一、兒童文學的四種存在狀態是什么

兒(er)(er)童(tong)價值(zhi)觀塑造是(shi)(shi)一個深(shen)刻(ke)的意(yi)識形(xing)態(tai)問(wen)題，兒(er)(er)童(tong)閱讀與(yu)接受的文(wen)化(hua)產品直接而(er)深(shen)遠(yuan)地(di)影(ying)響到其(qi)精神(shen)世界(jie)建構(gou)。兒(er)(er)童(tong)文(wen)學在(zai)兒(er)(er)童(tong)文(wen)化(hua)建設中居非常(chang)關鍵的基礎(chu)性(xing)地(di)位，它既是(shi)(shi)服務與(yu)滿足兒(er)(er)童(tong)閱讀需求的主要資(zi)源(yuan)，同時又(you)是(shi)(shi)相關影(ying)視與(yu)游戲產品開發、兒(er)(er)童(tong)文(wen)化(hua)產業發展的重要思(si)想與(yu)內容源(yuan)頭。那(nei)么你知道兒(er)(er)童(tong)文(wen)學的四種存在(zai)狀(zhuang)態(tai)是(shi)(shi)什么嗎？

根據兒童文學的給予者與接受者的復雜關系，兒童文學表現為四種存(cun)在狀態：

1、為兒(er)童創(chuang)作的各類文學作品。

2、兒童自(zi)己(ji)創作的作品(pin)。

3、被兒(er)童占為(wei)己有的(de)“兒(er)童文學”。

4、“自(zi)我表現”的兒童文學。

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二、兒童文學可以描寫愛情題材嗎

兒童文學可以描寫愛情題材，因為兒童文學的題材是極其廣泛的，一般成人文學所表現的題材，兒童文學都(dou)可以表現。所以，在兒童文學(xue)題(ti)材上，不應人為(wei)地(di)限制(zhi)題(ti)材。寫什么不是主(zhu)(zhu)要的，主(zhu)(zhu)要的是如何寫。

同樣(yang)是愛(ai)情(qing)題(ti)材，兒(er)童(tong)文學(xue)(xue)作家就必須采取適合兒(er)童(tong)接受并有(you)利于他們(men)健康成長的(de)(de)反映角度與(yu)藝(yi)術方法來表現(xian)。中外兒(er)童(tong)文學(xue)(xue)史上(shang)，就有(you)不少描寫愛(ai)情(qing)題(ti)材的(de)(de)名(ming)篇佳作。以王子與(yu)公主的(de)(de)愛(ai)情(qing)為題(ti)材的(de)(de)古(gu)典童(tong)話比(bi)比(bi)皆是，最典型(xing)的(de)(de)如格林童(tong)話《灰姑娘》。