一、兒童美術教育六個階段是什么

隨著兒童對美術的認知提升，相應的知道也要按照發展規律階段來進行教授知識跟技能，不能跨階段傳授技能跟知識，不然會起到反效果。下面就給大家詳細介紹下兒童美術教育的六個發展階段：

1、第一階段：涂鴉期

涂(tu)(tu)鴉(ya)(ya)期是(shi)孩(hai)子表現(xian)自我(wo)的(de)(de)第(di)一個階(jie)段(duan)，如果具體劃(hua)分的(de)(de)話可以(yi)分為：隨意涂(tu)(tu)鴉(ya)(ya)、縱橫(heng)涂(tu)(tu)鴉(ya)(ya)、命名涂(tu)(tu)鴉(ya)(ya)三個小階(jie)段(duan)。這個階(jie)段(duan)的(de)(de)美術教育主(zhu)要(yao)以(yi)探索式的(de)(de)啟(qi)蒙為主(zhu)，對各種材質(zhi)雙手(shou)的(de)(de)觸摸都是(shi)涂(tu)(tu)鴉(ya)(ya)期兒童需要(yao)開發的(de)(de)美術元(yuan)素。

2、第二階段：創意美術階段

創意美術這(zhe)個階段(duan)對于孩子(zi)對環(huan)境的(de)(de)(de)接觸漸擴(kuo)大(da)，對世(shi)界的(de)(de)(de)探索大(da)于自(zi)身(shen)身(shen)體的(de)(de)(de)操控(kong)，兒童(tong)(tong)開始有意識(shi)的(de)(de)(de)作(zuo)具象表現，能發現現實、思想與繪畫之間的(de)(de)(de)關(guan)系，因不斷的(de)(de)(de)接受新概念(nian)(nian)，故常改變其繪畫概念(nian)(nian)與形象。這(zhe)個階段(duan)應該(gai)以培養兒童(tong)(tong)審美觀、思維、首腦(nao)協調(diao)，讓(rang)兒童(tong)(tong)認知、成長的(de)(de)(de)天行可以最(zui)佳的(de)(de)(de)開發。

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3、第三階段：思維美術階段

讓孩(hai)子認識世界的最佳(jia)時(shi)期(qi)，以不同形式、色彩、線條、狀態(tai)啟發兒童，激(ji)發學生(sheng)熱情與興趣(qu)。

4、第四階段：三位美術階段

學院派的技法逐漸形成自身的美術語言，能(neng)夠(gou)自如(ru)表達孩子所思、所想(xiang)，運用多元材料創作。

5、第五階段：立體美術階段

這一(yi)階段的孩子已(yi)經有成熟的思(si)維模式，熟練的繪(hui)畫表達能力，已(yi)經可以明確自己(ji)的美術專業。

6、第六階段：專業美術階段

這一階段的孩子強大的前期美(mei)術學習過程(cheng)已融(rong)入過到自身的潛意識，需要提升的是(shi)立(li)體表(biao)達以及個人風格的呈現，需要學習專業的老師指導(dao)。

二、兒童美術教育的價值在哪里

少兒美術具有獨特的內涵。它與兒童文學、兒童音樂、少兒舞蹈的內涵并不類同，那么在價值方面，兒童美術教育的價值在哪里呢？

兒童美術教育的價值體現在(zai)這四個方面(mian)：

1、促進少兒的核心素養的形成

核心(xin)素(su)養(yang)(yang)，指的是一個人(ren)應該(gai)具備的基本素(su)養(yang)(yang)或(huo)共同(tong)素(su)養(yang)(yang)，包括(kuo)思想(xiang)品(pin)德、人(ren)文精神、審美(mei)品(pin)位(wei)、思維能力、認知理解、合作交流、創新(xin)意(yi)識等。少兒美(mei)術對(dui)這些核心(xin)素(su)養(yang)(yang)的形成有著極大的促進(jin)。

2、貢獻學科素養

每一個學(xue)科都會向少兒(er)貢獻(xian)獨特的(de)學(xue)科素(su)養。數(shu)學(xue)能(neng)夠訓練人(ren)的(de)邏輯思維能(neng)力(li)和嚴謹的(de)行(xing)為習慣；美術能(neng)夠貢獻(xian)觀察力(li)、感受力(li)、想(xiang)象(xiang)力(li)、創造力(li)和動(dong)手(shou)實踐能(neng)力(li)。

3、使人形成終身的愛好

少(shao)兒(er)學習(xi)美(mei)(mei)術(shu)，不一(yi)定將(jiang)來(lai)從(cong)事與美(mei)(mei)術(shu)相關的職業(ye),，卻(que)能形成對美(mei)(mei)術(shu)的熱(re)愛，并有(you)可能在業(ye)余或者(zhe)退休之后成為(wei)一(yi)種行為(wei)取向，充實閑暇(xia)，豐富精神，提(ti)升品位，獲得幸福感(gan)。

4、成為職業

雖(sui)然大多數學習美術的孩(hai)子不一定將來以美術為(wei)職(zhi)業，但依然有人(ren)在長大后會選擇美術作(zuo)為(wei)自己(ji)的專業,，以此謀生并獲得成(cheng)就(jiu)感。

綜合(he)而言，美(mei)(mei)術教(jiao)育的(de)價值在于促進兒童(tong)的(de)身(shen)心發展和人格形(xing)成。我(wo)們應該關注孩子在學(xue)習(xi)美(mei)(mei)術過程中(zhong)的(de)身(shen)心發展狀態(tai)以及(ji)美(mei)(mei)術教(jiao)育對孩子未來的(de)正(zheng)面影(ying)響(xiang)。