玩偶可(ke)(ke)以(yi)成為寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)安慰伙(huo)伴，給(gei)予他們情感(gan)上的(de)(de)(de)支持和安全感(gan)。如果寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在入園(yuan)前已經(jing)有了喜愛的(de)(de)(de)特定(ding)玩(wan)偶(ou)，可(ke)(ke)以(yi)考慮(lv)讓(rang)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)攜帶它(ta)入園(yuan)。這樣(yang)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)會感(gan)到熟悉和安全感(gan)，減輕分離(li)焦慮(lv)。Maigoo小編建議選擇柔軟(ruan)、觸(chu)感(gan)舒適、大(da)小合適的(de)(de)(de)玩(wan)偶(ou)，讓(rang)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)可(ke)(ke)以(yi)輕松抱著(zhu)它(ta)，這種玩(wan)偶(ou)可(ke)(ke)以(yi)給(gei)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)帶來安心和放松的(de)(de)(de)感(gan)覺。

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電話手表內置了通話功能，寶寶可以通過按一下手表上的按鈕來與家長通話。如果寶寶想媽媽了就可以打電話給媽媽，聽媽媽的聲音讓寶寶在幼兒園的時候感到更安心。家長也可以通過手機應用程序遠程監控和控制手表，以確保寶寶的安全。【兒童智能手表哪個好>>】

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帶一本寶寶平時喜歡的繪本，并鼓勵他(ta)在幼兒(er)園好好與(yu)(yu)其(qi)他(ta)小朋(peng)友一起學(xue)習，轉移寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)注意力，減少寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的分離焦慮。老師與(yu)(yu)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一起坐下(xia)來(lai)共同閱讀(du)繪(hui)本。可(ke)以通過指著圖畫、描述故事情節、提問(wen)或討論來(lai)促(cu)進(jin)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對繪(hui)本的參與(yu)(yu)。這樣不僅能吸引寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的注意力，還可(ke)以加強(qiang)老師與(yu)(yu)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)之(zhi)間的互動與(yu)(yu)聯(lian)結。

很多小孩都對小零食沒(mei)有抗拒力(li)。用寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)喜歡(huan)的零(ling)食(shi)作為獎勵(li)，鼓(gu)(gu)勵(li)他在(zai)幼(you)兒(er)園里(li)不哭不鬧與其他小朋(peng)友和睦相處。寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)會(hui)遇到(dao)很(hen)多陌生的老師和小朋(peng)友，會(hui)感(gan)到(dao)不安和不適應。如(ru)果(guo)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在(zai)入園前得(de)到(dao)了(le)小零(ling)食(shi)，他們會(hui)感(gan)到(dao)被(bei)鼓(gu)(gu)勵(li)和被(bei)關愛，從而(er)更容(rong)易適應幼(you)兒(er)園的環(huan)境。

積木玩具可(ke)(ke)以提供長(chang)時(shi)間的(de)娛樂(le)，因為寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)可(ke)(ke)以一(yi)遍又一(yi)遍地重新(xin)組(zu)合和(he)搭建(jian)，尤其(qi)是當他們(men)發現不同(tong)的(de)組(zu)合方式時(shi)，會(hui)感到(dao)興奮(fen)和(he)滿(man)足。積木也可(ke)(ke)以成為寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)和(he)其(qi)他小(xiao)朋(peng)友之間的(de)社交互動工具。和(he)小(xiao)伙伴可(ke)(ke)以一(yi)起搭建(jian)和(he)合作(zuo)，這有助于培(pei)養(yang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)合作(zuo)和(he)溝通技能(neng)。

在幼兒園里，寶寶會遇到很多挑戰和新奇的事物，可能會導致他們感到不安和不適應。如果寶寶在入園能夠玩橡皮泥，或者(zhe)鼓勵他與(yu)其他小(xiao)朋友(you)一(yi)起玩橡(xiang)皮泥，他們可以通(tong)過(guo)自主創造和(he)(he)互動來轉移(yi)注(zhu)意力(li)，緩解焦慮和(he)(he)不安，更好(hao)地(di)適(shi)應幼兒園的環境(jing)。

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拼圖是一(yi)項需要耐(nai)心(xin)和(he)專注力的活動。孩(hai)(hai)子(zi)需要將注意(yi)力集中(zhong)在拼圖(tu)上(shang)，并在過程(cheng)中(zhong)保(bao)持耐(nai)心(xin)和(he)集中(zhong)。這(zhe)有助于(yu)提高孩(hai)(hai)子(zi)的專注力和(he)集中(zhong)力，培養他(ta)們在其他(ta)任務(wu)中(zhong)的持久性和(he)耐(nai)心(xin)。當(dang)孩(hai)(hai)子(zi)完成(cheng)一(yi)副拼圖(tu)時，會獲得滿足感(gan)和(he)成(cheng)就感(gan)。他(ta)們會看到自(zi)己的努力得到了回報，完成(cheng)了一(yi)個完整的圖(tu)案。這(zhe)種成(cheng)就感(gan)對于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)信心(xin)的建(jian)立非常重(zhong)要。

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新入園的小孩往往會因為分離焦慮和陌生環境感到不安，在睡午覺的時候，擁有一個熟悉的、屬于自己的小毯子可(ke)(ke)以(yi)幫(bang)助他們(men)放松心情，減輕不適和不安感。熟悉的小(xiao)毯(tan)子(zi)還(huan)可(ke)(ke)以(yi)作(zuo)為幫(bang)助孩子(zi)入睡的工具。孩子(zi)可(ke)(ke)以(yi)緊握(wo)小(xiao)毯(tan)子(zi)，感受(shou)到毯(tan)子(zi)的柔軟和溫暖，從而放松身心，進入睡眠狀態。

涂鴉和繪畫是一種放松和舒緩情緒的活動。當寶寶玩水彩筆時，他們可(ke)以專注于(yu)繪畫(hua)(hua)活動(dong)，釋(shi)放內心(xin)的(de)情感，幫(bang)助寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)放松(song)身心(xin)，調(diao)整情緒(xu)。水彩筆可(ke)以給(gei)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)提供一(yi)個創造繪畫(hua)(hua)的(de)空間。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)使(shi)用水彩筆在紙上自由地(di)涂畫(hua)(hua)、涂鴉，有利于(yu)發揮他們的(de)想象力(li)和創造力(li)。

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當(dang)孩子情(qing)緒不(bu)安或焦慮時，給他(ta)(ta)們填(tian)(tian)色(se)本一(yi)(yi)般可(ke)以分散他(ta)(ta)們的注意(yi)力。專注于涂色(se)的活動中，孩子會將注意(yi)力集中在細節上，忘記煩(fan)惱和(he)不(bu)愉快的情(qing)緒。填(tian)(tian)色(se)是一(yi)(yi)項適合很多小孩共同(tong)參與的活動。老師、其他(ta)(ta)小朋友(you)可(ke)以一(yi)(yi)起涂色(se)，互(hu)(hu)相交流，分享彼(bi)此(ci)的創(chuang)作成果，增強彼(bi)此(ci)之(zhi)間(jian)關系(xi)和(he)家庭互(hu)(hu)動。