幼兒園十大話術

1、做了錯事沒關(guan)系(xi)，改正了就是(shi)好(hao)孩子。

2、你真(zhen)行，又學會了新本領。

3、OK，我們勝利了。

4、大(da)家都夸(kua)獎你，小手真能干。

5、你一心一意地學(xue)本領，老師真(zhen)為(wei)你高(gao)興。

6、你這樣(yang)做我(wo)很(hen)高興。

7、你的(de)進(jin)步可(ke)真大，老師為你感(gan)到高(gao)興(xing)！

8、通過你的發(fa)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極(ji)動腦思考了，加油哇！

9、你的聲(sheng)音真好聽，你能大(da)聲(sheng)讀(du)一遍嗎？

10、你(ni)們(men)是(shi)老(lao)師(shi)心目中(zhong)最棒的孩子，現(xian)在老(lao)師(shi)需要你(ni)們(men)的幫助！

與幼兒溝通的技巧

1、熟記(ji)幼兒(er)的名字

在幼兒園里(li)，老師(shi)呼(hu)喚幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)，幼(you)兒(er)會倍感(gan)親切，覺(jue)得自己受到(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)重視(shi)。一般(ban)而言，呼(hu)喚幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)以幼(you)兒(er)入園登記的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)為標(biao)準，而不呼(hu)喚幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)綽號(hao)，這是(shi)(shi)對幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)尊重和(he)基本的(de)(de)(de)(de)禮節。因此，熟記幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)(zi)是(shi)(shi)教師(shi)與幼(you)兒(er)溝通(tong)技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)第(di)一把鑰匙，也是(shi)(shi)進行溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)基礎。

2、選用適(shi)當的語言(yan)

在溝通(tong)過(guo)程中，什么樣的(de)語言(yan)才是適當的(de)語言(yan)呢？我(wo)也針對這個問(wen)題(ti)進行過(guo)實驗(yan)，當我(wo)用(yong)比較生疏的(de)字詞(ci)句(ju)(ju)與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)交流時，幼(you)(you)兒(er)(er)不知所云。看到幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)反應，我(wo)用(yong)通(tong)俗(su)易懂(dong)的(de)語言(yan)為幼(you)(you)兒(er)(er)翻譯一遍，幼(you)(you)兒(er)(er)恍然大(da)悟(wu)，也和我(wo)聊了起來。因(yin)此，教師與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)溝通(tong)時，應該選擇幼(you)(you)兒(er)(er)容(rong)易聽懂(dong)的(de)字詞(ci)句(ju)(ju)來作為與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)交流的(de)媒(mei)介(jie)，用(yong)詞(ci)要準確，句(ju)(ju)子表(biao)達要完整(zheng)、具體。

3、老師眼光要與孩子(zi)直接接觸(chu)

目光(guang)的(de)(de)接觸本身就(jiu)是一種交(jiao)流和溝通(tong)(tong)。有經驗的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)通(tong)(tong)常能夠用目光(guang)來(lai)和幼(you)兒進行交(jiao)流，幼(you)兒能通(tong)(tong)過老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)一個眼神明白老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)要說(shuo)什么。然(ran)而(er)，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)要使(shi)每(mei)一個幼(you)兒的(de)(de)眼光(guang)都注視(shi)著自己(ji)，視(shi)線必須(xu)將所(suo)有幼(you)兒包(bao)圍其中。

此外，在與(yu)(yu)幼兒(er)進行交(jiao)(jiao)流(liu)與(yu)(yu)溝通時，教(jiao)師的視線(xian)最好與(yu)(yu)幼兒(er)平(ping)行，最好的辦法就是，蹲下來(lai)與(yu)(yu)孩子交(jiao)(jiao)流(liu)，讓(rang)孩子感覺老(lao)師重視他(ta)，與(yu)(yu)老(lao)師處(chu)于平(ping)等的位置，交(jiao)(jiao)流(liu)起來(lai)更能感覺到(dao)老(lao)師的關愛。

