幼兒園十大話術

1、做了錯(cuo)事沒(mei)關系，改(gai)正了就(jiu)是好(hao)孩子。

2、你真行，又學會了新本領。

3、OK，我們勝利了。

4、大家都夸獎(jiang)你，小手真(zhen)能干。

5、你一心(xin)一意地學本(ben)領，老(lao)師真(zhen)為你高興。

6、你這樣做我很高興。

7、你(ni)的進(jin)步可真(zhen)大，老師為你(ni)感到高興！

8、通過你的發言，老師覺(jue)得你不僅認真聽，而且積極動腦(nao)思考(kao)了，加油哇(wa)！

9、你的聲(sheng)音真好聽，你能大聲(sheng)讀一遍嗎(ma)？

10、你(ni)們(men)是老(lao)師心目中最棒的(de)孩子，現在老(lao)師需要你(ni)們(men)的(de)幫助(zhu)！

與幼兒溝通的技巧

1、熟記幼兒的名字

在幼兒園里，老師(shi)呼喚幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)會倍(bei)感親(qin)切，覺得自己受(shou)到老師(shi)的(de)(de)重(zhong)視。一(yi)般而(er)言，呼喚幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)以幼(you)(you)(you)兒(er)(er)入園登記的(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)為標準，而(er)不呼喚幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)綽(chuo)號，這是(shi)對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)尊重(zhong)和基本的(de)(de)禮節。因(yin)此，熟記幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)是(shi)教師(shi)與幼(you)(you)(you)兒(er)(er)溝通技(ji)巧的(de)(de)第一(yi)把鑰匙，也是(shi)進(jin)行溝通的(de)(de)基礎。

2、選用適當的(de)語言

在溝通過程(cheng)中，什么樣的(de)語言(yan)才是(shi)適當的(de)語言(yan)呢？我(wo)(wo)也(ye)針(zhen)對(dui)這個問題進行過實驗，當我(wo)(wo)用比(bi)較生疏的(de)字詞句與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)交流(liu)時，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)不知所云。看到幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)反應(ying)，我(wo)(wo)用通俗易懂的(de)語言(yan)為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)翻譯一(yi)遍，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)恍然大悟，也(ye)和我(wo)(wo)聊了起(qi)來。因此(ci)，教師與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)溝通時，應(ying)該選擇幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)容易聽懂的(de)字詞句來作為與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)交流(liu)的(de)媒介，用詞要(yao)準(zhun)確，句子表(biao)達要(yao)完(wan)整、具體。

3、老師眼光(guang)要與孩子直(zhi)接(jie)接(jie)觸

目光(guang)的(de)接觸本身(shen)就是一(yi)種交流和溝通。有經(jing)驗的(de)老(lao)師(shi)通常(chang)能夠用(yong)目光(guang)來和幼兒進行交流，幼兒能通過老(lao)師(shi)的(de)一(yi)個眼(yan)神明白老(lao)師(shi)要說什么(me)。然而，老(lao)師(shi)要使每一(yi)個幼兒的(de)眼(yan)光(guang)都注視(shi)著自己，視(shi)線必須將所有幼兒包圍其中。

此外，在與(yu)(yu)幼(you)兒(er)進行交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)溝通(tong)時，教(jiao)師(shi)的(de)視線最好與(yu)(yu)幼(you)兒(er)平行，最好的(de)辦法(fa)就是，蹲下來(lai)與(yu)(yu)孩子(zi)交(jiao)流(liu)，讓(rang)孩子(zi)感覺老(lao)師(shi)重視他(ta)，與(yu)(yu)老(lao)師(shi)處于(yu)平等的(de)位置，交(jiao)流(liu)起來(lai)更能感覺到老(lao)師(shi)的(de)關愛。

