一、思維導圖的結構類型有哪些

1、向右邏輯圖

向右(you)(you)(you)邏輯圖(tu)是將副主題編排在(zai)中心主題的(de)右(you)(you)(you)側(ce)，用思維(wei)導圖(tu)的(de)右(you)(you)(you)展開結構呈現一份從左往右(you)(you)(you)的(de)邏輯圖(tu)，能(neng)夠有效(xiao)激發(fa)我們右(you)(you)(you)腦(nao)的(de)“潛(qian)能(neng)”，在(zai)視覺上更具有沖擊力等。

2、思維導圖

思維(wei)導(dao)(dao)(dao)圖(tu)是(shi)從一個(ge)中(zhong)(zhong)心主題(ti)向四周分散出許多子主題(ti)，是(shi)思維(wei)導(dao)(dao)(dao)圖(tu)中(zhong)(zhong)出現頻率(lv)最高的(de)一種導(dao)(dao)(dao)圖(tu)，有利(li)于(yu)發散思維(wei)，制作出來的(de)導(dao)(dao)(dao)圖(tu)重點內容一眼(yan)便知。

3、魚骨圖

魚(yu)(yu)骨(gu)圖(tu)指的(de)(de)是一種(zhong)發(fa)現問題(ti)“根(gen)本原因”的(de)(de)分析方法，比如對于敘(xu)事類的(de)(de)課文，可以(yi)(yi)用(yong)(yong)魚(yu)(yu)骨(gu)圖(tu)來反映情(qing)節(jie)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，理清課文思(si)路后，還可以(yi)(yi)根(gen)據(ju)魚(yu)(yu)骨(gu)圖(tu)上的(de)(de)關鍵詞(ci)復述(shu)課文，相比于常用(yong)(yong)的(de)(de)關鍵詞(ci)復述(shu)法，運用(yong)(yong)思(si)維導圖(tu)可以(yi)(yi)使效率變得更(geng)高，對課文結構的(de)(de)解析更(geng)加明確(que)，情(qing)節(jie)走向也(ye)更(geng)有把握(wo)。

4、向下分類圖

向下分類圖如同一棵大樹，擁有主干，并從主干上延伸出許多的分支，可以幫助我們按照類別進行分類、歸納和總結，還可以適當添加一些圖形創意。很多學(xue)前教育(yu)或者小學(xue)教育(yu)中，就可(ke)以采用這些形(xing)式的思(si)維導圖(tu)，幫(bang)助孩(hai)子們(men)更加形(xing)象地進行分類思(si)考。

5、組織結構圖

組織結(jie)構圖主要用在一些企業(ye)，將企業(ye)內(nei)在聯(lian)系(xi)繪制出來，更好(hao)地反(fan)映和表(biao)達出企業(ye)中(zhong)各部門(men)之間的(de)(de)關系(xi)，讓員(yuan)工對自己的(de)(de)隸屬關系(xi)更加清晰，其他部門(men)的(de)(de)人員(yuan)結(jie)構更加明了，增強制作(zuo)的(de)(de)協調性(xing)。

6、括號圖

括號圖是整分思維，可以用來對事物進行結構分解，平時用到的地方也很多，用于分析整體和局部的關系，但需要注(zhu)意的(de)是，它(ta)不應該(gai)用于一些抽象的(de)東(dong)西，比如一個概念或想法，因為這些東(dong)西在物(wu)理上是無法分開的(de)。

7、順序圖

順(shun)序圖也(ye)是思維(wei)導圖的一(yi)種，可以用來(lai)反映事物發展(zhan)的順(shun)序，按照一(yi)定的邏輯順(shun)序以及事物的發展(zhan)規(gui)律進行搭(da)建，結構清晰(xi)一(yi)目了然，通俗易懂(dong)，可以很好培養孩(hai)子的思維(wei)邏輯能力(li)。

8、氣泡圖

氣泡圖結(jie)構(gou)簡單，邏輯一(yi)般只有(you)一(yi)層，就是由(you)很多圓(yuan)圈圍繞中(zhong)心主題所建立(li)，具有(you)發散擴展(zhan)的性(xing)質(zhi)，和形容描述某個事物的特性(xing)特點(dian)。

這種結構適合(he)小一(yi)點(dian)的孩子用它來多維度看問題，找到事(shi)物的多樣特征(zheng)并鍛(duan)煉發散性思維，可以用來分析、解釋和(he)描述任何(he)事(shi)物。比如(ru)可以用來描述豐富多彩(cai)的自己。

9、圓圈圖

圓(yuan)圈(quan)圖是由大小不同的圓(yuan)圈(quan)組(zu)成(cheng)，主(zhu)要用(yong)于把一(yi)個主(zhu)題(ti)展(zhan)開(kai)來聯想或者描(miao)述細節，位于中間(jian)的圓(yuan)圈(quan)是中心(xin)主(zhu)題(ti)，一(yi)般會偏大一(yi)點，四周(zhou)的圓(yuan)圈(quan)是分支(zhi)主(zhu)題(ti)，大小稍微小點。

這種結構有利(li)于用戶(hu)理解自己的(de)思維過程，可以(yi)培養想(xiang)象力以(yi)及聯(lian)想(xiang)力很適合教育環境，可以(yi)提高教師的(de)領導力和工(gong)作的(de)有效性。

