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早教行業簡介

為什么要早教

幼兒期是人(ren)生智力發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵期，抓(zhua)緊早期教育，可(ke)(ke)(ke)以(yi)提(ti)高學習(xi)效果。此外，人(ren)類(lei)大(da)腦的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)育在0-6歲(sui)是關鍵期，通(tong)過(guo)早教可(ke)(ke)(ke)以(yi)更好地促進(jin)大(da)腦發(fa)育，開發(fa)自身潛能。早教還可(ke)(ke)(ke)以(yi)讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)跟(gen)其他寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)一(yi)起相處，跟(gen)其他寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)進(jin)行交(jiao)流互動，通(tong)過(guo)專業的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，提(ti)前引導寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)技能，讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)表達，促進(jin)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)情感健(jian)康(kang)發(fa)展。

早教班適合多大孩子

一般來(lai)說孩子0-6歲這段時間(jian)內是開(kai)發各(ge)種(zhong)潛力的(de)最佳(jia)時機，早教機構則傾向于接收0-3歲的(de)寶寶，畢竟(jing)3歲之(zhi)后就可(ke)以上幼兒園了。

不過，不同(tong)階段的(de)(de)(de)孩子(zi)適(shi)合不同(tong)的(de)(de)(de)早教課程。4歲(sui)之前比較適(shi)合語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)開發，也是口語(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)最佳時間(jian)段；2-3歲(sui)的(de)(de)(de)孩子(zi)對(dui)形狀和(he)顏色豐(feng)富的(de)(de)(de)東(dong)西比較有興趣，可(ke)以開發培(pei)養孩子(zi)的(de)(de)(de)畫畫天(tian)賦，也可(ke)以鍛(duan)煉(lian)孩子(zi)的(de)(de)(de)觀察(cha)力(li)和(he)想象(xiang)力(li)；孩子(zi)的(de)(de)(de)聽(ting)力(li)以及對(dui)音樂賞析的(de)(de)(de)能力(li)在3歲(sui)到(dao)5歲(sui)的(de)(de)(de)時間(jian)去培(pei)養，4歲(sui)到(dao)5歲(sui)可(ke)以開始(shi)樂器的(de)(de)(de)一些培(pei)養，不過要根(gen)據孩子(zi)的(de)(de)(de)實際情況，有些孩子(zi)可(ke)以推遲或者提早培(pei)養。

早教中心怎么選擇

1、教育理念

通過早(zao)教(jiao)機構(gou)的宣傳資料(liao)來了解他的教(jiao)育(yu)(yu)理念是否(fou)尊重孩子(zi)個性的發展，是否(fou)有扎實(shi)的理論功底和長期的教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐經驗(yan)。

2、環境舒適

要(yao)實地考(kao)察。看看環境(jing)(jing)，是(shi)否把寶(bao)寶(bao)的(de)(de)安全(quan)考(kao)慮得比較周到，要(yao)有基(ji)本的(de)(de)安全(quan)通道和針(zhen)對孩子的(de)(de)安全(quan)措施，玩具、教(jiao)具要(yao)安全(quan)、衛生，環境(jing)(jing)要(yao)舒適、明快(kuai)、整(zheng)潔。玩具、教(jiao)具品種的(de)(de)數(shu)量(liang)、質量(liang)，也(ye)能表(biao)現出早教(jiao)機構的(de)(de)專業性(xing)。

3、師資力量

在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標準之一。家長在(zai)和老師接觸時，只要(yao)提幾個專業的問題或(huo)就自己孩子(zi)目前發展的特點進行交流，就會檢驗出老師的水平。同(tong)時，還需(xu)考察(cha)的是(shi)早教中(zhong)心對寶(bao)寶(bao)的關(guan)愛程度、工作人員對孩子(zi)是(shi)否(fou)有愛心。

知名的早教中心無論是設備還是師資力量上都比普通的早教中心好。早教中心哪個好？小編推薦全國十大早教機構排行。

4、課程設計

可以與老(lao)師進行交談(tan)，向老(lao)師了(le)解(jie)這(zhe)個月(yue)齡的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)教學內容及(ji)安(an)排(pai)，考察課程(cheng)(cheng)編(bian)排(pai)是(shi)否(fou)考慮(lv)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)個性化發(fa)展的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，是(shi)否(fou)適(shi)合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)月(yue)齡發(fa)展。在課程(cheng)(cheng)編(bian)排(pai)上要(yao)有(you)連貫性，由(you)淺及(ji)深(shen)，隨(sui)著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)，有(you)針(zhen)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)年齡的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色課程(cheng)(cheng)。同(tong)時(shi)家長(chang)也(ye)要(yao)了(le)解(jie)自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，選(xuan)擇符合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)個性發(fa)展的(de)(de)(de)(de)單項特(te)(te)色課程(cheng)(cheng)，有(you)針(zhen)對性地選(xuan)班能挖掘孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)潛力。

5、定期活動

好的(de)(de)(de)早教(jiao)機構應該能(neng)夠(gou)定期舉辦屬于(yu)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)聚會(hui)(hui)，給孩子(zi)(zi)提供(gong)一個(ge)展現(xian)自(zi)己、表現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)舞臺，給孩子(zi)(zi)參加團體活動(dong)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，得到家庭以(yi)外的(de)(de)(de)交(jiao)往訓練(lian)。

6、價格合理

其(qi)實，早教機構(gou)的(de)價格應該適中，要考(kao)慮自己(ji)(ji)家庭的(de)承受能力，并非越(yue)貴越(yue)好，只要適合(he)自己(ji)(ji)的(de)孩子就是最(zui)好的(de)。

7、交通便捷

上(shang)早(zao)(zao)教課(ke)的孩子都比較小，如(ru)果(guo)路(lu)途比較遠，在(zai)路(lu)上(shang)耗費孩子太多的體力，會影響上(shang)課(ke)的效果(guo)，在(zai)同等條件下(xia)應該選擇(ze)一個離自己家相(xiang)對比較近的早(zao)(zao)教機構(gou)。如(ru)果(guo)能(neng)有(you)接送寶寶的車，就更好了，免去了嚴寒(han)酷暑的折磨。