一、思維導圖的結構類型有哪些

1、向右邏輯圖

向右邏輯(ji)(ji)圖是將副主題編排(pai)在中心(xin)主題的(de)(de)右側，用思維導圖的(de)(de)右展開(kai)結構呈現一份(fen)從左往右的(de)(de)邏輯(ji)(ji)圖，能夠有(you)效激發我(wo)們右腦的(de)(de)“潛能”，在視覺上更具有(you)沖(chong)擊力等。

2、思維導圖

思(si)維導圖(tu)(tu)是從(cong)一(yi)個中心(xin)主題向(xiang)四(si)周分(fen)散(san)出許(xu)多子(zi)主題，是思(si)維導圖(tu)(tu)中出現頻率最(zui)高(gao)的一(yi)種(zhong)導圖(tu)(tu)，有利于(yu)發散(san)思(si)維，制作(zuo)出來的導圖(tu)(tu)重點(dian)內容(rong)一(yi)眼(yan)便知。

3、魚骨圖

魚(yu)骨圖指的(de)(de)是(shi)一種(zhong)發(fa)現問題“根本(ben)原因”的(de)(de)分析(xi)方(fang)法(fa)，比如對于(yu)敘事類的(de)(de)課(ke)文，可(ke)以用(yong)魚(yu)骨圖來反映情節(jie)的(de)(de)發(fa)展，理清課(ke)文思路后，還(huan)可(ke)以根據魚(yu)骨圖上的(de)(de)關鍵(jian)(jian)詞(ci)復(fu)述(shu)課(ke)文，相(xiang)比于(yu)常用(yong)的(de)(de)關鍵(jian)(jian)詞(ci)復(fu)述(shu)法(fa)，運用(yong)思維導(dao)圖可(ke)以使效率變得更(geng)高，對課(ke)文結構的(de)(de)解(jie)析(xi)更(geng)加明確，情節(jie)走向也更(geng)有把(ba)握。

4、向下分類圖

向下分類圖如同一棵大樹，擁有主干，并從主干上延伸出許多的分支，可以幫助我們按照類別進行分類、歸納和總結，還可以適當添加一些圖形創意。很多(duo)學(xue)前(qian)教育(yu)或者(zhe)小(xiao)學(xue)教育(yu)中，就可(ke)以采用這(zhe)些形式的思維導圖(tu)，幫助孩子們更加(jia)形象地進行分類思考。

5、組織結構圖

組織結(jie)構圖(tu)主(zhu)要用在一些企業，將企業內(nei)在聯(lian)系(xi)繪制出(chu)來，更(geng)好(hao)地反(fan)映(ying)和(he)表達出(chu)企業中各部門之間(jian)的關系(xi)，讓員工對自(zi)己的隸(li)屬關系(xi)更(geng)加清晰(xi)，其他(ta)部門的人員結(jie)構更(geng)加明(ming)了，增強制作(zuo)的協調性。

6、括號圖

括號圖是整分思維，可以用來對事物進行結構分解，平時用到的地方也很多，用于分析整體和局部的關系，但需要注意的(de)是，它不應(ying)該用于(yu)一(yi)些抽象的(de)東(dong)西，比如一(yi)個(ge)概念或想法，因(yin)為(wei)這些東(dong)西在物理上(shang)是無(wu)法分(fen)開的(de)。

7、順序圖

順序圖(tu)(tu)也是思維(wei)導圖(tu)(tu)的一種，可以(yi)用來反(fan)映事(shi)物發展(zhan)的順序，按照一定(ding)的邏(luo)輯順序以(yi)及事(shi)物的發展(zhan)規律進行搭(da)建，結構清(qing)晰(xi)一目了然，通俗(su)易懂，可以(yi)很好(hao)培養(yang)孩子的思維(wei)邏(luo)輯能力。

8、氣泡圖

氣泡(pao)圖結(jie)構簡(jian)單(dan)，邏輯一(yi)般只有(you)一(yi)層，就是由(you)很(hen)多圓(yuan)圈圍繞中心主題所建立，具有(you)發散擴展的(de)性質，和形容(rong)描(miao)述某個事物(wu)的(de)特性特點。

這種結構適合小一點(dian)的孩子(zi)用(yong)它來(lai)多(duo)(duo)維(wei)(wei)度看(kan)問題，找到事物的多(duo)(duo)樣特征并鍛煉發散性思(si)維(wei)(wei)，可以用(yong)來(lai)分析、解釋和描(miao)(miao)述任何事物。比如(ru)可以用(yong)來(lai)描(miao)(miao)述豐富多(duo)(duo)彩的自己(ji)。

9、圓圈圖

圓圈(quan)圖是(shi)(shi)由大小(xiao)不同的圓圈(quan)組成(cheng)，主(zhu)要用于把一(yi)個主(zhu)題展(zhan)開(kai)來聯想或者(zhe)描述細(xi)節，位于中(zhong)間的圓圈(quan)是(shi)(shi)中(zhong)心(xin)主(zhu)題，一(yi)般會偏大一(yi)點(dian)，四(si)周的圓圈(quan)是(shi)(shi)分支主(zhu)題，大小(xiao)稍微小(xiao)點(dian)。

這種結構有(you)利(li)于用戶理解自己的思維過程，可(ke)以培養想象(xiang)力(li)以及聯想力(li)很適合教育環(huan)境，可(ke)以提(ti)高教師(shi)的領導(dao)力(li)和工作的有(you)效性。