4、說話語調和速度要(yao)適當

在溝(gou)通的(de)(de)過程中(zhong)，老師說話的(de)(de)語調對于交(jiao)流起著重(zhong)要(yao)作(zuo)用。對于幼(you)兒(er)(er)而言，教師的(de)(de)語言抑揚頓(dun)挫會(hui)使(shi)交(jiao)流效果更(geng)好(hao)，更(geng)能激起幼(you)兒(er)(er)交(jiao)流的(de)(de)興趣和欲(yu)望(wang)。同時，與幼(you)兒(er)(er)溝(gou)通時的(de)(de)語速要(yao)適中(zhong)，不能太(tai)(tai)快(kuai)，也(ye)不能太(tai)(tai)慢，太(tai)(tai)快(kuai)容易導致幼(you)兒(er)(er)聽得不太(tai)(tai)清(qing)楚(chu)，太(tai)(tai)慢就會(hui)使(shi)幼(you)兒(er)(er)等得太(tai)(tai)急，幼(you)兒(er)(er)本有的(de)(de)積極性會(hui)降低。交(jiao)流時的(de)(de)音量也(ye)要(yao)適當，只要(yao)使(shi)每個幼(you)兒(er)(er)都能聽清(qing)楚(chu)就可(ke)以了。

5、語氣要和善

教(jiao)(jiao)師(shi)與幼(you)兒溝通(tong)時，語氣是否和(he)善有著(zhu)至關(guan)重要的(de)作(zuo)用。和(he)善的(de)語氣，幼(you)兒聽起來(lai)會感覺到(dao)一絲絲溫暖的(de)情意，幼(you)兒也更(geng)容易接(jie)受。此外，為(wei)了更(geng)好地達到(dao)溝通(tong)效果，教(jiao)(jiao)師(shi)可以適當(dang)制造懸念，讓幼(you)兒的(de)注意力更(geng)為(wei)集中。

6、善于傾聽

在語言活動中，我們(men)常常引導(dao)幼兒(er)學(xue)會(hui)傾(qing)聽(ting)，而我們(men)本身卻不時(shi)會(hui)忽視這一點(dian)。在與孩子(zi)(zi)的(de)交流的(de)過程(cheng)中，我們(men)要作好榜樣(yang)，用心傾(qing)聽(ting)孩子(zi)(zi)的(de)心聲。

幼師和孩子的說話技巧

1、尊重幼兒

幼(you)兒(er)(er)(er)雖然(ran)年紀(ji)較小，但也有(you)很(hen)強的(de)自尊心，幼(you)師在(zai)和幼(you)兒(er)(er)(er)說話時，若稍不注(zhu)意(yi)，就(jiu)有(you)可(ke)能(neng)傷(shang)及幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)自尊，對幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)心理產(chan)生一定的(de)負面影(ying)響。因此，幼(you)師平時和幼(you)兒(er)(er)(er)說話時，要(yao)盡量注(zhu)意(yi)保護幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)“面子”。

2、平等交談

幼師作(zuo)(zuo)為幼兒(er)學習活動(dong)的(de)支持者、合(he)作(zuo)(zuo)者和引導(dao)(dao)者，應當(dang)將(jiang)幼兒(er)視為平等的(de)伙伴。通常應該以協(xie)商和討論的(de)方(fang)式來(lai)引導(dao)(dao)幼兒(er)們的(de)活動(dong)。

3、因人用語

幼(you)師在和幼(you)兒(er)交流時(shi)，必須要考慮到幼(you)兒(er)已有的語(yu)言接(jie)受(shou)能力，力求“因人而(er)語(yu)”。

例如(ru)，對于不(bu)同性格(ge)的幼兒，語言的使用應(ying)有所不(bu)同。

相對于內向、較為(wei)敏感、心理(li)承受力(li)較差的(de)幼(you)(you)兒(er)，應多用(yong)親切的(de)語調(diao)，多用(yong)關心的(de)語氣(qi)與他們交(jiao)談(tan)，以消除幼(you)(you)兒(er)的(de)緊張心理(li)。

對(dui)于反應遲鈍的幼兒，應多(duo)點耐心，在語速上(shang)適當放慢。

對(dui)于脾氣(qi)較急的幼(you)兒(er)，語速應(ying)適中，使(shi)幼(you)兒(er)的急躁情(qing)緒得到緩解。

另外，對于剛入幼兒園的(de)小班幼兒，應多(duo)用童趣、擬人(ren)的(de)語(yu)言，以(yi)引起他們的(de)注意。

而對(dui)于稍大一點的中(zhong)大班幼兒，應(ying)注意(yi)語言的嚴謹度(du)與親切度(du)，讓(rang)幼兒覺得老師(shi)的話(hua)是有思(si)想的，不是隨便說的，是值得聽的。