一、LED燈可以用于教室照明嗎

目前關于“現階段教室照明能否使用LED光源”的爭議主要有兩方面。其一是在LED技術快速發展的今天，LED燈具正在(zai)逐漸取代過去主流的(de)“稀(xi)土三(san)基色(se)熒光(guang)燈(deng)”被用在(zai)教室(shi)照(zhao)明中，現(xian)行的(de)教室(shi)照(zhao)明國家標準是(shi)(shi)否允許和推薦使用LED光(guang)源？其二(er)是(shi)(shi)在(zai)照(zhao)明產(chan)品品質日益受到關(guan)注，藍光(guang)危害、頻閃等問題成為社會熱點的(de)背景下(xia)，LED光(guang)源是(shi)(shi)否對(dui)處于發育期間的(de)孩子的(de)視(shi)力健康存在(zai)安全隱患？以下(xia)就這兩方面展開討論。

1、現行國家標準是否允許教室使用LED光源？

現(xian)行有效(xiao)的教(jiao)(jiao)室(shi)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)標準(zhun)包括(kuo)《中小學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)室(shi)采(cai)光和照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)衛生標準(zhun)》(GB7793-2010)、《中小學(xue)校(xiao)設(she)計規(gui)范(fan)》(GB50099-2011)、《中小學(xue)校(xiao)及(ji)幼兒園教(jiao)(jiao)室(shi)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)設(she)計規(gui)范(fan)》(DB31/539-2011)、《建筑照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)設(she)計標準(zhun)》(GB50034-2013)及(ji)《中小學(xue)校(xiao)及(ji)幼兒園教(jiao)(jiao)室(shi)照(zhao)(zhao)(zhao)明(ming)產(chan)品節能認證(zheng)技術(shu)規(gui)范(fan)》(CQC 3155-2016)在內，均(jun)(jun)(jun)對教(jiao)(jiao)室(shi)的平均(jun)(jun)(jun)照(zhao)(zhao)(zhao)度(du)(du)和照(zhao)(zhao)(zhao)度(du)(du)均(jun)(jun)(jun)勻度(du)(du)、黑板的平均(jun)(jun)(jun)照(zhao)(zhao)(zhao)度(du)(du)和照(zhao)(zhao)(zhao)度(du)(du)均(jun)(jun)(jun)勻度(du)(du)、統一眩光值(zhi)、顯(xian)色指(zhi)數、光源(yuan)色溫、燈具效(xiao)率和功率密度(du)(du)等指(zhi)標提出了要求，這些標準(zhun)均(jun)(jun)(jun)適用(yong)各類光源(yuan)。

不(bu)論(lun)是LED還是傳統(tong)光(guang)源(yuan)，在用于教室照明(ming)時相應參數(shu)都應滿足(zu)照明(ming)標準(zhun)對(dui)各項(xiang)指標的要求(qiu)。

由于LED照明產(chan)品的發(fa)展和(he)逐漸普及，因此需要對(dui)教(jiao)室(shi)照明LED的標(biao)準，目(mu)前已(yi)有(you)(you)中(zhong)(zhong)國質量(liang)認(ren)證中(zhong)(zhong)心(CQC)于2016發(fa)布了(le)《中(zhong)(zhong)小學校及幼兒園(yuan)教(jiao)室(shi)照明產(chan)品節能認(ren)證技術規(gui)范》，對(dui)LED產(chan)品參數(shu)進行了(le)進一步(bu)的規(gui)范，其他對(dui)于LED教(jiao)室(shi)照明燈(deng)具的標(biao)準還有(you)(you)待完善。

2、LED光源是否存在安全隱患？

目前普通照明(ming)(ming)用(yong)的(de)白光LED的(de)光效(xiao)和燈具(ju)效(xiao)率都已超過(guo)傳統(tong)光源，且可以(yi)實現(xian)高(gao)顯色性、高(gao)穩(wen)定性，能(neng)(neng)滿足智能(neng)(neng)照明(ming)(ming)對(dui)調光的(de)需(xu)求。LED的(de)使用(yong)，關(guan)(guan)鍵還是取(qu)決于最(zui)后燈具(ju)是否能(neng)(neng)滿足照明(ming)(ming)指(zhi)標和相關(guan)(guan)照明(ming)(ming)器件的(de)要求。

