜(bang)樣，用心傾(qing)聽孩子(zi)的(de)心聲。

幼師和孩子的說話技巧

1、尊重幼兒

幼(you)(you)(you)兒(er)雖然年紀較小，但也有很強(qiang)的自(zi)尊心，幼(you)(you)(you)師在和(he)幼(you)(you)(you)兒(er)說話時(shi)，若稍不(bu)注意(yi)，就有可能傷及幼(you)(you)(you)兒(er)的自(zi)尊，對幼(you)(you)(you)兒(er)的心理(li)產生(sheng)一定的負(fu)面(mian)影響。因此，幼(you)(you)(you)師平(ping)時(shi)和(he)幼(you)(you)(you)兒(er)說話時(shi)，要盡量注意(yi)保護幼(you)(you)(you)兒(er)的“面(mian)子”。

2、平等交談

幼師作為幼兒學(xue)習活(huo)(huo)動的支(zhi)持(chi)者、合作者和引導者，應當將幼兒視為平等的伙伴。通(tong)常應該以協(xie)商和討(tao)論的方(fang)式來引導幼兒們的活(huo)(huo)動。

3、因人用語

幼師(shi)在和幼兒交流(liu)時，必須要考(kao)慮到幼兒已有的語言(yan)接受能(neng)力(li)，力(li)求“因(yin)人而語”。

例如，對于不(bu)同性格的幼(you)兒，語(yu)言的使用(yong)應(ying)有所不(bu)同。

相對于內向、較為(wei)敏感、心(xin)理承受力(li)較差的(de)幼(you)兒(er)，應多用(yong)(yong)親切的(de)語(yu)調，多用(yong)(yong)關心(xin)的(de)語(yu)氣與他們(men)交談，以消(xiao)除幼(you)兒(er)的(de)緊張心(xin)理。

對于反應遲鈍的幼(you)兒(er)，應多點耐心(xin)，在語速上適當放慢。

對于脾氣(qi)較(jiao)急的幼(you)兒，語速應適中(zhong)，使幼(you)兒的急躁情緒得到緩解(jie)。

另外，對于剛入幼兒園的(de)小班(ban)幼兒(er)，應多用(yong)童趣(qu)、擬人的(de)語(yu)言，以引起他們的(de)注意。

而對于(yu)稍大一點的(de)中(zhong)大班(ban)幼(you)(you)兒(er)，應注意語言的(de)嚴謹度(du)與親切(qie)度(du)，讓幼(you)(you)兒(er)覺得老師的(de)話是有思想的(de)，不是隨便說的(de)，是值(zhi)得聽的(de)。