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10、雙氣泡圖

雙(shuang)(shuang)重氣泡圖也是一件分析“神器”，偏(pian)向于比(bi)較思(si)維，比(bi)較兩(liang)個事物間的(de)異同，比(bi)如(ru)我們(men)想針對兩(liang)個相近的(de)事物作比(bi)較，就可以使用雙(shuang)(shuang)氣泡圖，可以很直觀地看出它們(men)的(de)共同點和差(cha)異之(zhi)處(chu)。

雙重氣泡圖(tu)還可(ke)以用(yong)來教(jiao)學(xue)，對于小(xiao)孩子而言，這樣的結構(gou)，能夠幫助(zhu)他(ta)們迅速理解某(mou)個內容的含(han)義。

11、因果圖

因(yin)果圖指(zhi)的(de)是一種(zhong)發現問題(ti)根本原因(yin)的(de)分析方法(fa)，一般也可以指(zhi)魚骨(gu)圖，是一種(zhong)利(li)用(yong)圖解法(fa)分析輸(shu)人的(de)各(ge)種(zhong)組合(he)情(qing)況(kuang)的(de)測(ce)試方法(fa)，它考慮(lv)了輸(shu)入條件(jian)的(de)各(ge)種(zhong)組合(he)及輸(shu)入條件(jian)之間的(de)相(xiang)互(hu)制(zhi)約關系，并考慮(lv)輸(shu)出(chu)情(qing)況(kuang)。

12、橋圖

橋型圖(tu)是一種類(lei)(lei)主要用來類(lei)(lei)比和類(lei)(lei)推的(de)圖(tu)，在橋型橫線的(de)上(shang)面和下(xia)面寫下(xia)具有相(xiang)關(guan)性(xing)的(de)一組事(shi)物，然后按照這種相(xiang)關(guan)性(xing)列出更(geng)多具有類(lei)(lei)似相(xiang)關(guan)性(xing)的(de)事(shi)物。

可(ke)以用來(lai)理解事物(wu)之間的(de)關系，也(ye)可(ke)以用來(lai)表示(shi)概念或對(dui)象之間的(de)類比(bi)。橋(qiao)型圖可(ke)以用來(lai)評估孩子們已經掌握(wo)的(de)知識是(shi)否理解得透徹。

二、如何選擇使用思維導圖和魚骨圖

首(shou)先魚骨圖(tu)和思維導圖(tu)都(dou)是圖(tu)形思維。都(dou)有(you)中心圖(tu)和分支，都(dou)是基于兩個出發點——分類和順序(xu)。

思維導圖是最容易使用的，它既適合于聚合思維也適合于發散思維，可以說是老少皆宜、通俗易懂，在工作、學習、生活中應用廣泛，上手也快，特別適合學科知識的總結歸類和發散，在閱讀、寫作中也表現突出，因此深受寵愛。學生創作思維導圖通常是用手繪比較方便，而且容易加深記憶，分支可以隨心所欲的游走和增減，容易畫出個人特色。但(dan)對于系(xi)統性的(de)思(si)考(kao)單(dan)一(yi)的(de)采用思(si)維導圖的(de)方法有一(yi)定的(de)局(ju)限(xian)性，這個時(shi)候就(jiu)需要加入(ru)魚骨圖、甘特圖等進行(xing)補充。

魚(yu)(yu)骨(gu)(gu)圖(tu)是由日(ri)本管理大師石(shi)川馨先生發明的(de)一種(zhong)基于發現問(wen)(wen)題、解決問(wen)(wen)題的(de)思維方法。魚(yu)(yu)骨(gu)(gu)圖(tu)主(zhu)體的(de)使用方法和(he)(he)思維導圖(tu)有(you)類似之(zhi)處，也是可以正常添(tian)加修改導內容和(he)(he)結構的(de)。主(zhu)要(yao)(yao)包括這幾(ji)個要(yao)(yao)點魚(yu)(yu)頭(tou)、大骨(gu)(gu)、中骨(gu)(gu)、小骨(gu)(gu)，先確定魚(yu)(yu)頭(tou)（問(wen)(wen)題類型），然后根據自己(ji)的(de)需(xu)要(yao)(yao)畫出中骨(gu)(gu)、小骨(gu)(gu)，最后填上分支(zhi)的(de)內容即可。

魚骨圖的主要類型分為三種，分別是結構型骨圖、原因性魚骨圖圖和對策性魚骨圖。結構性魚骨圖重點應用在梳理結構而不是分析原因。而(er)原因型的魚骨圖(tu)，它的魚頭在右通常以為什么來寫。原因分(fen)析(xi)出來之后(hou)，同(tong)樣可以(yi)用對策型魚骨圖(tu)對以(yi)上問(wen)(wen)題(ti)繼續分(fen)析(xi)，用于(yu)解決問(wen)(wen)題(ti)。解決(jue)問題(ti)型的骨頭圖魚頭朝左，與原(yuan)因型繪制的方法一(yi)樣。

魚骨圖在解決結構化問題，以及分析解決問題方面確實是一個不錯的選擇，但是魚骨圖主要用于企業或者解決較為復雜問題時使用。一般的學習、生活類導圖，還是用思維導圖更好。

對于流(liu)程性比(bi)(bi)較強，原因(yin)和解決方法比(bi)(bi)較復雜的問題，可以選擇使用魚骨圖。如(ru)果流(liu)程性比(bi)(bi)較強的思(si)維延伸(shen)，用魚骨圖也比(bi)(bi)較好(hao)，比(bi)(bi)如(ru)人物(wu)生平(ping)、菜譜，游記(ji)類作文等。