幼兒園十大話術

1、做了錯事沒關系，改正了就(jiu)是(shi)好孩(hai)子(zi)。

2、你真行，又學會了新本領。

3、OK，我(wo)們(men)勝(sheng)利了。

4、大家都(dou)夸獎(jiang)你，小手(shou)真能干。

5、你(ni)一(yi)心一(yi)意地學本(ben)領，老師真為你(ni)高(gao)興。

6、你(ni)這樣做(zuo)我很高興。

7、你的進步(bu)可(ke)真大，老師為你感(gan)到高興！

8、通過你(ni)的發言(yan)，老師覺得(de)你(ni)不僅認真聽，而且(qie)積極動腦思(si)考了，加油哇！

9、你(ni)的聲(sheng)音(yin)真好(hao)聽，你(ni)能大聲(sheng)讀一(yi)遍(bian)嗎？

10、你(ni)(ni)們(men)是老師心目(mu)中最棒的(de)孩子(zi)，現在(zai)老師需(xu)要(yao)你(ni)(ni)們(men)的(de)幫(bang)助！

與幼兒溝通的技巧

1、熟記幼兒的名字

在幼兒園里(li)，老師(shi)呼(hu)(hu)(hu)喚(huan)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)名字(zi)(zi)，幼(you)兒(er)(er)(er)會倍感親切，覺(jue)得自己受到老師(shi)的(de)(de)(de)重視。一(yi)般而言，呼(hu)(hu)(hu)喚(huan)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)名字(zi)(zi)以幼(you)兒(er)(er)(er)入園登記(ji)的(de)(de)(de)名字(zi)(zi)為(wei)標準，而不(bu)呼(hu)(hu)(hu)喚(huan)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)綽號，這是(shi)對幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)尊重和基(ji)本的(de)(de)(de)禮節。因此，熟(shu)記(ji)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)名字(zi)(zi)是(shi)教師(shi)與(yu)幼(you)兒(er)(er)(er)溝通技巧的(de)(de)(de)第一(yi)把鑰(yao)匙，也是(shi)進行溝通的(de)(de)(de)基(ji)礎。

2、選(xuan)用適當的語言

在溝通過(guo)程中，什么樣(yang)的(de)(de)語言(yan)才是適當(dang)的(de)(de)語言(yan)呢？我也針對這個問題進(jin)行過(guo)實驗，當(dang)我用比較(jiao)生疏(shu)的(de)(de)字(zi)詞(ci)(ci)句與(yu)幼(you)兒(er)交(jiao)(jiao)流(liu)時，幼(you)兒(er)不知所云。看到幼(you)兒(er)的(de)(de)反應，我用通俗(su)易懂(dong)的(de)(de)語言(yan)為幼(you)兒(er)翻譯一遍(bian)，幼(you)兒(er)恍然(ran)大悟(wu)，也和(he)我聊(liao)了起來。因此，教師與(yu)幼(you)兒(er)溝通時，應該選擇(ze)幼(you)兒(er)容易聽(ting)懂(dong)的(de)(de)字(zi)詞(ci)(ci)句來作為與(yu)幼(you)兒(er)交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)(de)媒介，用詞(ci)(ci)要準確(que)，句子表達(da)要完整、具體。

3、老師眼光要與孩子直接接觸

目光(guang)(guang)的接觸本身就是一種交流和溝(gou)通(tong)。有(you)經驗的老(lao)師通(tong)常能夠用目光(guang)(guang)來和幼兒(er)進行交流，幼兒(er)能通(tong)過老(lao)師的一個(ge)眼神明(ming)白老(lao)師要說什么。然而，老(lao)師要使每(mei)一個(ge)幼兒(er)的眼光(guang)(guang)都注視(shi)(shi)著自己，視(shi)(shi)線必(bi)須將所有(you)幼兒(er)包圍其中。

此(ci)外(wai)，在(zai)與幼(you)兒進行(xing)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)與溝通時，教師(shi)的(de)視線最好(hao)與幼(you)兒平行(xing)，最好(hao)的(de)辦法(fa)就是，蹲下來與孩(hai)子交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)，讓(rang)孩(hai)子感覺老師(shi)重視他，與老師(shi)處于平等的(de)位置，交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)起來更能(neng)感覺到老師(shi)的(de)關愛。

4、說話(hua)語調和速度要適當(dang)