關于LED的(de)(de)光生物安全問題，可以參(can)照(zhao)國際半導(dao)(dao)體照(zhao)明聯盟、國家(jia)半導(dao)(dao)體照(zhao)明工程研發(fa)及(ji)產(chan)業聯盟及(ji)中(zhong)國照(zhao)明學會于2013年7月(yue)聯合(he)發(fa)布的(de)(de)《普通照(zhao)明LED與(yu)藍光》白(bai)皮書(shu)(shu)。白(bai)皮書(shu)(shu)中(zhong)明確(que)提到正確(que)使用合(he)格的(de)(de)普通照(zhao)明白(bai)光LED產(chan)品，對于人眼是完(wan)全安全的(de)(de)。

目前社會(hui)輿論(lun)對(dui)于藍光(guang)(guang)有(you)諸多顧慮，但對(dui)于藍光(guang)(guang)我們不(bu)能一(yi)味否定。一(yi)方面，藍光(guang)(guang)是白光(guang)(guang)的(de)(de)重要(yao)(yao)組成成分(fen)，不(bu)僅對(dui)于保證(zheng)顯(xian)色性有(you)重要(yao)(yao)作(zuo)用，還能對(dui)生(sheng)理節(jie)(jie)律(lv)進(jin)行調(diao)節(jie)(jie)。室(shi)外的(de)(de)日光(guang)(guang)可(ke)以滿足同步(bu)調(diao)節(jie)(jie)人體生(sheng)理節(jie)(jie)律(lv)(或(huo)稱為(wei)生(sheng)物鐘(zhong))的(de)(de)功(gong)能，室(shi)內所(suo)接收(shou)的(de)(de)藍光(guang)(guang)照射(she)遠少于室(shi)外活動(dong)所(suo)接收(shou)的(de)(de)劑量。而藍光(guang)(guang)和冷白光(guang)(guang)源可(ke)用于建立合適(shi)的(de)(de)光(guang)(guang)環境(jing)，幫(bang)助人們獲得每日所(suo)需的(de)(de)藍光(guang)(guang)劑量，以保證(zheng)其生(sheng)理節(jie)(jie)律(lv)與自然(ran)的(de)(de)晝夜節(jie)(jie)律(lv)相協調(diao)。

另一方面，通常我們聽到的“藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)危害(hai)”指(zhi)的是(shi)光(guang)(guang)(guang)源的400—500nm藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)波(bo)段如果(guo)輻射亮度過高，眼睛長時(shi)間(jian)直視(shi)光(guang)(guang)(guang)源后可能引起視(shi)網膜(mo)的光(guang)(guang)(guang)化學損(sun)傷。藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)問題實質是(shi)輻亮度、藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)加權函數和時(shi)間(jian)的共同作用，而單從光(guang)(guang)(guang)譜(pu)上看(kan)，色溫升高時(shi)LED光(guang)(guang)(guang)譜(pu)的藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)比(bi)例增(zeng)加，但與(yu)熒光(guang)(guang)(guang)燈(deng)光(guang)(guang)(guang)譜(pu)的藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)相(xiang)比(bi)并無特別之處(chu)，色溫相(xiang)同時(shi)，LED的藍(lan)(lan)光(guang)(guang)(guang)安(an)全亮度上限跟熒光(guang)(guang)(guang)燈(deng)差不多(duo)。

國(guo)內外(wai)對于藍光視網膜危險有統一的(de)評(ping)級(ji)規(gui)范(fan)GB/T 20145-2006/IEC62471。日常普通照明的(de)LED燈具都(dou)屬(shu)于0級(ji)或(huo)1級(ji)，屬(shu)于安全范(fan)疇。

二、教室照明用熒光燈還是LED護眼燈

鑒于當前教室照明環境對(dui)孩子眼睛的嚴重(zhong)影(ying)響，國家(jia)呼吁進行照明(ming)改造(zao)，教室護眼燈的安裝和應用正在(zai)普及。然(ran)而(er)，是使用熒光(guang)燈還(huan)是LED燈仍(reng)存在(zai)爭議(yi)。下面我(wo)們就科(ke)學看待兩(liang)者各有什么特點。

1、熒光燈特點

無(wu)藍光，低頻(pin)(pin)閃(shan)，有輻射，高頻(pin)(pin)電子鎮(zhen)流器，交流電點亮交流燈管產生的(de)(de)燈光頻(pin)(pin)閃(shan)也會造成人(ren)眼的(de)(de)角(jiao)膜和虹膜的(de)(de)損傷，從而引起疲(pi)勞(lao)和視(shi)力下降，還(huan)使人(ren)頭昏目(mu)眩等類似神經衰弱的(de)(de)癥狀。

