一、計數器撥數的正確方法

計數器是一種小學生使用的文具用品，有的老師也會拿它當教具使用，用來教小朋友一些比較大的數，那么計數器怎么用呢？

1、計數

以(yi)計(ji)102為例(li)，一百(bai)零(ling)二，百(bai)位上是(shi)(shi)(shi)一，十(shi)位上是(shi)(shi)(shi)零(ling)，個位上是(shi)(shi)(shi)二，首先，先將所有(you)數(shu)珠(zhu)(zhu)撥(bo)到擋板(ban)的(de)后面。個位上是(shi)(shi)(shi)二，撥(bo)兩顆(ke)數(shu)珠(zhu)(zhu)；十(shi)位上是(shi)(shi)(shi)零(ling)，不撥(bo)數(shu)珠(zhu)(zhu)；百(bai)位上是(shi)(shi)(shi)一，撥(bo)一顆(ke)數(shu)珠(zhu)(zhu)，這(zhe)樣表(biao)示的(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)102，在此基礎上就(jiu)可(ke)以(yi)進行計(ji)算了。

2、計算

以(yi)102+23為例，在撥好數字(zi)后(hou)，百位(wei)不變(bian)，十(shi)位(wei)上(shang)加撥兩顆數珠，個位(wei)上(shang)加撥三顆數珠，這樣就(jiu)得到(dao)了一(yi)個數字(zi)，百位(wei)上(shang)是一(yi)，十(shi)位(wei)上(shang)是二，個位(wei)上(shang)是五，表示125。

通(tong)過撥數計算(suan)，一些(xie)比較大的數字，小朋友就可(ke)以(yi)自己計算(suan)了。

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二、計數器先撥高位還是低位

高位。

計(ji)數器實際上是根(gen)據(ju)算(suan)盤(pan)的(de)(de)原理制成的(de)(de)，算(suan)盤(pan)是先(xian)撥(bo)(bo)高位(wei)，從高位(wei)依次撥(bo)(bo)到低位(wei)，計(ji)數器同樣也是從高位(wei)撥(bo)(bo)到低位(wei)，先(xian)撥(bo)(bo)高位(wei)再撥(bo)(bo)低位(wei)的(de)(de)方法也有利于計(ji)算(suan)。比如撥(bo)(bo)102，先(xian)撥(bo)(bo)百位(wei)上的(de)(de)數珠，撥(bo)(bo)一個(ge)(ge)；十位(wei)上不用撥(bo)(bo)，直接(jie)跳過(guo)；個(ge)(ge)位(wei)上再撥(bo)(bo)兩個(ge)(ge)數珠就行了。

三、計數器撥數的作用

計數器作為(wei)一(yi)種學習用(yong)的(de)文具(ju)(ju)，同樣也可以作為(wei)老師的(de)教(jiao)具(ju)(ju)使(shi)用(yong)，主要適合3-6歲(sui)小(xiao)朋友記憶識別數(shu)(shu)字，相比(bi)單純的(de)背(bei)誦數(shu)(shu)字效果更好，因為(wei)數(shu)(shu)字對(dui)于(yu)(yu)小(xiao)朋友來說過于(yu)(yu)抽(chou)象，所以需要一(yi)些東西(xi)加以具(ju)(ju)象化，計(ji)數(shu)(shu)器(qi)上(shang)的(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)撥珠便(bian)是起(qi)到(dao)了這樣的(de)作用(yong)，在孩(hai)子撥動計(ji)數(shu)(shu)器(qi)的(de)過程中(zhong)，孩(hai)子會逐漸形(xing)成對(dui)于(yu)(yu)數(shu)(shu)量的(de)概(gai)念，并真正了解(jie)到(dao)各(ge)個(ge)(ge)(ge)計(ji)數(shu)(shu)單位之間的(de)關系。