4、說話語調和速(su)度要適當

在溝通(tong)(tong)的過程(cheng)中，老師說(shuo)話的語(yu)調對于(yu)交流(liu)起(qi)著重要作用。對于(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)而言(yan)，教(jiao)師的語(yu)言(yan)抑(yi)揚頓(dun)挫會(hui)使(shi)交流(liu)效果(guo)更好，更能(neng)激起(qi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)交流(liu)的興(xing)趣和欲望。同時，與幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)溝通(tong)(tong)時的語(yu)速要適(shi)(shi)中，不(bu)(bu)能(neng)太(tai)(tai)(tai)快，也不(bu)(bu)能(neng)太(tai)(tai)(tai)慢(man)，太(tai)(tai)(tai)快容易導致(zhi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)聽得不(bu)(bu)太(tai)(tai)(tai)清楚(chu)，太(tai)(tai)(tai)慢(man)就(jiu)會(hui)使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)等(deng)得太(tai)(tai)(tai)急，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)本有的積極性會(hui)降低(di)。交流(liu)時的音量(liang)也要適(shi)(shi)當，只要使(shi)每個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)都能(neng)聽清楚(chu)就(jiu)可以了。

5、語氣要和善

教師(shi)與幼(you)(you)(you)兒溝通時，語(yu)氣是否(fou)和(he)善有(you)著至(zhi)關(guan)重(zhong)要的(de)作用(yong)。和(he)善的(de)語(yu)氣，幼(you)(you)(you)兒聽起來(lai)會感覺到(dao)一絲絲溫暖的(de)情(qing)意，幼(you)(you)(you)兒也更(geng)容易(yi)接受。此(ci)外，為了更(geng)好地達到(dao)溝通效果(guo)，教師(shi)可(ke)以適當制造懸(xuan)念，讓幼(you)(you)(you)兒的(de)注意力更(geng)為集中(zhong)。

6、善于傾聽

在(zai)語言(yan)活動中，我(wo)們常常引導(dao)幼兒(er)學會傾聽(ting)，而我(wo)們本(ben)身卻不時會忽視這一點。在(zai)與(yu)孩子(zi)的交流的過程中，我(wo)們要作好榜樣，用(yong)心傾聽(ting)孩子(zi)的心聲。

幼師和孩子的說話技巧

1、尊重幼兒

幼(you)(you)兒(er)(er)雖(sui)然(ran)年(nian)紀較小，但也有很(hen)強(qiang)的(de)自尊心(xin)，幼(you)(you)師在和(he)幼(you)(you)兒(er)(er)說(shuo)話(hua)時，若稍(shao)不注意，就有可能傷及幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)自尊，對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)心(xin)理產生一定(ding)的(de)負面(mian)影響。因此，幼(you)(you)師平時和(he)幼(you)(you)兒(er)(er)說(shuo)話(hua)時，要盡量注意保護幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)“面(mian)子”。

2、平等交談

幼師作(zuo)為幼兒學習活(huo)動(dong)的(de)支持者(zhe)、合作(zuo)者(zhe)和引導者(zhe)，應當將(jiang)幼兒視為平(ping)等的(de)伙(huo)伴。通常(chang)應該以協商(shang)和討論的(de)方式來引導幼兒們的(de)活(huo)動(dong)。

3、因人用語

幼(you)師在和幼(you)兒交流(liu)時，必須(xu)要(yao)考(kao)慮到幼(you)兒已有的語言接受能力，力求“因人而(er)語”。

例如，對(dui)于不同(tong)性格的幼兒，語言的使用應有所不同(tong)。

相對于(yu)內向、較為敏感、心理承(cheng)受力較差的(de)(de)幼兒，應(ying)多(duo)用親切的(de)(de)語調，多(duo)用關心的(de)(de)語氣(qi)與(yu)他們(men)交(jiao)談，以消除幼兒的(de)(de)緊(jin)張心理。

對于反應遲鈍的(de)幼(you)兒，應多點耐心(xin)，在語速上適當放慢。

對于(yu)脾氣(qi)較急的幼兒，語(yu)速應適(shi)中，使(shi)幼兒的急躁情緒得到緩解。

另外，對于剛入幼兒園的(de)(de)小(xiao)班幼兒，應多用童趣、擬(ni)人的(de)(de)語言，以引起(qi)他們的(de)(de)注(zhu)意。

而對于(yu)稍大一點的中大班幼兒，應注意語言的嚴(yan)謹度與親切度，讓幼兒覺得老師(shi)的話是(shi)有思想的，不是(shi)隨便說的，是(shi)值(zhi)得聽的。