早教是什么意思

廣(guang)義指從人出(chu)生到小學以前(qian)階(jie)段的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，狹義主(zhu)要(yao)指上述階(jie)段的早(zao)期學習(xi)。一些國家(jia)(jia)出(chu)現提(ti)前(qian)開始學習(xi)讀(du)、寫、算，提(ti)前(qian)開始正式教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的探討(tao)和實驗。但另有(you)(you)(you)人主(zhu)張早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)應重在(zai)發(fa)展(zhan)智力。還有(you)(you)(you)人認為早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)應向前(qian)延伸到出(chu)生以前(qian)的母(mu)親(qin)懷(huai)孕(yun)期的胎教(jiao)(jiao)。家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對(dui)早(zao)期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)(you)(you)重大影響(xiang)。

早期教(jiao)育是(shi)指(zhi)孩子(zi)在0-6歲這個階段,根據孩子生理(li)(li)和心理(li)(li)發展的(de)特(te)點(dian)以及敏感期(qi)的(de)發展特(te)點(dian),而進行有針對性的指導和培(pei)養,為孩子多(duo)元智能和健康人格(ge)(ge)的(de)培養打下(xia)良好的(de)基(ji)礎，側(ce)重開發兒童(tong)的(de)潛(qian)能，促進兒童(tong)在語言、智力、藝術、情(qing)感、人格(ge)(ge)和社(she)會性等方(fang)面的(de)全面發展。

對于(yu)早(zao)(zao)期教育兒(er)童年齡的分(fen)界，學(xue)界有以下兩種看法：早(zao)(zao)期教育廣義指從(cong)人出(chu)生到6歲入小學以前階段的教育，對0-6歲兒童進行的以促進其(qi)身(shen)心和(he)諧(xie)發展為目(mu)的的教育而一般幼兒在3歲(sui)進入幼兒園，所(suo)以3-6歲兒童(tong)的早期教(jiao)育又稱了幼兒教(jiao)育。狹義(yi)主(zhu)要指0-3歲幼兒(er)階(jie)段(duan)的早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早教(jiao)(jiao)是(shi)身(shen)體(ti)平衡發展的(de)(de)(de)需要，可以讓(rang)寶寶得到健(jian)(jian)(jian)壯的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)。健(jian)(jian)(jian)康(kang)的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)是(shi)人生幸福的(de)(de)(de)基礎。早期教(jiao)(jiao)育是(shi)以身(shen)體(ti)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)養為(wei)基礎的(de)(de)(de)，各種動作與體(ti)能(neng)訓(xun)練是(shi)早教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)重要內容(rong)。

2、保證大腦健康發育

早(zao)教(jiao)是(shi)大腦健康發育(yu)的(de)價(jia)需要，可(ke)讓寶(bao)寶(bao)獲(huo)得充沛的(de)腦力。新出生寶(bao)寶(bao)的(de)腦重是(shi)成(cheng)人(ren)的(de)1/4； 6個月寶(bao)寶(bao)的腦重(zhong)接(jie)近(jin)成人的1/2； 3歲(sui)寶(bao)寶(bao)的腦，為成人的3/4，早教就是要保(bao)證寶(bao)寶(bao)大腦的(de)健康(kang)發育(yu)。

3、保證智力全面發展

早教是(shi)智(zhi)力(li)(li)全面發展的搖(yao)籃，可讓(rang)寶(bao)寶(bao)獲得高度的智(zhi)力(li)(li)。人腦有1000億個神(shen)(shen)經元組合而成(cheng)，神(shen)(shen)經元之間的(de)聯(lian)系要靠外界環境(jing)的(de)刺激，年(nian)齡越小，智力發展(zhan)越快。如果成(cheng)熟智商是100%，那(nei)么0-4歲寶(bao)寶(bao)的智(zhi)商是5%，智力(li)的不同結(jie)構(gou)與功能(neng)，通過訓練才能(neng)使用嬰兒智力(li)開發更有(you)效。

4、保證自我個性成長

早教(jiao)是自我個(ge)性(xing)成長(chang)的(de)需(xu)要可讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)具有美好的(de)個(ge)性(xing)，注重寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們的(de)個(ge)性(xing)化差異(yi)與個(ge)性(xing)化成長(chang)知要，是早期教(jiao)育的(de)主(zhu)要任務。

5、保證人格健康成長

早(zao)教是人格健康成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)具有健全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格，人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量來自智力，更來自人格。幼兒時期是人格心智成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鏈期，開闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心胸，寬厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德、堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志，崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情操，寧靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態，堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)都需要在此階(jie)段(duan)莫(mo)基。

6、保證精神和諧成長

早教是嬰(ying)兒和諧成長的(de)(de)(de)需要，可讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)具有智慧的(de)(de)(de)精(jing)神。人的(de)(de)(de)精(jing)神發展在嬰(ying)幼(you)兒階段已開啟，對愛的(de)(de)(de)執著、對善的(de)(de)(de)熱愛，對美的(de)(de)(de)追求(qiu)構成了人的(de)(de)(de)精(jing)神領域。