早教是什么意思

廣(guang)義指從人出生(sheng)到小(xiao)學以(yi)前(qian)階段的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，狹義主(zhu)要指上述階段的(de)早期(qi)學習(xi)。一些國家出現提前(qian)開始學習(xi)讀(du)、寫、算，提前(qian)開始正(zheng)式教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)探討(tao)和實(shi)驗。但另有(you)人主(zhu)張(zhang)早期(qi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)應重在發展智力(li)。還有(you)人認為早期(qi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)應向前(qian)延(yan)伸到出生(sheng)以(yi)前(qian)的(de)母親懷孕(yun)期(qi)的(de)胎教(jiao)。家庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)對早期(qi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)重大影響。

早期(qi)教育是指孩子在(zai)0-6歲這個階(jie)段,根據孩子生(sheng)理和心(xin)理發(fa)展(zhan)的(de)特點以及(ji)敏感期(qi)的(de)發(fa)展(zhan)特點,而進行有(you)針對性的指導(dao)和(he)培(pei)養,為(wei)孩(hai)子(zi)多元智能和(he)健康人格的(de)培養打下良好的(de)基礎，側重(zhong)開發兒童的(de)潛能，促進(jin)兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和(he)社(she)會性等(deng)方面的(de)全面發展(zhan)。

對于早期教(jiao)育(yu)兒(er)童年(nian)齡的分(fen)界(jie)，學(xue)界(jie)有以下兩(liang)種(zhong)看法：早期教(jiao)育(yu)廣義指從人出(chu)生到6歲入小學以前階(jie)段的教育，對0-6歲兒(er)童進行(xing)的(de)以促進其身心(xin)和諧發展(zhan)為目的(de)的(de)教育(yu)而一般(ban)幼(you)兒(er)在3歲進(jin)入幼兒園，所以3-6歲兒童的早期教(jiao)育又稱(cheng)了(le)幼兒教(jiao)育。狹義主要指0-3歲幼兒階(jie)段的(de)早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早(zao)教是(shi)身(shen)體平衡發展(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)，可以讓寶寶得到健壯的(de)(de)(de)身(shen)體。健康的(de)(de)(de)身(shen)體是(shi)人生幸(xing)福的(de)(de)(de)基(ji)礎。早(zao)期教育是(shi)以身(shen)體健康教養為基(ji)礎的(de)(de)(de)，各種動作(zuo)與體能訓(xun)練是(shi)早(zao)教的(de)(de)(de)重要(yao)內容。

2、保證大腦健康發育

早教是(shi)(shi)大腦(nao)健康發育的(de)(de)價需要(yao)，可(ke)讓(rang)寶(bao)寶(bao)獲得(de)充沛(pei)的(de)(de)腦(nao)力。新出生(sheng)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)腦(nao)重是(shi)(shi)成人的(de)(de)1/4； 6個月寶(bao)寶(bao)的腦重(zhong)接(jie)近成人的1/2； 3歲(sui)寶(bao)寶(bao)的(de)腦，為成人的(de)3/4，早教就(jiu)是要(yao)保(bao)證(zheng)寶寶大腦(nao)的健康發育。

3、保證智力全面發展

早教是智力全(quan)面(mian)發展的(de)搖籃(lan)，可讓寶(bao)寶(bao)獲得高度的(de)智力。人腦有1000億(yi)個神經(jing)(jing)元(yuan)組合而成(cheng)，神經(jing)(jing)元(yuan)之間(jian)的(de)聯(lian)系要(yao)靠外(wai)界環境(jing)的(de)刺激，年齡越(yue)小，智力發(fa)展(zhan)越(yue)快。如果成(cheng)熟智商(shang)是100%，那(nei)么0-4歲寶(bao)寶(bao)的(de)智商是5%，智力的不同結(jie)構與功能，通過訓(xun)練才能使(shi)用(yong)嬰兒智力開發更(geng)有(you)效(xiao)。

4、保證自我個性成長

早教(jiao)是自我個性(xing)(xing)成長的(de)需要(yao)可讓(rang)寶(bao)寶(bao)具(ju)有美好的(de)個性(xing)(xing)，注重寶(bao)寶(bao)們的(de)個性(xing)(xing)化(hua)差(cha)異與(yu)個性(xing)(xing)化(hua)成長知(zhi)要(yao)，是早期(qi)教(jiao)育的(de)主(zhu)要(yao)任務。

5、保證人格健康成長

早教是人格健康成(cheng)長的(de)(de)(de)搖籃，可(ke)讓(rang)寶寶具有健全(quan)的(de)(de)(de)人格，人的(de)(de)(de)力量(liang)來自(zi)智(zhi)力，更來自(zi)人格。幼(you)兒時期是人格心(xin)智(zhi)成(cheng)長的(de)(de)(de)關鏈(lian)期，開闊的(de)(de)(de)心(xin)胸，寬厚的(de)(de)(de)品(pin)德、堅(jian)強的(de)(de)(de)意志，崇高的(de)(de)(de)情操，寧靜的(de)(de)(de)心(xin)態，堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)勇氣都(dou)需(xu)要在此階段莫(mo)基。

6、保證精神和諧成長

早教是嬰兒和諧(xie)成長的需要，可讓寶寶具有智慧的精神。人(ren)的精神發展在嬰幼兒階段已(yi)開啟，對(dui)愛的執著、對(dui)善的熱愛，對(dui)美(mei)的追(zhui)求構(gou)成了人(ren)的精神領域。