一、思維導圖的結構類型有哪些

1、向右邏輯圖

向右邏輯(ji)圖(tu)是(shi)將(jiang)副(fu)主題編排在中心主題的(de)(de)右側，用(yong)思(si)維(wei)導圖(tu)的(de)(de)右展開結(jie)構呈現一份(fen)從左往右的(de)(de)邏輯(ji)圖(tu)，能夠有(you)效激發(fa)我(wo)們右腦(nao)的(de)(de)“潛(qian)能”，在視覺上更具有(you)沖擊(ji)力等。

2、思維導圖

思(si)(si)維導(dao)(dao)圖(tu)是從一(yi)個中(zhong)心主(zhu)題向(xiang)四周(zhou)分散(san)出(chu)許多子主(zhu)題，是思(si)(si)維導(dao)(dao)圖(tu)中(zhong)出(chu)現(xian)頻率最高的(de)(de)一(yi)種(zhong)導(dao)(dao)圖(tu)，有利(li)于發(fa)散(san)思(si)(si)維，制作出(chu)來的(de)(de)導(dao)(dao)圖(tu)重點(dian)內(nei)容(rong)一(yi)眼便知。

3、魚骨圖

魚骨(gu)圖指的(de)(de)是一(yi)種(zhong)發(fa)現問題“根(gen)本原因”的(de)(de)分(fen)析方法(fa)，比如對(dui)(dui)于敘(xu)事類的(de)(de)課文(wen)(wen)，可(ke)以(yi)用魚骨(gu)圖來反(fan)映情節(jie)的(de)(de)發(fa)展，理清(qing)課文(wen)(wen)思(si)路后，還可(ke)以(yi)根(gen)據魚骨(gu)圖上的(de)(de)關(guan)鍵詞(ci)復述(shu)課文(wen)(wen)，相比于常用的(de)(de)關(guan)鍵詞(ci)復述(shu)法(fa)，運用思(si)維導圖可(ke)以(yi)使效率(lv)變得更高，對(dui)(dui)課文(wen)(wen)結構(gou)的(de)(de)解析更加(jia)明確(que)，情節(jie)走向也(ye)更有把握。

4、向下分類圖

向下分類圖如同一棵大樹，擁有主干，并從主干上延伸出許多的分支，可以幫助我們按照類別進行分類、歸納和總結，還可以適當添加一些圖形創意。很多學前教育或者小學教育中，就可以采用這些形式的思(si)維導圖，幫(bang)助孩子們更加形象(xiang)地進(jin)行分(fen)類思(si)考。

5、組織結構圖

組織結構圖(tu)主要用在(zai)一些企(qi)業(ye)，將企(qi)業(ye)內在(zai)聯系(xi)繪制出來，更好地(di)反映(ying)和表達出企(qi)業(ye)中各部(bu)門之(zhi)間的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，讓員(yuan)工對自(zi)己(ji)的(de)(de)隸(li)屬關(guan)(guan)系(xi)更加清(qing)晰(xi)，其他(ta)部(bu)門的(de)(de)人員(yuan)結構更加明(ming)了，增強制作的(de)(de)協調性。

6、括號圖

括號圖是整分思維，可以用來對事物進行結構分解，平時用到的地方也很多，用于分析整體和局部的關系，但需要注(zhu)意的是，它不應該用(yong)于一些抽象(xiang)的東(dong)西，比如一個(ge)概念或想法，因為(wei)這些東(dong)西在(zai)物理上是無法分開的。

7、順序圖

順序(xu)圖也(ye)是思(si)維(wei)導圖的(de)(de)一(yi)種，可以(yi)(yi)用來反映事物(wu)發展的(de)(de)順序(xu)，按照一(yi)定(ding)的(de)(de)邏輯順序(xu)以(yi)(yi)及事物(wu)的(de)(de)發展規律進行搭建，結(jie)構清晰一(yi)目(mu)了(le)然，通俗易懂(dong)，可以(yi)(yi)很好培(pei)養孩子的(de)(de)思(si)維(wei)邏輯能(neng)力。

8、氣泡圖

氣泡圖結構簡單，邏輯一般(ban)只有一層，就是由很多圓圈圍繞中心主題所(suo)建立，具有發散擴展的(de)性質，和形容(rong)描述(shu)某個事物的(de)特(te)性特(te)點。

這種(zhong)結構(gou)適合小一(yi)點的孩子用(yong)它來多維(wei)度看問題，找到事(shi)物(wu)的多樣(yang)特(te)征并鍛(duan)煉發(fa)散性思維(wei)，可以(yi)用(yong)來分析、解釋和描述(shu)任何(he)事(shi)物(wu)。比如可以(yi)用(yong)來描述(shu)豐富(fu)多彩的自己。

9、圓圈圖

圓圈(quan)圖(tu)是由大小不同的圓圈(quan)組成，主(zhu)(zhu)要用于把一(yi)(yi)個主(zhu)(zhu)題展開(kai)來聯(lian)想或者(zhe)描述細節，位于中間的圓圈(quan)是中心(xin)主(zhu)(zhu)題，一(yi)(yi)般(ban)會偏大一(yi)(yi)點(dian)，四周的圓圈(quan)是分支(zhi)主(zhu)(zhu)題，大小稍微小點(dian)。