在(zai)溝通的(de)過程(cheng)中(zhong)，老師說(shuo)話的(de)語調(diao)對于交流(liu)(liu)起著重(zhong)要作用。對于幼(you)兒而言(yan)(yan)，教師的(de)語言(yan)(yan)抑揚頓(dun)挫(cuo)會使(shi)交流(liu)(liu)效果更好，更能(neng)激(ji)起幼(you)兒交流(liu)(liu)的(de)興趣(qu)和欲望。同時(shi)(shi)，與幼(you)兒溝通時(shi)(shi)的(de)語速要適(shi)中(zhong)，不(bu)(bu)能(neng)太(tai)快，也(ye)不(bu)(bu)能(neng)太(tai)慢(man)，太(tai)快容易導致幼(you)兒聽(ting)得不(bu)(bu)太(tai)清楚(chu)，太(tai)慢(man)就(jiu)會使(shi)幼(you)兒等得太(tai)急，幼(you)兒本有的(de)積極(ji)性(xing)會降(jiang)低。交流(liu)(liu)時(shi)(shi)的(de)音(yin)量也(ye)要適(shi)當，只要使(shi)每個幼(you)兒都能(neng)聽(ting)清楚(chu)就(jiu)可以了。

5、語氣要和善

教(jiao)(jiao)師與幼(you)(you)兒溝通時，語氣(qi)是否和善(shan)有著(zhu)至關重要的(de)(de)作用。和善(shan)的(de)(de)語氣(qi)，幼(you)(you)兒聽起(qi)來會(hui)感覺(jue)到一絲絲溫(wen)暖的(de)(de)情意，幼(you)(you)兒也更容易接受。此外(wai)，為了更好地達到溝通效果，教(jiao)(jiao)師可以(yi)適當制造(zao)懸念，讓幼(you)(you)兒的(de)(de)注意力(li)更為集中。

6、善于傾聽

在(zai)語(yu)言活動(dong)中，我們常常引(yin)導幼兒學會(hui)傾聽(ting)，而我們本身卻不時會(hui)忽(hu)視這(zhe)一(yi)點。在(zai)與孩(hai)子的(de)交流的(de)過程中，我們要(yao)作好(hao)榜樣，用心傾聽(ting)孩(hai)子的(de)心聲。

幼師和孩子的說話技巧

1、尊重幼兒

幼兒雖然年紀較小，但也有(you)很強的自尊心(xin)，幼師(shi)在和幼兒說話時(shi)，若稍不注(zhu)意，就(jiu)有(you)可能傷及(ji)幼兒的自尊，對幼兒的心(xin)理產(chan)生一定(ding)的負面影響。因此(ci)，幼師(shi)平(ping)時(shi)和幼兒說話時(shi)，要盡量(liang)注(zhu)意保護(hu)幼兒的“面子”。

2、平等交談

幼(you)師(shi)作為(wei)幼(you)兒(er)(er)學習(xi)活動(dong)的支持者、合(he)作者和引導者，應(ying)當將幼(you)兒(er)(er)視為(wei)平等的伙伴。通常應(ying)該以協商和討論的方式(shi)來引導幼(you)兒(er)(er)們的活動(dong)。

3、因人用語

幼(you)(you)師(shi)在(zai)和幼(you)(you)兒交流時，必須要考(kao)慮到幼(you)(you)兒已有的語言接受(shou)能力，力求“因人而語”。

例如(ru)，對于不同性(xing)格(ge)的(de)幼兒(er)，語言的(de)使用應有所不同。

相對(dui)于內向(xiang)、較為敏感、心(xin)理(li)承受力較差的(de)(de)幼兒(er)，應多用親切的(de)(de)語調，多用關心(xin)的(de)(de)語氣與他(ta)們交談，以(yi)消除幼兒(er)的(de)(de)緊張心(xin)理(li)。

對于反應遲鈍(dun)的幼兒(er)，應多點耐心，在語速上適當放慢。

對于脾氣(qi)較急的幼兒，語速應適中(zhong)，使幼兒的急躁情緒(xu)得到緩解。

另外，對于剛入幼兒園的小班幼兒，應多(duo)用童趣、擬人(ren)的語言，以引起他們(men)的注意(yi)。

而對于(yu)稍大一(yi)點的(de)(de)(de)中(zhong)大班幼兒(er)，應(ying)注意語言的(de)(de)(de)嚴(yan)謹度與親切度，讓幼兒(er)覺(jue)得(de)老師的(de)(de)(de)話是有(you)思(si)想的(de)(de)(de)，不是隨便說的(de)(de)(de)，是值(zhi)得(de)聽的(de)(de)(de)。