一、計數器撥數的正確方法

計數器是一種小學生使用的文具用品，有的老師也會拿它當教具使用，用來教小朋友一些比較大的數，那么計數器怎么用呢？

1、計數

以計102為例，一百零(ling)二，百位上(shang)(shang)(shang)是一，十(shi)(shi)位上(shang)(shang)(shang)是零(ling)，個(ge)位上(shang)(shang)(shang)是二，首先，先將所有(you)數珠撥到擋板的后面。個(ge)位上(shang)(shang)(shang)是二，撥兩顆(ke)數珠；十(shi)(shi)位上(shang)(shang)(shang)是零(ling)，不撥數珠；百位上(shang)(shang)(shang)是一，撥一顆(ke)數珠，這樣表示的就是102，在此基礎上(shang)(shang)(shang)就可以進行計算(suan)了。

2、計算

以102+23為例，在撥(bo)好數字后，百位不(bu)變，十(shi)位上(shang)加撥(bo)兩顆數珠，個位上(shang)加撥(bo)三顆數珠，這樣就(jiu)得到了一(yi)個數字，百位上(shang)是(shi)一(yi)，十(shi)位上(shang)是(shi)二(er)，個位上(shang)是(shi)五，表示(shi)125。

通過撥數計(ji)算(suan)，一些比較大的數字，小朋(peng)友就可以自己計(ji)算(suan)了。

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二、計數器先撥高位還是低位

高位。

計(ji)數(shu)器(qi)實際上(shang)是(shi)根據算盤的(de)原理制成(cheng)的(de)，算盤是(shi)先(xian)(xian)撥(bo)高位(wei)(wei)，從(cong)高位(wei)(wei)依次(ci)撥(bo)到低(di)位(wei)(wei)，計(ji)數(shu)器(qi)同樣也是(shi)從(cong)高位(wei)(wei)撥(bo)到低(di)位(wei)(wei)，先(xian)(xian)撥(bo)高位(wei)(wei)再(zai)撥(bo)低(di)位(wei)(wei)的(de)方(fang)法也有(you)利(li)于計(ji)算。比(bi)如撥(bo)102，先(xian)(xian)撥(bo)百位(wei)(wei)上(shang)的(de)數(shu)珠，撥(bo)一個(ge)；十位(wei)(wei)上(shang)不用撥(bo)，直接(jie)跳(tiao)過(guo)；個(ge)位(wei)(wei)上(shang)再(zai)撥(bo)兩個(ge)數(shu)珠就行了。

三、計數器撥數的作用

計數器作為(wei)一(yi)(yi)種學(xue)習(xi)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)文具，同樣也可(ke)以作為(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教具使用(yong)(yong)，主要(yao)適合3-6歲小(xiao)朋友記憶識別數(shu)(shu)字(zi)，相比單純(chun)的(de)(de)(de)背誦數(shu)(shu)字(zi)效(xiao)果更好(hao)，因為(wei)數(shu)(shu)字(zi)對于小(xiao)朋友來說過(guo)于抽象，所以需(xu)要(yao)一(yi)(yi)些東西(xi)加以具象化，計數(shu)(shu)器(qi)上的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)小(xiao)撥珠便是起到了(le)(le)這樣的(de)(de)(de)作用(yong)(yong)，在孩子(zi)撥動計數(shu)(shu)器(qi)的(de)(de)(de)過(guo)程中，孩子(zi)會(hui)逐漸形(xing)成對于數(shu)(shu)量的(de)(de)(de)概念，并(bing)真正(zheng)了(le)(le)解到各個(ge)(ge)計數(shu)(shu)單位之間的(de)(de)(de)關(guan)系。