這種結構有(you)利于用(yong)戶理解自己(ji)的(de)思維(wei)過(guo)程，可(ke)以(yi)培養想(xiang)象(xiang)力(li)以(yi)及聯想(xiang)力(li)很適合教育環境，可(ke)以(yi)提高教師(shi)的(de)領(ling)導力(li)和工作的(de)有(you)效性。

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10、雙氣泡圖

雙重氣泡圖(tu)也是一件分析“神器(qi)”，偏(pian)向(xiang)于(yu)比(bi)(bi)較思維，比(bi)(bi)較兩個(ge)事物間的(de)異同，比(bi)(bi)如我們想針對兩個(ge)相近的(de)事物作比(bi)(bi)較，就可以使(shi)用雙氣泡圖(tu)，可以很直觀地看出它們的(de)共同點和差異之處。

雙重氣泡(pao)圖還可以用(yong)來教(jiao)學，對于(yu)小孩子而言，這樣的(de)結構，能夠(gou)幫助(zhu)他們(men)迅速理解某(mou)個內容的(de)含義。

11、因果圖

因果圖指(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)一種(zhong)(zhong)發現問題根(gen)本原因的(de)(de)(de)(de)分析方法(fa)，一般也可以指(zhi)(zhi)魚(yu)骨圖，是(shi)一種(zhong)(zhong)利用(yong)圖解(jie)法(fa)分析輸(shu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)組(zu)合情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)測試方法(fa)，它考慮了輸(shu)入(ru)(ru)條件(jian)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)組(zu)合及輸(shu)入(ru)(ru)條件(jian)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)相互制約關系，并考慮輸(shu)出情(qing)況(kuang)。

12、橋圖

橋型圖是一種(zhong)類主要用來類比和(he)類推的圖，在橋型橫線(xian)的上面和(he)下面寫下具(ju)有(you)相(xiang)關(guan)性的一組事(shi)物，然后按照(zhao)這種(zhong)相(xiang)關(guan)性列出更多(duo)具(ju)有(you)類似相(xiang)關(guan)性的事(shi)物。

可以(yi)用來理解事物之間(jian)的關系(xi)，也可以(yi)用來表(biao)示(shi)概(gai)念(nian)或對象之間(jian)的類比。橋型圖可以(yi)用來評估孩子們已經掌握的知(zhi)識(shi)是否理解得透徹。

二、如何選擇使用思維導圖和魚骨圖

首先(xian)魚(yu)骨圖和思維導圖都是圖形思維。都有中心圖和分支，都是基(ji)于兩個(ge)出發點(dian)——分類和順序(xu)。

思維導圖是最容易使用的，它既適合于聚合思維也適合于發散思維，可以說是老少皆宜、通俗易懂，在工作、學習、生活中應用廣泛，上手也快，特別適合學科知識的總結歸類和發散，在閱讀、寫作中也表現突出，因此深受寵愛。學生創作思維導圖通常是用手繪比較方便，而且容易加深記憶，分支可以隨心所欲的游走和增減，容易畫出個人特色。但對于(yu)系統性的(de)思考單一(yi)的(de)采(cai)用思維導圖的(de)方法有(you)一(yi)定(ding)的(de)局限性，這個時候就需要加(jia)入魚(yu)骨圖、甘特圖等進行(xing)補充。

魚(yu)(yu)(yu)骨(gu)(gu)圖是由日本管理大(da)師石川馨先生發明的(de)(de)(de)一種基(ji)于(yu)發現問(wen)題、解決問(wen)題的(de)(de)(de)思維方法。魚(yu)(yu)(yu)骨(gu)(gu)圖主體的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)方法和(he)(he)思維導圖有類(lei)似之處(chu)，也是可(ke)以正常添加修改導內容和(he)(he)結(jie)構的(de)(de)(de)。主要(yao)包括這幾個要(yao)點魚(yu)(yu)(yu)頭、大(da)骨(gu)(gu)、中(zhong)骨(gu)(gu)、小骨(gu)(gu)，先確定魚(yu)(yu)(yu)頭（問(wen)題類(lei)型），然后(hou)根據自己的(de)(de)(de)需要(yao)畫出中(zhong)骨(gu)(gu)、小骨(gu)(gu)，最后(hou)填上分支的(de)(de)(de)內容即可(ke)。

魚骨圖的主要類型分為三種，分別是結構型骨圖、原因性魚骨圖圖和對策性魚骨圖。結構性魚骨圖重點應用在梳理結構而不是分析原因。而(er)原(yuan)因型的(de)魚(yu)骨圖，它的(de)魚(yu)頭(tou)在右(you)通常以為什么來寫。原(yuan)因分析出來(lai)之后，同(tong)樣可以用對(dui)策型魚骨圖(tu)對(dui)以上問題繼(ji)續分析，用于解決(jue)問題。解決問題型(xing)的(de)骨頭(tou)圖魚頭(tou)朝左，與(yu)原(yuan)因型(xing)繪(hui)制的(de)方法一(yi)樣。

魚骨圖在解決結構化問題，以及分析解決問題方面確實是一個不錯的選擇，但是魚骨圖主要用于企業或者解決較為復雜問題時使用。一般的學習、生活類導圖，還是用思維導圖更好。

對于流程(cheng)性(xing)比(bi)較強，原因和解決方法比(bi)較復雜的問(wen)題，可以選擇使用(yong)魚骨圖(tu)。如果流程(cheng)性(xing)比(bi)較強的思維延伸，用(yong)魚骨圖(tu)也比(bi)較好(hao)，比(bi)如人物生平(ping)、菜(cai)譜，游記類作文等。