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10、雙氣泡圖

雙(shuang)重氣泡(pao)圖也是一件分析“神器”，偏向于比(bi)較思維，比(bi)較兩個事物間(jian)的(de)異同，比(bi)如我(wo)們想(xiang)針對(dui)兩個相近的(de)事物作比(bi)較，就可(ke)以使用(yong)雙(shuang)氣泡(pao)圖，可(ke)以很直(zhi)觀(guan)地(di)看出它們的(de)共(gong)同點和差異之處。

雙(shuang)重氣泡(pao)圖還可以(yi)用來教學，對于小孩(hai)子而言(yan)，這樣(yang)的結構，能夠幫助他(ta)們迅(xun)速理(li)解某個內(nei)容(rong)的含義。

11、因果圖

因(yin)果(guo)圖指的(de)是一種發現問題根本原因(yin)的(de)分析方(fang)法(fa)(fa)，一般也可以(yi)指魚骨(gu)圖，是一種利用(yong)圖解法(fa)(fa)分析輸人的(de)各種組合情況的(de)測試方(fang)法(fa)(fa)，它考慮了輸入(ru)條件的(de)各種組合及(ji)輸入(ru)條件之間的(de)相互制約(yue)關系，并考慮輸出情況。

12、橋圖

橋(qiao)型圖是一種類(lei)主(zhu)要(yao)用來類(lei)比和類(lei)推(tui)的(de)圖，在橋(qiao)型橫線的(de)上(shang)面和下面寫(xie)下具(ju)有相(xiang)關性(xing)的(de)一組事物，然后按照這種相(xiang)關性(xing)列出更多具(ju)有類(lei)似相(xiang)關性(xing)的(de)事物。

可以(yi)用來理(li)解(jie)事物之間的(de)關系，也可以(yi)用來表示(shi)概念或對象之間的(de)類比。橋型圖(tu)可以(yi)用來評估(gu)孩子們已經(jing)掌(zhang)握的(de)知識是否理(li)解(jie)得透(tou)徹。

二、如何選擇使用思維導圖和魚骨圖

首先魚骨圖(tu)(tu)和(he)思(si)維導圖(tu)(tu)都是圖(tu)(tu)形思(si)維。都有(you)中心圖(tu)(tu)和(he)分(fen)(fen)支，都是基(ji)于兩(liang)個出(chu)發點——分(fen)(fen)類(lei)和(he)順序。

思維導圖是最容易使用的，它既適合于聚合思維也適合于發散思維，可以說是老少皆宜、通俗易懂，在工作、學習、生活中應用廣泛，上手也快，特別適合學科知識的總結歸類和發散，在閱讀、寫作中也表現突出，因此深受寵愛。學生創作思維導圖通常是用手繪比較方便，而且容易加深記憶，分支可以隨心所欲的游走和增減，容易畫出個人特色。但對于(yu)系(xi)統性(xing)的思(si)考單一的采(cai)用思(si)維(wei)導圖(tu)(tu)的方法(fa)有一定的局(ju)限性(xing)，這個時候就(jiu)需要(yao)加入魚骨圖(tu)(tu)、甘特圖(tu)(tu)等進行(xing)補(bu)充。

魚(yu)骨(gu)圖(tu)是由日(ri)本管理大師石川馨(xin)先生發明的(de)(de)(de)(de)一種基(ji)于發現問(wen)題(ti)(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)思維方法。魚(yu)骨(gu)圖(tu)主(zhu)(zhu)體的(de)(de)(de)(de)使(shi)用方法和(he)思維導圖(tu)有類(lei)似之(zhi)處，也(ye)是可(ke)以正常(chang)添加修(xiu)改導內容和(he)結構的(de)(de)(de)(de)。主(zhu)(zhu)要包括(kuo)這幾個要點魚(yu)頭(tou)、大骨(gu)、中骨(gu)、小(xiao)骨(gu)，先確定魚(yu)頭(tou)（問(wen)題(ti)(ti)類(lei)型），然后根據(ju)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)需要畫(hua)出(chu)中骨(gu)、小(xiao)骨(gu)，最后填上分支的(de)(de)(de)(de)內容即可(ke)。

魚骨圖的主要類型分為三種，分別是結構型骨圖、原因性魚骨圖圖和對策性魚骨圖。結構性魚骨圖重點應用在梳理結構而不是分析原因。而原因(yin)型的魚骨(gu)圖，它的魚頭(tou)在(zai)右通常(chang)以為什么來寫。原因(yin)分析(xi)出來(lai)之后，同樣可(ke)以用對(dui)策(ce)型(xing)魚(yu)骨圖對(dui)以上問題繼續分析(xi)，用于解決問題。解決問題(ti)型的骨(gu)頭(tou)圖魚頭(tou)朝左，與原因型繪制(zhi)的方法一(yi)樣。

魚骨圖在解決結構化問題，以及分析解決問題方面確實是一個不錯的選擇，但是魚骨圖主要用于企業或者解決較為復雜問題時使用。一般的學習、生活類導圖，還是用思維導圖更好。

對于流(liu)程性(xing)比(bi)(bi)較(jiao)強(qiang)，原因和解決(jue)方法比(bi)(bi)較(jiao)復雜的問題(ti)，可以選擇使用魚(yu)骨圖(tu)。如(ru)果(guo)流(liu)程性(xing)比(bi)(bi)較(jiao)強(qiang)的思維延伸(shen)，用魚(yu)骨圖(tu)也(ye)比(bi)(bi)較(jiao)好，比(bi)(bi)如(ru)人物生平(ping)、菜譜，游記類作文等。