2、LED燈的特點

（1）匹配不同(tong)環境需求。提(ti)供適(shi)合(he)場(chang)景應用(yong)的(de)光(guang)環境。

（2）匹配人眼(yan)生理(li)特(te)征(zheng)。提(ti)升光譜的視覺效果(guo)，去(qu)除人眼(yan)接受不到的光譜。

（3）看物體(ti)顏(yan)色(se)更真實。提(ti)高光源(yuan)對顏(yan)色(se)的還(huan)原(yuan)度，提(ti)高顯色(se)指(zhi)數，增強光色(se)品質。

（4）長時間使(shi)用眼不累(lei)。提升光的舒適度，匹(pi)配人體生理結構調節人體生理時鐘，不易產生亢奮或消極情緒(xu)。

（5）LED發光(guang)效率(lv)更高。提升LED發光(guang)效率(lv)，省電環保。

（6）看物(wu)(wu)體清(qing)晰(xi)。提高人眼對(dui)光的靈敏度同等照(zhao)度下視物(wu)(wu)更(geng)(geng)清(qing)晰(xi)更(geng)(geng)真(zhen)。

總結：

1、今天，我們之所以還在使用熒光燈，是因為我們習慣了，認為它都已經研發并且使用肯定沒有問題。第二，我們認為LED燈有藍光危害。有很多人持有這種觀點，我們應該客觀對待。事實(shi)上(shang)(shang)，隨著技(ji)術的發展，LED教室的護眼(yan)燈在(zai)技(ji)術、標(biao)準和成本上(shang)(shang)都(dou)完全超過(guo)了熒光燈。

2、熒光燈和LED燈在應用上是不同的。有些地方適合熒光燈，LED教室護眼燈在教室照明中更有優勢。熒光燈含有鉛、汞等有害重金屬。如果損壞，會影響師生健康。此外，LED燈在性能(neng)指標、環保節能(neng)、使用壽命、智能(neng)控制等方(fang)面(mian)具(ju)有熒光燈無法(fa)比擬的(de)優勢。

3、在全(quan)國推廣的(de)教(jiao)(jiao)室照明(ming)改造中，實際使用LED教(jiao)(jiao)室護眼燈(deng)的(de)學校明(ming)顯多于(yu)熒光燈(deng)，這也是(shi)大勢所(suo)趨。對教(jiao)(jiao)室照明(ming)要有科學的(de)認識，不要隨大流，真正(zheng)為教(jiao)(jiao)室師生(sheng)提供安全(quan)、舒適、環保的(de)照明(ming)環境，是(shi)防治近(jin)視(shi)的(de)正(zheng)確途(tu)徑(jing)。

三、教室照明使用LED光源應該注意什么

目前學校教室(shi)照明LED燈的使用存在(zai)著品(pin)牌雜亂(luan)、質(zhi)量良莠不(bu)(bu)齊、市場(chang)不(bu)(bu)規范、定期檢修缺乏、標準(zhun)不(bu)(bu)健全等問(wen)題，但(dan)不(bu)(bu)能把問(wen)題都歸咎于LED光(guang)源本身。教室(shi)照明在(zai)使用LED產(chan)品(pin)中應注(zhu)意以下問(wen)題：

首先，選用的LED產品應在光(guang)色品質等(deng)質量(liang)上(shang)達到規范要(yao)求(qiu)，包括達到安(an)全級(ji)別要(yao)求(qiu)、性(xing)能要(yao)求(qiu)、可靠性(xing)要(yao)求(qiu)、環保法規要(yao)求(qiu)等(deng)。

其次，應正確(que)使用光源和照明系統，包括采用合理的照明設計、正確(que)的安裝方(fang)式(shi)、定期檢測維修等。

最后(hou)，對于(yu)各類光(guang)源及照(zhao)明系統產品(pin)，都應(ying)當進行(xing)光(guang)生(sheng)物安全的測試，即使基于(yu)標(biao)準(zhun)規定它們(men)是(shi)安全的且無(wu)需(xu)額外的警告標(biao)志，但使用者仍應(ying)該避免對這些光(guang)源長時(shi)間(jian)的直視，尤(you)其是(shi)在較短距(ju)離的情(qing)況下(xia)。